中国林业科学研究院博士动物生态学专业目录

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十一。五计划出台一后，围绕的主题就是环保，国家投资在环保事业上的预算也将年渐增长。相信近几年来，这些也都会热门起来。 不过找工作的事嘛~也要看机遇的。收起

1、蒋高明2009年9月14日，中国著名的植物学家、现任中国科学院博士生导师蒋高明教授做客互动百科访谈室，因雀巢婴幼儿食品含转基因成份事件引起网友广泛关注，为此特意对转基因食品做出了相关知识解答。2、侯学煜侯学煜对生态系统和生态平衡有自己的独特看法。他并不否认森林、草原、农田、水域等应分别属于不同的生态系统类型。但是，从区域观点出发，山、水、林、田、路、村是相互联系的，农、林、牧、副、渔构成了特殊的一个生态系统。这就是他提出“大农业”的理论基础，也是提倡生态农业的主要依据。3、李继侗李继侗1921年发表的《青岛森林调查记》，是中国最早的森林生态学文献之一。在Toumey教授的影响下，李继侗完成《森林覆被对土壤温度的影响》（SoilTemper－ature as Influenced by Forest Cover）的博士论文。4、刘慎鄂1950后转入东北植物地理与植物生态研究,总结了东北林区的植物演替规律,并用于解决林业生产问题,提出了森林采伐的“因地制宜、因林制宜、因树制宜、因时制宜、因型制宜”方针。他的研究成果,经过推广,直接推动了林业的发展。5、马世骏研究东亚飞蝗生理生态学、粘虫越冬迁飞规律、害虫种群动态及综合防治理论，提出“改治结合、根除蝗害”、“种群变境成长”以及系统防治等新观点，制定了预测方法，丰富了昆虫种群生态学、生态地理学及害虫综合防治的理论。并在植保工作中发挥了重要作用在治理环境污染和生态环境的保护方面，提出了“生态经济学”设想、“经济生态学”原则等一系列新观点。收起

埃尔顿（Charles Sutherland Elton，1900～1991） 英国动物生态学家。生于曼彻斯特，卒于牛津。1922年毕业于牛津大学动物系。他曾作为牛津大学赫胥黎的助教赴挪威参加1921年斯匹次卑尔根岛的考察工作。以后又于1923、1924年参加了北极和瑞典拉普兰的考察。1925年被加拿大哈德逊湾公司聘为生物学顾问。他利用该公司约200年的毛皮收购记录研究了这些动物的数量变动。1932年他在牛津大学建立了动物种群研究所，该所后来成为国际性的动物数量和生态学的研究和情报中心。他创造性地研究了动物（特别是小哺乳动物）自然种群的数量变动规律，其研究成果集中反映在他所著的《田鼠、小鼠和旅鼠：种群动态问题》（1942）一书中。他对啮齿类动物种群动态规律和鼠害防治方法的研究，直接给第二次世界大战期间的食物保存带来了实际效益。他对生态学的基本理论很重视，他所著的《动物生态学》（1927，1935，1947）、《动物生态学与进化》（1930），对30～50年代的生态学发生过重大影响。他的晚期著作有《动植物的入侵生态学》（1958）和《动物群落的类型》（1966）。1953年被选为英国皇家学会会员，1968年被授予美国科学艺术和科学研究院的国外荣誉院士称号。1967获林奈学会金奖、1970获皇家学会达尔文金奖，1976年获泰勒生态学奖，1977年获布朗宁环境保护奖。 美国动物生态学家。1885年6月5日生于美国印第安纳州布卢明顿附近，1955年3月18日卒于佛罗里达。1908年在印第安纳的厄勒姆学院获学士学位，1910年和1912年在芝加哥大学先后获硕士和博士学位。1910～1912年任该校动物学助教，1914～1915年为俄克拉荷马城大学副教授。1915～1921年任雷克福利斯特学院教授。1921年任芝加哥大学副教授，1925～1927年任教务长，1928～1950年任教授，1950年后为名誉退职教授。1950～1955年为佛罗里达大学生物学教授会主任。他是美国生态学家谢尔福德（V.E.Shelford）的学生，早年研究池塘动物群落演替，随后研究海洋无脊椎动物生态学。他一生以研究动物的社会行为和集群而闻名；《动物的集群》（1931）、《动物的生活和社会增长》（1932）、《动物的社会生活》（1938）等书为他的主要著作。他发现集群能提高动物的存活能力，生态学中的阿利规律，就是说明过疏和过密对种群都不利。1949年，以阿利为首的5个生态学家合编的《动物生态学原理》的出版，标志着动物生态学已成熟为一门独立的学科，至今仍有参考价值。1929年，阿利任美国生态学会主席。1930～1955年任《生理动物学》杂志主编。1944～1950年任《大英百科全书》动物学方面论文的校订委员会主席。 廷伯根（N．Tinbergen， 1907～）英籍荷兰动物行为学家。1907年4月15日出生于海牙。自幼对动物有浓厚兴趣。自己饲养1缸二棘刺背鱼，常常一连数小时进行观察。他对动物进行观察的习惯，为他以后成为行为生物学家奠定了基础。1932年获莱登大学博士学位，后任该校讲师。1947年任实验动物学教授。1949年任牛津大学动物学教授，并建立了动物行为研究所，一直工作到1974年退休。他曾与K·符瑞西合作，共同研究了鸟类的行为。后来又继续研究三棘刺背鱼。这种鱼的背部具有3根硬刺，可防止肉食性鱼的吞食。他观察到，在繁殖季节，雄鱼具有强烈保卫自己水域“领地”的行为，不允许其他雄鱼闯入，但对雌鱼的进入却不作任何攻击。由于雄鱼腹部有一处明显的红色斑块，是引起雄鱼产生攻击行为的刺激条件。通过多种模型实验证明，雄鱼对腹部涂有红色的模型也进行攻击。由此廷伯根认为，大多数动物往往仅对某一物体的局部刺激（信号刺激）产生反应。这种信号刺激引起的行为，多是动物生来就有的，行为的形式比较固定，不随个体的生活改变而改变。雄鱼如见到腹部膨胀的雌鱼进入，就会作“Z”字形的求偶舞蹈。雌鱼如对此发生反应，即可游入雄鱼早已“筑好”的巢内。雄鱼在巢内用嘴触动雌鱼尾部下方，使其排卵，同时又刺激雄鱼射出精液。廷伯根在英国曾多年主持海鸥的生活习性研究，并到欧洲、美洲、非洲和北冰洋区域观察和考查鸥类的活动，成为研究海鸟行为声誉最高的科学家之一。由于他对三棘刺背鱼的求偶行为和鸥类社会行为的研究成就而闻名于世。主要著作有《鲱鸥的世界》、《鸟类生活》、《本能的研究》、《动物的群居行为》等。1973年，与K·劳伦兹和K·冯·符瑞西同获诺贝尔生理学医学奖。 洛伦兹（Konrad Lorenz，1903～1989）出生于奥地利的维也纳，孩童时代就喜欢饲养动物，并对它们的行为产生了极大的好奇心。1922年曾在美国哥伦比亚大学学习，后来进维也纳大学解剖学系并获得了医学学位，此后便留校任教并花一定的时间观察寒鸦（Corvus monela）的行为。大学期间，他研究了比较解剖学并开始用比较解剖学的方法研究动物的行为。在1935年出版的《鸟类的社会行为》一书中，总结了他对30多种鸟类的比较研究，分析了亲鸟、幼鸟、性配偶和其他亲属的行为功能和引起这些行为的条件。该书是应用比较方法研究动物行为的一个典范。洛伦兹研究鸟类行为的另一个重要方法是使鸟类对他本人产生印记，这样他便能够与所研究的鸟类建立亲密的关系，便于对鸟类行为的研究。利用这种方法他曾研究了灰雁、绿头鸭和寒鸦等各种鸟类的印记行为，并比较了它们之间的差异。洛伦兹还深入地研究过本能理论并提出了欲求行为的概念。他是现代行为学奠基人之一，1973年与廷伯根和费里希共同获得了诺贝尔生理学或医学奖。主要著作有《鸟类的社会行为》、《所罗门王的戒指》、《人与狗》、《攻击与人性》和《动物与人类行为的研究》等。 弗里希（Karl von Frisch，1886～1982） 动物学家。出生在维也纳，童年时热爱大自然，并养了很多动物，中学时就发表过几篇对自然的观察文章。曾在维也纳大学攻读医学学位，后转入慕尼黑大学研究动物学。1910年在慕尼黑大学任助教。1921年被聘为罗斯托克（Rostock）大学动物学教授，1925年又回到慕尼黑大学任教授。第二次世界大战期间在澳大利亚，战后在澳大利亚格拉茨（Graz）大学任教授，但很快又回到了慕尼黑。1973年与廷伯根、洛伦兹共获诺贝尔生理学或医学奖。弗里希在慕尼黑大学的最早研究是测定鱼对颜色的感受能力，他通过给鱼提供报偿来训练鱼区别不同的颜色，首次证明了鱼类不是色盲。他还用云斑鮰鱼（Amiurus nebulosus）作实验，证明了鱼类具有听觉。弗里希一生的大部分时间是研究鱼和蜜蜂，通常是冬天研究鱼，夏天隐居家乡研究蜜蜂。使弗里希赢得科学荣誉的是他对蜜蜂行为和感觉能力的研究。本世纪20年代，他曾提出过蜜蜂的气味通讯理论。但40年代所作的一些实验使他对气味通讯理论发生了怀疑，并发现了蜜蜂的舞蹈语言。他的成名之作是1965年出版的《蜜蜂的舞蹈语言和定向》一书。蜜蜂的舞蹈语言理论已被广泛接受。 劳伦兹（K． Lorenz， 1903～1988）奥地利动物行为学家，现代行为生物学的奠基人。1903年11月7日生于维也纳。自幼酷爱动物，尤其喜欢饲养鸟类。1928年于美国哥伦比亚大学毕业后留校任比较解剖学助教，1933年获博士学位。1936年，任德国《动物心理学》杂志副主编。1937年，任维也纳大学讲师。1940年，任阿尔伯都斯大学教授兼系主任。1935年提出“印记学习”这一新的学习类型。1935～1938年就鸟类幼雏的“印记学习”发表了一系列的观察报告，获得学术界的关注，名噪一时。1949年，在奥地利阿尔滕堡主持比较行为学研究所工作。1951年，在布尔德恩的马克斯·普朗克研究所创办比较行为学系，1954年任副系主任。1958～1973年，在西维森的马克斯·普朗克行为生理学研究所工作，1961年任该所所长。1973年在奥地利科学院比较行为研究所动物社会学系任系主任。劳伦兹认为，动物的行为是对环境适应的产物。动物行为的方式是能遗传的。因而创立了一个新的研究学派——欧洲自然行为学派。劳伦兹能模仿灰雁鸣声，召唤小灰雁随他一起游泳。他与N·廷伯根合作，共同研究鸟类的行为。也研究过鸭、蛙、鼩鼱、猴和狗等多种动物的行为。著作有《动物和人类行为的研究》、《行为的进化和变异》等。欧洲的自然行为学家和美国的实验心理行为学派，对劳伦兹都很尊崇。J·赫胥黎称劳伦兹为“现代行为学之父”。由于劳伦兹，N·延伯根和K·冯·符瑞西3人在动物行为领域中作出了出色的工作和优异的成绩，并为新兴的行为生物学奠定了基础，因而于 1973年共同获得国际上有史以来第一次颁发给行为生物学方面的诺贝尔奖。他的最后一本著作《拯救希望》，警告人们要防止核战争和破坏自然环境。1988年2月27日，与世长辞，享年85岁。 施旺（T．Schwann，1810～1882）德国动物学家，细胞学说的创立人之一。出生于德国诺伊斯。他先就读于科伦的耶稣学院，随后又在波恩、维尔茨堡和柏林大学学医，1834年在柏林大学毕业，获医学博士学位。接着为德国著名生理学家缪勒（J．Mǖller，1801～1858）当了4年助手。1839年离开德国到了比利时，1839～1848年在卢万的罗马天主教大学任解剖学教授，随后又在列日大学任解剖学教授，直到1882年在科伦去世。早在1833年，法国化学家佩耶（A．Payen，1795～1871）就从麦芽中分离出一种酶。次年，施旺着手研究消化过程。两年后，他从胃粘膜中分离出一种能消化蛋白质的化学物质，他称之为胃蛋白酶。这是从动物组织中分离出来的第1种酶。1836～1837年，施旺研究发酵，指出糖的发酵是活酵母细胞生命活动的结果。后来，他又创造了“新陈代谢”一词，以表示活组织中的化学变化。他的发酵研究遭到了以德国化学家乌勒（F．Whler， 1800～1882）和李比希（J． von Liebig， 1803～1873）的攻击，使他不得不离开德国。直到19世纪50年代巴斯德的发酵研究成功后，施旺的观点才得到公认。同时施旺还研究过有机物的腐败，目的是驳斥当时还影响着某些科学家的自然发生说。1839年，施旺出版了《动植物的结构和生长一致性的显微研究》一书，系统地阐述了细胞学说。一年前，施莱登已提出植物方面的细胞学说，施旺将这种观点扩展到动物，并加以明确的阐述。施旺借助从各种动物组织得来的大量实例，在上述著作中断言，所有生物（包括动物和植物）均由细胞或细胞产物构成，每个细胞的生命活动，均从属于整个生物的生命活动。细胞学说提出后不久就被人们广泛接受。如今，它已成了生物学最重要的概念之一。施旺还研究了环绕神经轴突的髓鞘细胞（即施旺细胞）；并探讨过食道上部横纹肌的功能。 冯·符瑞西（K．von Frisch， 1886～）德籍奥地利动物行为学家。1886年11月20日出生于奥地利的维也纳。1910年在慕尼黑大学获博士学位，曾先后任研究助教、讲师和教授。1950年重返慕尼黑大学任教授，直至1958年退休。他的突出贡献是极详尽地研究了蜜蜂的行为。数十年如一日，细心观察蜜蜂的各种活动，终于揭开了蜜蜂“语言”的奥秘。解释了侦察蜂的两种舞蹈（圆舞、摆尾舞）是向其同伴通报蜜源方向、距离等信息的一种方式。他在蜜蜂的身上编上号码作为标记，便于在特制的玻璃窗向巢内跟踪观察它们的活动。他用含酒精的快速涂料溶剂调和成的5种油画颜料，在蜜蜂背部前端点上白点、红点、蓝点、黄点、绿点，分别代表1、2、3、4、5号；在胸部后端用同样颜色的小点，分别代表6、7、8、9、10号；在胸部的前侧面用2种颜色的小点来表示十位数，如白、红点表示12，在前左和后右分别点上红、黄点，则表示29号；在后腹上的小点则代表百位数。他采用5种颜色的小点编到599号，对蜜蜂行为作了深入的观察。此外，冯·符瑞西的研究还证实蜜蜂不是色盲，能分辨不同的颜色，花卉的鲜艳色彩对蜜蜂具有吸引作用。早在1919年他已证明，经过训练的蜜蜂，还能够辨别不同的味道和气味。他又用无脊椎动物和鱼类作实验，发现它们的感觉能力很强，不仅能辨别光度，而且还能辨别色彩的差异。尤其是弄清鱼确有听觉作用。鉴于他对动物行为研究的成就，1973年，他与K·劳伦兹和N·廷伯根共同获得诺贝尔奖。冯·符瑞西的名著《蜜蜂的生活》，于1927年出版后，历经50年，不断补充新的发现内容，并进行全面的重新修订后，于1977年出版第9版。时年已满91岁。他那惊人的毅力和严谨治学的精神，给青年生物学家以鼓舞和力量。 华莱士（Alfred Russel Wallace，1823～1913） 英国博物学家和动物地理学家。解释生物进化的自然选择学说的创始人之一。家贫，13岁即辍学，自学成才。曾当过7年勘测员，游历了荒原和山川，成为一名热爱自然的博物学家。他最初采集植物，自从认识了英国著名昆虫学家贝茨（H.W.Bates，1825～1892）以后，又增添了对蝴蝶和甲虫的兴趣。1848年与贝茨一道去亚马孙河流域采集标本，企图解决物种起源问题。1852年回英途中，因轮船失火沉没，全部标本资料损失殆尽；但他并不灰心，1854年又到马来群岛采集考察，1855年写成《控制新种出现的规律》一文，提出了解释物种灭绝、产生、更替和进化的见解，明确反对“生物神创”的教条。1858年2月又写成《论变种无限地偏离原始类型的倾向》一文，阐述了他的物种进化观点。他指出，生物大都有过度繁殖的倾向，但由于食物、天敌、气候等自然环境条件的变化，造成了大量个体的死亡，才保持着生物体间的一定比例。他认为，环境变了，那些在结构、习性、“能力”上产生了“有益变异”的个体将在生存竞争中占优势并趋于增多，而产生了“有害变异”的个体则趋于减少或消灭。这样，占优势的变种最终将取代原始物种。变种的这种“不断地偏离原始类型的前进趋势”就是生物的进化。华莱士将写好的这篇论文寄给了达尔文征求意见，并托他转给地质学家赖尔审阅，看看能否交付出版。达尔文看到华莱士的观点与自己的“自然选择”见解不谋而合，就想放弃发现的优先权。后经赖尔和植物学家胡克商量和推荐，华莱士的这篇论文与达尔文在1844年起草的有关自然选择学说的论文摘要连同达尔文1857年9月5日写给美国学者爱沙·葛雷（AsaGray）的信一起，在1858年7月1日的林奈学会上宣读，并发表在同年的“林奈学会会报”上。这就是著名的有关自然选择学说的“联合论文”，它奠定了科学进化论的基础。华莱士对动物地理学也有重要贡献，1868年提出爪哇东端的巴厘岛与对岸的龙目岛之间为“东洋区”与“澳洲区”的分界线，世称“华莱士线”。主要著作有《亚马孙地区旅行记》（1853）、《马来群岛》（1869）、《对自然选择学说的贡献》（1876）、《动物的地理分布》（1876）、《海岛生物》（1882）和《达尔文主义》（1889）等。收起

你好，我是南昌大学生态学双学位的大三的学生，根据我的了解，我来给你汇总一下哪些学校比较厉害吧。生态学是当今最有发展潜力和全面影响力的前沿与交叉科学之一，对于揭示生命的起源和地球环境变迁的规律、解决日益突出的生态环境问题和人类的可持续发展都发挥着重要作用。NO.1浙江大学浙江大学生命科学学院源于1929年成立的浙江大学生物系，是我国高校中最早建立的生物系之一，目前有生物科学、生物技术、生态学和生物信息学四个本科专业，有生物学和生态学两个一级学科博士点和博士后流动站。2017届本科生读研和出国总比例为79%，总体就业率97%。NO.2中山大学中山大学生命科学学院前身是1924年建校伊始成立的生物学系，于1991年成立生命科学学院，是生物学国家一级重点学科单位。学院基础条件优越，教学科研力量雄厚，早期以植物学、动物学、生态学等学科为基础，进而发展了生理学、微生物学、遗传学、细胞学、生物化学与分子生物学等新兴学科，研究领域从宏观向微观延伸，基础与应用互补教学与科研并重。NO.3北京大学城市与环境学院以地理学为主体，包含生态学、环境科学、城乡规划等多个相关学科，具有理、工、文多学科交叉的综合优势。城市与环境学院目前设有包括生态学在内的5个本科专业，2017 年，北京大学地理学和生态学两个学科首批进入国家一流学科建设行列。这就是生态学专业的前三甲，希望你能考取一个好的分数，选择心仪的大学。收起

没有关系不要考华农，黑啊。一、招生表上挂名招的多，实际能招的名额少，这样可以忽悠好多人考，防止考的人少；二、上线人多时，学院再给给内定的人量身定做一个不公开的线。没考，考的HIT收起

阳含熙，中科院院士，生态学家、林学家，我国生态学开拓者之一。http://museum.nju.e.cn/yc/renwu/yhx.html李博，中科院院士，植被生态学和草地生态学家，参阅http://www.esc.org.cn/st_mx.asp?xh=494马世骏，中科院院士，昆虫生态学家，参阅百科。庞雄飞，中科院院士，昆虫生态学家，参阅百科。蒋有绪，中科院院士，森林群落学家，参阅http://www.forestry.ac.cn/newcaf/top/jyx.htm孙儒泳，中科院院士，动物生态学家，参阅http://www.cnnb.com.cn/gb/node2/channel/node13890/node18707/node46725/node46728/userobject7ai1152915.html刘建康，中科院院士，鱼类生态学家，淡水生态学家，参阅http://www.suda.e.cn/ShowNews.aspx?Id=a830de04-2519-4a05-bd05-d3673ca0eb64张新时，中科院院士，我国数量植被生态学和国际信息生态学研究的创始人，参阅http://www.pyskx.org.cn/news_view.asp?newsid=536冯宗炜，中国工程院院士，森林生态学和环境生态学家，我国酸雨研究创始人之一。参阅http://www.rcees.ac.cn/dse/cn/team/show001.php?id=19林鹏，中国工程院院士，海岸生态学家，参阅http://news.fjii.com/2002/10/15/73369.htm金鉴明，中国工程院院士，环境生态学家，参阅http://www.mep.gov.cn/tech/zxwkjw/wyjj/wy/200707/t20070720_107012.htm李文华，中国工程院院士，森林生态学家，参阅http://www.cma.gov.cn/ysfc/jl/200804/t20080425_1018.html李佩成，中国工程院院士，农业生态学家，参阅http://www.cuaa.net/cur/xyb/yuanshi/gcjj.jsp?id=504孙铁珩，中国工程院院士，wuran生态学家，参阅http://www.chinacses.org/CN/News/2006-08/EnableSite_ReadNews118111151156176000.html辛德惠，中国工程院院士，农业生态学家，参阅http://xyh.cau.e.cn/see_personality.jsp?loginid=539可参照名人网-环保名人-生态环境部分，http://www.mr699.cn/mr_list_64.html，我所列的都为科研领域所指生态学范畴。不知你所指的生态学范围是否和我指的一样。收起

3个一级学科：0908水产学、0710生物学、食品科学与工程21个二级学科博士点：水产学一级学科下就有090801 水产养殖、090802 捕捞学、090803 渔业资源还有上海海洋大学自主设置的两个：0908Z1渔业环境保护与治理 ；0908Z2 渔业经济与管理共5个生物学下有071001 植物学071002 动物学071003 生理学071004 水生生物学071005 微生物学071006 神经生物学071007 遗传学071008 发育生物学071009 细胞生物学071010 生物化学与分子生物学071011 生物物理学共计11个食品科学与工程下有4个083201 食品科学 083202 粮食、油脂及植物蛋白工程083203 农产品加工及贮藏工程083204 水产品加工及贮藏工程共20个，因为生物学一级学科以前包括071012生态学，估计上海海洋大学是按着以前的学科分类来的，所以加上生态学21个10个一级学科硕士：水产学、海洋科学、生物学、机械工程、计算机科学与技术、环境科学与工程、农林经济管理、食品科学与工程、生态学、软件工程 具体二级学科太多，自己可以按着国家大类相加的，可能部分专业不招生，具体招生专业见2014招生目录（上海海洋大学招生信息网）收起

你好，我是南昌大学生态学双学位的大三3431353432的学生，根据我的了解，我来给你汇总一下哪些学校比较厉害吧。生态学是当今最有发展潜力和全面影响力的前沿与交叉科学之一，对于揭示生命的起源和地球环境变迁的规律、解决日益突出的生态环境问题和人类的可持续发展都发挥着重要作用。NO.1浙江大学浙江大学生命科学学院源于1929年成立的浙江大学生物系，是我国高校中最早建立的生物系之一，目前有生物科学、生物技术、生态学和生物信息学四个本科专业，有生物学和生态学两个一级学科博士点和博士后流动站。2017届本科生读研和出国总比例为79%，总体就业率97%。NO.2中山大学中山大学生命科学学院前身是1924年建校伊始成立的生物学系，于1991年成立生命科学学院，是生物学国家一级重点学科单位。学院基础条件优越，教学科研力量雄厚，早期以植物学、动物学、生态学等学科为基础，进而发展了生理学、微生物学、遗传学、细胞学、生物化学与分子生物学等新兴学科，研究领域从宏观向微观延伸，基础与应用互补教学与科研并重。NO.3北京大学城市与环境学院以地理学为主体，包含生态学、环境科学、城乡规划等多个相关学科，具有理、工、文多学科交叉的综合优势。城市与环境学院目前设有包括生态学在内的5个本科专业，2017 年，北京大学地理学和生态学两个学科首批进入国家一流学科建设行列。这就是生态学专业的前三甲，希望你能考取一个好的分数，选择心仪的大学。收起

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1月9日，滨州学院第二期博士沙龙在黄河三角洲生态环境研究中心会议室举行。党委委员、副校长李伟年出席活动，生态学一流重点建设学科成员及部分青年博士参加了活动。李伟年围绕交流话题谈了自己的见解和思考，并指出本次博士沙龙学术氛围浓厚，有利于拓展学术视野，构建起生态环境类博士信息、学术、思想交流与合作的平台。他强调，要充分发挥博士队伍在学校科研、管理、教学中的作用，加强学术交流，碰撞产生有益的思想火花，活跃学校科研氛围，提升学术研究水平。人才工作办公室要继续将“博士沙龙”这一平台做大做强，为不同专业博士的合作交流搭建良好平台。围绕本期博士沙龙的主题“生物·环境、绿色·发展、黄河三角洲生态环境建设中的科学问题”,参会人员在黄河三角洲生态环境建设、青年博士教师成长规划、科研项目选题及服务黄河三角洲经济社会发展方面进行了深入探讨。黄河英才特聘教授张忠坤作了“当前中国城市与开发区给排水和污水处理相关问题的探讨”学术交流，黄河三角洲生态环境研究中心夏江宝教授作了“黄河三角洲生态环境建设中的科学问题”主题发言；黄河三角洲生态环境研究中心刘京涛教授、生物与环境工程学院谢文军教授、教务处李建庆教授分别围绕“生态环境类科研团队建设、青年博士科研能力提升以及教科研项目申请”等作了话题交流；三位青年博士分别作了“海洋结构物生物附着机制及清除技术研究展望”、“基于多学科协作研究动植物协同适应性进化的探讨”和“基于信息检索的黄河三角洲生态环境问题浅析”的话题交流。文章来自：滨州学院官网收起

最近这段时间，国科大的硕士研究生季子越在网上发布了不当的言论，国科大也两次发布通报，表示要根据校规校纪对该学生进行严肃的处理。这件事情和前几个月的许可馨事件有异曲同工之妙，不过这次国科大的反应非常快速，连续做了两次通报，既不包庇也不遮丑，这样的做法受到了广大网友的赞赏，现在大家都等着最后的处理结果。在这之前，很多人可能都没有听说过科大，但是发生了季子越事件以后，国科大被推上了风口浪尖。国科大实际是所低调的强劲高校，实力不俗！国科大全称为中国科学院大学，是北京的一所以研究生教育为主体的双一流高校。该校从2014年才开始招收本科生，所以一些高考生和家长们对这所学校不算特别了解。学校简介中国科学院大学前身是中国科学院研究生院，成立于1978年，是经党中央国务院批准创办的第一所研究生院，培养了新中国第一个理学博士、第一个工学博士、第一个女博士、第一个双学位博士。2012年6月，教育部批准中国科学院研究生院更名为中国科学院大学。2014年，国科大开始招收本科生，形成了覆盖本、硕、博三个层次的高等教育体系。截至2017年12月，国科大有在学本科生1447名；在学研究生4.7万名，其中博士生占52%，博士生数量位居全国第一，理学博士生占全国三分之一；在学外国留学生1571人，来自91个国家，其中外国博士生1011人，外国博士生数量位居全国高校第一。综合实力强劲在2019年度的校友会排名中，中国科学院大学被校友会排名到全国第三！究其原因，一是因为有着全国最庞大的硕博士培养规模；二是每年300余人的本科招生分数线直追清北；三是标榜自己有着240名两院院士和6600多名博士生导师；四是中科院100多个研究所教育归口中科院大学。学科建设国科大是国务院学位办授权学位自主审核的20所高校之一。根据全国第四轮学科评估结果，国科大30个学科被评为A类，其中A+学科18个；在2018年3月公布的ESI（Essential Science Indicators）全部22个学科排名中，国科大发表论文的被引频次国际排名107位，位列国内高校第一，其中材料科学和化学学科跻身ESI前万分之一行列；材料科学、化学、环境科学与生态学、工程、植物和动物科学、农业、地球科学7个学科进入ESI前千分之一，17个学科入选ESI前百分之一学科。录取分数线中国科学院大学2019年以上12个省份的录取分数线：（理科或不分科考生）福建省：最高分672，最低分654北京市：最高分679，最低分674江苏省：最高分424，最低分410（高考总分为480分）河南省：最高分677，最低分662云南省：最高分716，最低分686四川省：最高分701，最低分692山东省：最高分684，最低分673辽宁省：最高分683，最低分669湖南省：最高分671，最低分661浙江省：最高分694，最低分692陕西省：最高分693，最低分681湖北省：最高分677，最低分662中国科学院大学是一所为中国科学院培养人才的世界一流大学，学校不论在综合实力还是在学科建设上，都是国内顶尖，也是最难考的名牌大学之一。收起

1月29日，海南师范大学热带岛屿生态学教育部重点实验室史海涛教授在国际顶级期刊Science（科学）杂志正刊以letter的形式发表了“China’s turtles need protection in wild”（中国龟鳖类野生种群亟需保护）一文。这是该校首次在Science期刊发表论文。海南师范大学为通讯作者单位，史海涛为通讯作者，其博士毕业生、红河学院王剑副教授为第一作者，史海涛课题组与共同作者美国加州州立大学Parham副教授已有22年合作经历，该团队长期研究和关注生态保护。生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。目前全球生物多样性面临前所未有的危机，已危及人类的可持续发展和生存，亟需加强生物多样性保护。而有效的、真正意义上的保护是保护物种的自然种群及其栖息环境，而非将它们变成人工养殖的个体。史海涛教授致力于野生动物生态学与保护研究30余年，在大量研究的基础上，发现通过人工养殖来保护濒危物种的方法存在很多问题，已有不少事例证明养殖对于保护的危害。因此，史海涛团队一直坚持呼吁野生种群的保护。我国有两种巨型鳖，它们是世界上个体最大的龟鳖类，体重可达200公斤，背甲长可达1.8米。《西游记》中驮着唐僧师徒过通天河的老鼋，《红楼梦》中贾宝玉说的癞头鼋，指的就是它们。这两个物种是龟鳖类的旗舰物种，具有重要的历史、文化、科学和生态保护价值。《竹书纪年》记周穆王伐越过九江，鼋鼍为梁，形容鼋和扬子鳄多到能架桥的地步。然而，这两个物种中的黄斑巨鳖目前所知仅剩下一只，目前养在苏州动物园内。媒体及公众为此发出了该物种无法挽救的绝望哀叹。另一种亚洲圆鳖也多年难见其野外踪迹，学术界及公众对该物种的挽救高度关注。我国政府高度重视该物种的保护，已经采取积极的措施进行施救。但如何施救，存在不同的观点。该文强调应该汲取黄斑巨鳖的惨痛教训，将保护的人力、物力和财力重点放在野生种群及其栖息环境的保护上。在失去白鱀豚和白鲟等众多大型淡水物种后，中国政府坚决贯彻习近平总书记关于生态文明建设的指示批示精神，下决心在长江流域全面实行十年禁渔政策，但其他河流的珍稀生物同样面临着严峻威胁。因此，该文建议将禁渔扩展到中国更多的其他流域，加强对水生生物保护区的管理，禁止在保护区内新建工程设施，让中国野性江河中的其他动物自由生存，同时不用把更多努力都放在人工养殖上，以完善生态环境治理体系，提升治理能力，建设好生态文明。史海涛教授史海涛在Science（科学）杂志以letter的形式发表“China’s turtles need protection in wild”来源 | 海南师范大学收起

许多学院和大学都可以获得野生动物生物学硕士学位课程。该领域的研究涵盖了各种学科，包括环境科学，野生动物生物学，解剖学和化学。基本信息硕士学位的野生动物生物学学位可以为农业，政府和学术研究提供职业机会。参与者可以参加植物学，哺乳动物学，遗传学，鸟类学和进化等课程。他们通过课堂讲座和研讨会，以及实地观察和数据收集以及实验室分析来探索主题。硕士课程需要学士学位，GRE成绩，并经常接受招生或可能是指导老师的面试才能获得录取。野生动物生物学硕士学位获得野生动物生物学硕士学位涉及基于科学的科目的研究，如寄生虫学，植物分类学和生物统计学。对特定领域感兴趣的学生可以选择集中关于鱼类学，爬行动物学和鸟类学的课程。野生动物生物学的典型硕士学位可包括以下课程：昆虫的自然史野生动物管理火生态学娱乐和野生动物生物地理学热门职业选择拥有野生动物生物学硕士学位的毕业生可以作为教育工作者，公园管理员和普通研究人员。野生动物生物学硕士学位可能会导致以下职业之一的职业：游戏监狱长植物学家研究生态学家项目主任老师继续教育信息在完成野生动物生物学硕士学位后，一些毕业生选择在相关领域攻读博士学位，如动物学，海洋生物学或病毒学。额外的研究生教育可以为非营利组织，政府机构和大学创造行政职位的机会。学生可以追求野生动物生物学硕士学位，以成为研究人员，教育工作者或公园护林员。学生将学习野生动物管理和生态学，甚至可以选择几个不同的专业。本文来源：宁波学威MBA商学院收起

今天，中国科学院发布重大科学成果：中国科学院西双版纳热带植物园权锐昌研究员及其同事陈占起等组成的研究团队，在国际上发现了首例哺乳动物之外能通过哺乳养育后代的现象，为动物哺乳行为进化研究方向打开一片新领域。今天，中国科学院发布重大科学成果：中国科学院西双版纳热带植物园权锐昌研究员及其同事陈占起等组成的研究团队，在国际上发现了首例哺乳动物之外能通过哺乳养育后代的现象，为动物哺乳行为进化研究方向打开一片新领域。这一成果发表在11月30日国际权威学术期刊《科学》杂志上。科学家发现大蚁蛛有长期的"哺乳行为"哺乳历来都被认为是哺乳动物独有的行为，尽管有一些类群的动物，例如鸟类和蟑螂也提供类似"乳汁"的分泌物喂养后代，但是无论是从行为模式上、持续时间上还是功能上都与真正的哺乳动物的哺乳相差甚远。中国科学院西双版纳热带植物园研究人员发现一种跳蛛（大蚁蛛）具有长期的"哺乳行为"，并且这种哺乳行为在上述各方面都和哺乳动物极其一致。大蚁蛛（供图：陈占起）"蜘蛛乳汁"是从生殖沟分泌出的液滴研究发现，新孵化出的幼蛛会通过吸食其母亲从生殖沟分泌出的液滴生长发育，并且在最初的20天之内完全依赖此液体存活。科研人员称此液体为"蜘蛛乳汁"，经成分测定表明， "蜘蛛乳汁"的蛋白质含量是牛奶的4倍左右，而脂肪和糖类的含量则低于牛奶。20日龄的幼蛛体长可以成长到其母亲的一半左右。从20天到40天，幼蛛会自己外出捕猎，也会继续从母体吸食"乳汁"，为"断奶"前的过渡期。大约从40日龄起幼蛛完全断奶，而此时的幼蛛体长已经达到成年个体的八成。00:15研究发现，幼蛛断奶后并不会离开其母亲，而会继续回巢生活，甚至成年之后的雌蛛后代仍继续和母亲生活在同一巢穴。但是当雄蛛后代成年后，母亲和其姐妹则会将成年的雄性个体驱赶离巢。该蜘蛛会照顾成年之后的后代，表现出了超长的亲代抚育行为模式，而这种超长的亲代抚育行为曾被认为仅存在于寿命较长的高等社会性脊椎动物类群中，例如人类和大象。大蚁蛛（供图：陈占起）研究成果振奋动物界此两项发现（哺乳、超长亲代抚育）将激发科学家重新衡量和定位有关哺乳现象、哺乳行为以及长期的亲代抚育在动物界，尤其是无脊椎动物中的存在现状、进化历史和意义。大蚁蛛（供图：陈占起）国际著名动物生态学家Nick Royle认为大蚁蛛的长期哺乳行为研究成果非常令人振奋，在整个动物界，除了哺乳动物以外，亲代为后代提供来自亲代体内物质（比如乳汁）的现象是非常罕见的，而此项研究在大蚁蛛中发现了亲代长期抚育后代的证据，并为我们提供了非常全面论述。研究成果的激动人心之处还在于，提供了在无脊椎动物中发现迄今为止最全面的超长亲代抚育的证据。大蚁蛛是独立于哺乳动物系统进化而来的，此项发现会帮助科学家更好地了解亲代对后代长期的乳汁喂养的进化。本项研究成果是由中科院西双版纳热带植物园陈占起和权锐昌主导完成的原创性科学发现。此项成果得到国家自然科学基金面上项目、中科院东南亚中心、中国博士后科学基金会、中科院西双版纳热带植物园一三五项目等的支持。本文出品自"中国科普博览"，转载请注明出处。中国科普博览是中科院科普云平台，由中科院计算机网络信息中心主办，依托中科院高端科学资源，致力于传播前沿科学知识，提供趣味科教服务。收起

胡慧建广州创新英雄“茂林处处见松鼠，幽圃时时闻竹鸡”“暮春鸳鹭立洲渚，挟子翻飞还一丛”……这些古诗中描绘的景象，如今在广州城区也能时时见到了。白云山上，市民们现在可以经常见到小松鼠在林间跳跃，甚至还有人曾拍到黄猄；海珠湖、流花湖等地，也成了白鹭、黑翅长脚鹬、猫头鹰等鸟类的家。这一切，都得益于广东省生物资源应用研究所动物生态与恢复中心主任胡慧建提出的“动物进城”城市动物恢复理念和广州市林业与园林局主导的生态工程。至今实施已8年的“动物进城”工程，让人与动物和谐共处的一幕幕在广州重现。文/广州日报全媒体记者林霞虹通讯员陈嘉桓图/广州日报全媒体记者杨耀烨专题统筹：刘文亮、汤新颖、罗桦琳胡慧建研究员、博士、博士生导师。广东省生物资源应用研究所动物生态与恢复中心主任，广东省动物学会副理事长兼秘书长、中国动物学会理事、全国第二次陆生野生动物资源调查专家技术委员会委员和广东省专家组副组长、广东省人大资环委咨询专家、广东省文物鉴定委员会委员和广州市重大决策咨询专家。研究领域大区域动物资源科考生态恢复动物生态学保护生物学创新感言创新是无所不在的，大众也可以参与。只要是别人没有做过的，或者别人做过你有进步机会的，都可以进行创新。创新无所谓高低，最需要的是勇气。如果遇到挑战时，你不要只觉得困难，而要想到这可能是创新的机会。动物“普查”：踏遍广州每寸土地摸“家底”因为喜欢在山水间奔跑，上高中时，胡慧建满脑子想着报读地质专业，却阴差阳错进了林学院学森林保护，等到硕士又读了植物保护学；很快，在求学过程中他又发现，相较于植物他更喜欢研究动物行为；于是读博士时，他最终踏进了动物保护专业的大门。胡慧建笑着说，从事动物保护工作仿佛是命中注定的。2004年至2007年，胡慧建担纲了“广州市陆生野生动植物资源本底调查”。这次大区域科考，胡慧建和队员们带上了当时最先进的红外相机等仪器。“广州7434平方公里，我们几乎把每一寸土地都走遍了。”胡慧建说。据统计，这次踏遍广州每寸土地摸“家底”的科考，新发现的植物物种数量超1400多种，增加45%；新发现的动物物种有100多种，增加约40%。这些数据后来在广州评森林城市时派上了用场。除了统计数字增加，这次调查对人们重新认识广州具有重大意义。“这就像人口普查一样，”胡慧建说，“通过调查也可以弄清楚广州生态系统的特点、优势和不足，广州的城市发展对动物有什么影响等。”正因为查清了广州的本底，广州市城区野生动物保护存在的问题暴露了出来。调查发现，原来城区有很多野生动物，随着城市发展都不见了。“筑巢引凤”：人造“新”环境让动物安心基于本底调查成果，胡慧建大胆地提出了“动物恢复”的理念，即让原本就生活在广州的动物“回家”。在世界范围内，单一某种濒危动物野化训练后重新放归的做法并不鲜见，但胡慧建的想法却与众不同，他是想成系统地让动物“回家”。胡慧建的想法得到了广州的支持，2009年“动物进城”项目立项。最早的试点选在大学城湾咀头围湿地、流花湖公园，后又拓展到白云山、海珠湖等地。到底怎么才能让动物安心地在广州安营扎寨？胡慧建说，动物适应外界环境的能力很强，关键要看有没有它需要的环境。为了创造这些环境，胡慧建自创了不少独辟蹊径的方法。以白云山放归松鼠为例，他说，为了避免松鼠饿死或被天敌杀死，要给它足够的安全感，先在隐蔽处建一个很大的笼子，笼子内的环境要和外面一致，工作人员需要每天给松鼠投喂食物。等松鼠熟悉环境后，再把笼子打开，继续投喂食物，随着松鼠吃笼子内的食物越来越少，直到完全不吃，再慢慢撤掉笼子。这段时间短则2个月，长则半年。最终让松鼠适应了回归自然的环境。动物“回家”：海珠湖鸟类种数成倍增长胡慧建告诉记者，“动物进城”项目实施后，试点区内的动物种类和数量大大增加。比如，实施前大学城只有三四种鸟，现在全年可以看到80多种鸟；海珠湖湿地的鸟类数量也成倍的增加。胡慧建告诉记者，以前做的动物恢复工作，都是针对单一物种开展的，但广州的“动物进城”则是针对一个生态系统。“动物进城”项目，不单单是叫动物进城就了事，而是提升广州的生物多样性环境。 对于广州城区的动物种类具体数据，由于在此前广州并没有进行过类似2004年那次本底调查的科考，因而相关数据只能靠推理。但胡慧建说，根据从化区的数据可以大致推断，广州原来约有250多种鸟类，老八区有130~140种鸟类。 在胡慧建看来，“动物进城”项目实施后所取得的效果不言而喻。以海珠湖的鸟类为例，2009年海珠湖有40多种鸟类，2015年增加到130多种，2018年鸟类已达160多种，甚至超过以往整个广州老八区的数据。胡慧建说，“动物进城”实施后有效保护了濒危物种，比如广州城区以前很少见到的猫头鹰，现在数量增多了，黑翅长脚鹬也在海珠湖安家了。现在，海珠湖、流花湖处处可见人与鸟类互动，一派人与动物亲近的景象。链接珠峰自然保护区鸟兽数量比海南岛还多1997年至今，胡慧建在全国范围内开展大区域动物资源科考，足迹遍布缅甸伊江流域、珠穆朗玛峰地区、西藏羌塘地区、喜马拉雅山南翼以及广东大多数地区（包括南岭山地、广东沿海）等，是目前我国开展大区域动物资源调查最多的专家之一。2010年，朋友推荐胡慧建去做珠穆朗玛峰的本底调查。这次科考成果颠覆了全世界的人对珠峰的认识。“以前人们都认为珠峰自然保护区是一个荒凉的地方，我们调查后发现，那里的鸟类数量和兽类数量比海南岛还多。海南岛有鸟类350多种、兽类70多种，珠峰自然保护区鸟类有400种、兽类超过85种。”调查还发现了一种世界上的新蛇类、三种鼠类，还有一种啄木鸟增加了中国的新物种记录。收起

全国有2900多所大学，每个省份都有很多的大学，其中包括了重点大学，也包括了一般大学。我国高校资源分布是极不均衡的，北京、上海、江苏、湖北、陕西、四川几个省份囊括了我国大部分名校，除此之外天津、山东、广东、浙江、辽宁、湖南、安徽、黑龙江、吉林、重庆、福建等省份高校整体实力也较强。今天，我们来看一看浙江省的一所大学。浙江省下辖11个省辖市，截至2018年末全省常住人口5737万人，作为经济大省，浙江省内却仅有1所211/985大学——浙江大学。浙江位于长江三角洲南翼，东临东海，北接江苏省，东北隅邻上海市，西面安徽省和江西省，南连福建省，是华东六省一市中面积最小的省份。根据2019教育部公布数据，浙江省共有59所普通本科院校，其中公办本科31所，民办本科院校26所，2所中外合作办学！我们要看的学校，就是浙江农林大学。浙江农林大学位于杭州市临安区、杭州城西科创大走廊的西端，是浙江省重点建设高校、浙江省人民政府与国家林业和草原局共建高校。学校创建于1958年，时称天目林学院，1966年改名为浙江林学院，2010年更名为浙江农林大学。经过60年的建设，学校已发展成为以农林、生物、环境学科为特色，涵盖八大学科门类的多科性大学，建立了学士、硕士、博士完整的人才培养和学位授权体系。学校现有东湖、衣锦、诸暨3个校区，占地面积3200余亩，校舍建筑面积90余万平方米，仪器设备总值4.73亿元。设有16个学院（部）和1个独立学院，64个本科专业，其中国家级特色专业4个，国家专业综合改革试点项目1个，国家新工科项目1个，国家卓越农林教育人才培养计划专业7个。浙江农林大学国家特色专业有4个，包括木材科学与工程、园艺、林学、园林。现有浙江省一流学科（A类）3个，浙江省一流学科(B类)9个，浙江省重点建设高校优势特色学科1个；国家林业和草原局重点学科与重点培育学科5个；ESI学科领域全球前1%学科4个；拥有林学一级学科博士后科研流动站；一级学科博士学位授权点5个，服务国家特殊需求博士人才培养项目1项；一级学科硕士学位授权点16个、二级学科硕士学位授权点1个，专业学位硕士授权类别8个。学校面向31个省（市、自治区）招生，现有各类在校生30800余人，其中全日制本科生21570余人（含暨阳学院），研究生2530余人，留学生1050余人，农民大学生、继续教育学生5670余人。学校现有教职工2230余人，其中专任教师近1300人，高级职称700余人。拥有中国工程院院士1人、共享院士5人、浙江省特级专家2人、国家教学名师1人、“长江学者”特聘教授2人、国家“杰出青年科学基金”获得者2人、国家“万人计划”领军人才1人、 “新世纪百千万人才工程”国家级人选5人，“长江学者”青年学者1人、中宣部“四个一批”人才1人、科技部创新领军人才1人、中科院“百人计划”2人、全国林业教学名师1人、全国林业和草原教学名师1人，国家级教学团队1个、教育部创新团队1个。全国模范教师、全国优秀教师、全国师德先进个人等23人，享受国务院特殊津贴14人。国家级特色专业：木材科学与工程、园艺、林学、园林国家级精品课程：森林经理学、土壤学、动物生物学国家级大学生校外实践教育基地建设项目：浙江农林大学-浙江天目山国家级自然保护区管理局农科教合作人才培养基地国家教学成果二等奖：多校联动共享共赢的产学研合作教育创新与实践省级重点专业：食品科学与工程、机械设计制造及其自动化、会计 学、广告学、植物保护、木材科学与工程、园艺、林学、园林、环境工程、计算机科学与技术、农林经济管理、生物技术博士点：林学、林业工程、农业资源与环境、风景园林学、农林经济管理 [20]一级硕士点：生物学、生态学、林业工程、风景园林学、建筑学、城乡规划学、林学、农业资源与环境、农林经济管理、设计学硕士专业学位授权类型：农业硕士、工程硕士、风景园林硕士我们看一看近几年这所大学河南省的录取情况：学校重视生态文化建设，“两园（校园、植物园）合一”的现代化生态校园被誉为“浙江省高校校园建设的一张亮丽名片”、“一个读书做学问的好地方”，被教育部、国家林业和草原局等单位授予“国家生态文明教育基地”。收起

关注中国绿发会，订阅绿色未来2019年7月10日，一个具有特殊意义的日子：中国绿发会成功在北京主办了主题围绕“农业生物多样性主流化与《粮食和农业植物遗传资源国际条约》（ITPGRFA）”研讨会。该会议呈现出一次农业领域高端专家思想的碰撞，实现促成了政策制定者、联合国粮农组织（FAO）官员、相关科研院校专家学者、主要利益攸关方等各界人士济济一堂，就我国参与ITPGRFA、农业的生物多样性保护、明年将在昆明召开的联合国《生物多样性公约》缔约方大会第十五次会议（CBD COP15）等议题开展了切实有效的沟通与对话，在分享、交流了客观与科学的专家意见同时，也有助于促进相关政策和法规的发展，以实现2020年后可持续农业和粮食安全的目标。本次研讨会上，中国科学院西双版纳热带植物园景观生态学组（Landscape Ecology Group ）首席研究员兼综合保护中心副教授Alice C. Hughes博士现场做了主旨分享。英国姑娘Alice年轻有为，“饱经风霜”，足迹遍布全球。她所从事的非凡工作，涉及量化基础设施发展对东南亚生境与生物多样性丧失的影响。她领导团队，通过采用我们所认为的“景观方法”(Landscape Approach)，质疑现有基础设施的充分性，来捕捉其真实程度和影响。在战略和努力方面，这远远超出了最近全球同类的研究方法。实践中的景观建筑在大多数大型基础设施开发中可能发挥有限的作用；然而，当此类学科在生物多样性丰富的发展中国家实施总体规划时，这些关键的科学方法超越了规模，对于提高认识越来越重要。Alice本次主旨标题为《在复杂景观中维持生物多样性》（“Maintaining Biodiversity in Complex Landscapes”）。虽然拥有丰富的生物多样性和特性，亚洲热带区域在热带生物多样性丧失的全球讨论中经常被遗忘。Alice在主旨分享中，除了绘制出区域生物多样性模式以外，还探讨了该地区生物多样性面临的主要威胁，评估了它们的相对影响，并概述了对不同地区和关键生态系统的预测。亚洲大部分地区的大部分本土生物多样性都达到了几乎没有回报的地步，该地区许多地方的无证道路建设率（例如，加里曼丹中部90%的道路都没有在地图上映射）成为了这些地方的森林退化、自然资源和本地物种被迅速砍伐和开采的征兆。Alice并且讨论了采取行动和实施干预的优先事项、确定这些优先事项的方法，以及在贯彻必要的政策和管理协议以确保该地区生物多样性的未来时存在的主要障碍。同时，Alice还讨论了可扩展的保护方法，以及政府间协议在执行各种条例（例如，联合国可持续发展目标、爱知生物多样性目标）中的作用，以试图改变该地区及其受威胁生物群的轨迹。Alice特别提到，《粮食和农业植物遗传资源国际条约》（ITPGRFA）与联合国《生物多样性公约》（CBD）等国际公约是并行不悖、相辅相成的关系。她对密集型农业提出了质疑，认为传统农业种植的作物更有营养和韧性，更能抵御气候变化，具有更丰富的多样性，并且不易受市场波动的影响。她强调了协同生态系统的概念，认为现代密集型农业和单一作物种植将导致生物多样性的丧失。Alice提到另一点是当下全球愈加关注的现象：世界各地人民食用粮食的种类正在趋向单一。人们需要不忘初心回归传统，同时也是维护某些地区的经济。农业可以与当地生态系统相结合，既保护当地生态，保护生物多样性，又保护自然资源，并且当地农产品也具有广大市场。这里她举了一个拉丁美洲反面的例子和埃塞俄比亚正面的例子作对比。她又举了东南亚的例子，认为世界的文化多样性在不断增加，人们一方面需要保护粮食安全，一方面使传统农耕提供更有营养的粮食，同时保护当地生物多样性，因此，有关综合的景观规划很重要。讲到中国时，Alice说，中国是世界生物多样性丰富的热点之一，在民族与文化方面都具有丰富的多样性。她认为，中国一定能够找到新的方法，保护很多的少数民族所拥有的原生物种，来防止物种的消失。她认为将于明年在昆明召开的CBD COP15若要取得成功，需要包括进去一些其它的方法和其它公约；也需要不同部门的共同努力来实现农业领域的目标。最后她总结到，从景观的设计到推动传统低密度的种植方式，能够为人类提供很好的保护生物多样性的方式，同时也使人们的生活方式得以维持。所以，既要看到人的需求，也要考虑到生物多样性，同时也要考虑土著居民的生活方式。特将Alice主旨演示文稿加中文注释整理如下，以飨读者。可扩展保护《爱知生物多样性目标》《爱知生物多样性目标》第11项·被拥护成为唯一成功的目标 - 但它确实是吗？·它不仅无法代表生态系统和生物多样性; 并且永远无法解释模型中的生物多样性·即使符合《爱知生物多样性目标》第11项，83％的土地将落在保护区之外·为了保护的开展，它需要是所有景观规模·这意味着动态景观需要结构连接和整体方法·这意味着《国际条约》（ITPGRFA）也是有效保护景观规模的关键因素传统做法与生物多样性·传统农业形式通常具有适应低密集种植的共同进化物种·亚洲的稻田在传统的耕作中具有很高的多样性，但是更加集约化的农业导致缺乏多样性的无脊椎动物，冬季干旱对两栖动物和涉禽都不利·围海造田对涉水鸟类非常不利·单一种植在多个层面对本地生态系统产生负面影响·日本的里山（Satoyama）景观代表了如何恢复生态系统以维持许多本地物种传统品种与生物多样性·传统品种通常比单一种植包含更多本地物种·这些品种通过更高水平的多样性也更有可能适应气候变化·本地品种通常比商业品种具有更高的营养，因为它们不是单独选择的·明智的广告和认证可以使原生作物成为优质产品天然产物的可持续提取·世界其它地区（如拉丁美洲）仍然经常可持续地提取自然资源，在某些情况下能够收获足够数量的自然资源用于出口·制定基于合作社的类似战略可以为单一种植的发展提供替代方案，并提供更公平的收入分享和促进保留自然资源的手段综合景观规划·虽然很多团体促进密集型作为供应足够粮食的方式 - 减少浪费和改善营养是维持原生多样性和多种其它益处的替代方案·例如，泰国传统的“水果园”全年供应水果并维持本地物种·像埃塞俄比亚这样的国家已经表明，基于认证的方法如何在促进传统方法的同时保持获得条款的机会联合公约·如果不包括可持续景观与农业，《生物多样性公约》就无法运作·确保获得生计和制定战略，在农业模型内保持多样性，对各部门都有益处·从景观设计到推广传统的低强度方法，即使面对环境变化，也能为维持多样性与保护生计提供一种可行的方法·因此，考虑公约之间的协同增效作用是以有意义的方式实现任何目标的关键上图均来源于Alice Hughes，转载请注明出处。00:11上图与视频均来源于绿会文/牛静美 审/Emilie 编/Angel收起

本文由新祥旭一对一王老师整理编汇，主要包括专业目录，参考书，专业介绍、考试大纲等备考必看信息，更多内容关注公众号，新祥旭师范考研，新祥旭陪伴你考研。一、专业介绍北京师范大学生态学科始建于1923年成立的动物学教研室，是211工程和985工程重点建设的学科。形成了以孙儒泳院士为代表的生理生态学，以郑光美院士为代表的鸟类生态学，以徐汝梅教授为代表的昆虫种群生态学等优势特色研究领域。1984年被批准建立生态学博士学科点，1987年被国家教委确定为首批国家重点学科，2001年被教育部再次确定为国家重点学科，2007年在国家重点学科评估中位列前茅，2012年调整为一级学科，且在国家一级学科评估中位列第一。本专业瞄准国际学术前沿，面对国家战略需求，立足学科长期的科教积淀，形成了如下拥有一定特色的相关理论与应用基础研究和高层次人才培养体系在濒危物种保育特色研究方向，主要研究濒危物种的栖息地选择、繁殖生态、就地保护对策、人工种群的扩繁、高科技保育等。在理论与进化生态学特色研究方向，主要开展生物多样性起源与维持机制、种间关系进化等方面的研究，提出了生物多样性维持的近中性理论，获"Faculty of 1000 Biology"推荐。在进化与群落基因组学特色研究方向，利用比较基因组学方法对不同生境的群落基因组比较分析，阐明关键环境因子的改变如何导致群落组成的变异，同时结合基因表达和代谢等数据探讨不同群落的基因组与主要生态过程间的关系。在全球变化与可持续性科学特色研究方向，在大尺度生态格局下研究气候变化条件下群落组装的驱动和适应过程、生态安全评价及资源的可持续利用与发展。二、专业目录（注：06进化与生态基因组学方向可选择考试科目）三、考试科目、研究方向考试科目①101思想政治理论②201英语一③718普通生态学④820普通生物学研究发现01动物生态学02植物生态学　03微生物生态学04景观生态学05生态系统生态学06进化与生态基因组学四、复试线学校名称：北京师范大学学院名称：生命科学学院年份：2020专业代码：071300专业名称：生态学总分：334.00政治：50.0外语：50.0专业课一：90.0专业课二：90.0说明：1、本数据不含专项计划复试分数线（少干及退役大学生士兵）2、各院系可根据本学科、专业特点及生源和计划数制定不低基本分数线的复试基本要求。考生须达到院系确定的学科、专业复试基本要求才能进入复试。五、参考书《基础生态学》（第3版）牛翠娟、娄安如、孙儒泳、李庆芬，高等教育出版社《动物生态学原理》（第四版）孙儒泳等，北京师范大学出版社，2019年版。植物生物学(第四版）周云龙，刘全儒主编，高等教育出版社2016普通动物学(第四版）刘凌云，郑光美主编，高等教育出版社2009六、专业课考试大纲820普通生物学动物学部分01绪论生物分界（三域五界），动物分类各阶元，动物拉丁名的规范写法02原生动物草履虫的形态、结构和功能，间日疟原虫生活史；鞭毛纲、纤毛纲、肉足纲、孢子纲的代表类群（常见种类名称和有害类群的特点）；03多细胞动物早期胚胎发育多细胞动物胚胎发育的重要阶段（只了解均黄卵），体腔和中胚层形成的两种方式04多孔动物多孔动物主要特征，重要种类（偕老同穴、浴海绵），胚胎发育的逆转现象05刺细胞动物刺细胞动物的主要特征，水螅的结构、功能、繁殖方式，无性繁殖和再生刺细胞动物的类群（水螅纲、钵水母纲、珊瑚纲）中的代表动物（名称，生活史）06扁形动物扁形动物门以及各纲的主要特征，代表性寄生扁形动物（华枝睾吸虫、日本血吸虫、猪绦虫）的结构、染病方式、症状以及防治途径，涡虫的结构以及涡虫作为模式动物的优点07软体动物软体动物门的主要特征、各纲的主要特征和类群（分类到纲）河蚌、乌贼的结构和功能，以及这两类动物适应于各自不同生活方式的特点08环节动物环节动物门的主要特征，环节动物各类群适应不同生活方式的特点，体腔和分节的成因，分节在动物演化中的重要作用09线虫动物假体腔的形成方式和特点，线虫动物的主要特征，代表类群（蛔虫）的结构特点和生活史，寄生线虫动物适应寄生生活的特征10节肢动物节肢动物的主要特征和各纲的鉴别性特征，代表动物（蝗虫、虾、蜘蛛）的结构和功能，昆虫分类的依据11棘皮动物棘皮动物的主要特征，各纲的特征和常见类群，海星的结构和功能12脊索动物脊索动物门的主要特征，3个亚门的特点，文昌鱼和海鞘的主要结构和功能13圆口类圆口纲的主要特征，七鳃鳗的主要结构和功能，颌弓、舌弓的形成和演化14鱼类鱼类的主要特征（硬骨鱼为例），软骨鱼的呼吸、消化、循环系统特点，软骨鱼的生殖方式，鱼类的起源、演化15两栖类两栖类主要特征（以蛙为例），两栖类对陆生生活适应的不完全性（以蛙为例），两栖类的分类（到目），两栖类的起源、演化，两栖类受胁状况及原因16爬行类爬行类的主要特征，羊膜卵的结构，爬行类对陆地生活的适应性，爬行动物的结构和功能，爬行类的分类、起源和演化，爬行类的受胁现状和原因17鸟类鸟纲的主要特征，鸟类适应于飞翔生活的特征，鸟类的繁殖、迁徙、分类（到总目）、起源演化、保护18哺乳类哺乳类的主要特征，主要类群（到亚纲），哺乳动物的结构和功能，哺乳类的起源、演化植物学部分19植物学绪论植物学科学研究过程，科学假说的概念和特征，实验设计，生命体的一般特征，植物对环境的适应，植物的应激行为20植物细胞与组织植物细胞的特有结构及其功能，叶绿体基因组结构与应用，分生组织，成熟组织21植物的营养器官根尖结构，根的初生生长与次生生长，根的特化形式及其适应意义，菌根，根瘤，小枝的外部形态，茎尖结构，茎的初生生长与次生生长，茎的特化形式及其适应意义，年轮的概念及其应用，叶的内部结构，C3和C4植物叶内部结构差异，叶形态和结构对光照环境的适应，叶的特化，捕虫植物叶的进化，叶色变化，气孔的结构及其对环境的适应22植物的繁殖器官被子植物花的结构与多样性，花序类型，隐头花序，花和花序多样性的适应意义，常见胎座类型，花图式，花程式，常见的果实类型及其主要特征，果实多样性与扩散对策，种子结构23植物的光合作用植物光合作用的主要类型，光合作用过程，光合作用与环境的关系，光呼吸，CO224植物物种与物种形成常见植物物种概念及其利弊，物种形成方式，繁殖隔离，合子前与合子后繁殖隔离发生的相对频率及进化后果25植物分类与系统进化检索表，六界系统，植物学名的书写规范，模式标本的概念，绿藻的主要特征，藻类植物叶绿体的内共生起源，植物界各大类群（苔藓、蕨类、裸子植物、被子植物）演化过程中出现的重大特征及其适应意义，植物界各大类群的主要特征及常见类群，植物界各大类群的生活史，苔藓植物和蕨类植物的系统演化，裸子植物种子结构，裸子植物叶片形态及其与环境的关系，麻黄与买麻藤类的特点与系统发育，APG系统，被子植物性状的多样性及其进化，常见科的分类特征26被子植物生活史被子植物配子体发育过程与多样性，传粉系统多样性，风媒传粉特点，虫媒传粉植物与传粉动物的相互关系，植物繁殖性状和行为的自然选择，传粉动物行为的选择，传粉综合征，被子植物的双受精，被子植物种子结构，被子植物的自交与异交方式及适合度收益。718普通生态学（一）绪论1生态学定义、研究内容与对象，为什么要学习生态学？2生态学发展简史、分支学科及主要研究方法。（二）有机体与环境1环境与生态因子的概念，两者及其相互作用的规律；2 利比希最小因子定律，限制因子，耐受性定律及生物对耐受限度的调整3 光因子的生态作用及生物对光的适应4 温度的生态作用及生物对温度的适应5 水的生态作用及生物对水的适应6 大气、土壤、火的生态作用及生物的适应（三）种群1 种群的概念及其基本特征2 种群动态与生命表3 种群增长模型4 种群调节与集合种群动态5 生物种及其遗传变异、选择与进化6 物种形成7 生活史对策8 种内关系9 种间关系（四）群落1群落的概念与基本特征2 群落的种类组成3 群落的结构4 群落结构的影响因素5 群落的动态6 群落的分类与排序（五）生态系统1生态系统的一般特征，生态系统的概念、组成与结构；食物链、食物网、营养级和生态金字塔，生态系统的反馈调节和生态平衡2 生态系统中的初级生产3 生态系统中的次级生产4 生态系统中的分解5 生态系统中的能量流动6 生态系统中的物质循环，物质循环的一般特征；水循环、碳循环、氮循环；磷循环、硫循环7 地球上生物群落的主要类型及其分布（六）现代与应用生态学 1环境、资源与人口问题，全球变暖、温室效应、臭氧层破坏、污染、人口问题、资源问题2 生态工程、生物多样性与保育3 收获理论与有害生物防治收起

在历年的考研大军里，生物类专业的考生占据不小的比例。所以，今天学习考研帮特别来写一下生物类里的生物科学专业考生如果第一志愿失败，可以调剂哪些专业和院校。在介绍可以调剂的专业和院校前，先来科普一下与此相关的生物科学。生物科学这个专业，在许多的师范类院校、林业类院校、综合性院校里开设，有些医学院校等也开设。所以，生物科学类考生调剂的时候，这几类院校都是可以考虑的，而不仅仅局限于原来自己学科所在的院校性质。生物科学可以调剂什么专业呢？从学科的专业上看，因为生物科学本科阶段的课程一般包括了从微观导宏观的生物类相关学科，如：分子生物学、细胞生物学、生物化学、植物生理学、人体及动物生理学、植物学、动物学、微生物学、生态学等，所以，生物科学考生第一志愿被刷之后，报考的相近专业之间调剂不用多说。这里考研帮特别给广大一个提醒，在生态学得到国家极大重视的社会背景下，可以考虑调剂生态学，因为现在高校学科交叉的研究特点已经突显，宏观生态学的研究里，微观方法称为很重要的手段。报考宏观生态学的考生，可以考虑调剂林学和草学，2018年我国提出的“坚持山水林田湖草是一个生命共同体”，将草归为林业体系，一些院校相应地增设了草业专业。可以调剂到哪些比较好的院校？关于生态学的院校，师范类院校如北师大、华中师范和华南师范等院校都有开设，综合类大学如清华、北大、南京大学、中山大学等、内蒙古大学等，以及中科院系统的生态研究中心等，这里列举的都是生态学专业在国内相对很强的院所，大家都可以尝试联系调剂。另外的，像陕西师范大学、南京师范大学、首都师范大学、北京林科院和辽宁大学等院校的生态学研究也不错。学习考研帮还要强调大家一定不要忽略林业类院校，像北京林业大学、南京林业大学、东北林业大学、华南林业大学等，一般林业类院校的考研分数线可能相对较低。在一些师范院校，因为生物学属于师范专业，还包括了教育学和心理学，以及教育技术学等，在医学院校，生物科学和生物医学相联系，考生如果对教育学或者医学感兴趣，都可以大胆去联系。尽管调剂似乎变得被动了一些，大家一定要沉着，去大量搜集调剂信息。大胆地给有意向院所的研究生办打电话询问是否需要调剂生，然后进一步联系导师；或者直接找本科学院的老师，看他们有没有认识的其他院校老师需要调剂学生。只有获取更多的信息，才有可能再次获取选择机会。以上就是关于生物科学专业可供选择的调剂方向和院校，希望对大家有所帮助。收起