古秀蓉学前教育与特殊教育学院学前教育系►联系电话：62232681►办公时间：周二下午1:00-4:30；周►办公地点：干训楼205►电子邮箱：xiurong

   郭力平教授学前教育与特殊教育学院联系电话：021-62232647办公时间：周一至周五办公地点：华东师范大学田家炳教育书院814室电子邮箱：lpguo@pie.ecnu.e.cn►研究方向：儿童认知发展与教育学前教育质量评价信息技术支持下的幼儿园教育幼儿园玩教具研究►社会兼职：中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会委员美国哥伦比亚大学教育学院富布赖特访问学者（2011－2012）►主要科研项目：2012－2015东部发达地区保基本、有质量的学前教育政策机制研究国家社科基金教育学重点课题“保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策和机制研究”（AHA110004）之子课题,主持。2013－20153D打印支持下的玩具创意与设计企事业单位委托课题，主持。2010－2011上海市学前教育质量评价系统研究上海市教委委托课题（课题组成员）2010－2011“香港学前教育质素评核架构”的效能研究香港特别行政区政府教育署委托课题（课题组成员）2009－2012视频媒介环境中年幼儿童的学习（09YJA880038）教育部人文社会科学研究规划项目?主持。2009－2012学前教育数字化资源平台的建设学前教育与特殊教育学院创新研究学术团队项目?主持。2008－2009学前教育政策之国际比较研究教育部委托课题子课题（课题组成员）2007－2009早期学习标准背景下我国教师教育发展研究华东师范大学985“教师教育平台建设”项目细化课题?主持。2006－20103-6岁儿童学习与发展标准的研究国家社科基金项目国家一般课题（课题组成员）2006－2009学前教育机构（托、幼）设施设备的配置与使用评估标准的研究上海市教育科学规划重点课题（课题组成员）2006－2008幼儿园课程数字化资源库研究教育部人文社会科学研究规划课题（课题组成员）2005－2007学前儿童的视频经验研究全国教育科学“十五”规划重点课题?主持。2005－2007中印早期儿童发展与教育的比较研究香港政府RGC基金项目（课题组成员）2003－2005早期儿童视觉表征发展特点及影响因素华东师范大学211子项目“认知过程与认知发展”细化课题?主持。2002－2004信息技术在早期教育中的作用上海市哲学社会科学规划重点课题?主持。2001－2010IBMKidSmart“小小探索者”项目教育部与IBM公司合作项目（课题组成员）2001－2003儿童游戏活动中的学习机制研究全国教育科学“十五”规划青年专项课题?主持。►出版著作：郭力平著.《信息技术与早期教育》.华东师范大学出版社?2007年.郭力平编著.《学前儿童心理发展研究方法》.上海教育出版社?2002年.参编冯晓霞主编.《计算机与幼儿教育》.人民教育出版社?2010年10月.（撰写第三章、第十一章）.参编中国心理学会编.《心理学论文写作规范》.科学出版社?2002年.（撰写第二部分:研究报告的结构）.杨治良?郭力平?王沛?陈宁.《记忆心理学》.华东师范大学出版社?1999年.EleanorReynolds著.郭力平?王希?王隽等译.《早期儿童教育指导——基于问题解决的方法》.华东师范大学出版社?2007年.JamesE.Johnson等著.华爱华?郭力平译.《游戏与儿童早期发展》.华东师范大学出版社?2006年.PhilippeRochat著.郭力平?郭琴?许冰灵译.《婴儿世界》.华东师范大学出版社?2005年.ScottA.Miller著.郭力平?邓赐平?钱琴珍译.《发展的研究方法》.华东师范大学出版社?2004年.►论文发表：陈宇卿,郭力平.美国早期儿童服务的管理职能：形式与功能的转变.外国教育研究,2013;9:109-117.赖佳欣,郭力平.全美幼教协会关于技术与早期教育两份立场报告的对比分析.电化教育研究,2013;9:115-118.郭力平,郝俊,谢萌.婴幼儿视频对1－2岁儿童亲子互动的影响.心理科学,2013;4:892-898.俞芳,郭力平.对维果斯基“最近发展区”理论的重新解读.上海教育科研,2013;8:9-12.郭力平.自下而上的幼儿教育资源发展战略——以信息技术支持下的园本教研为切入口.幼儿教育（教育教学版）,2013;7、8:82-83.谢萌,郭力平.美国近三十年（1983－2012）硕、博士论文中国学前教育相关选题分析.早期教育（教科研版）,2013;5:2-6.周晶,郭力平,俞芳.美国基于早期学习标准的一致性分析及其对我国落实《3～6岁儿童学习与发展指南》的启示.幼儿教育（教育科学版）,2013;1:1-6.郭力平,周晶,俞芳.基于《3～6岁儿童学习与发展指南》的教师培训：对美国经验的借鉴以及相关思考和建议.幼儿教育（教育科学版）,2012;12:1-5.郭力平,谢萌,陈宇卿.美国的教育衔接举措：PreK-3nd.幼儿教育（教育科学版）,2012;11:42-46.郭力平,谢萌,王晓菊.早期学习标准与教育质量：美国的经验及启示.幼儿教育（教育科学版）,2012;9:42-46.郭力平,郝俊,朱文佳.拟社会互动在年幼儿童视频学习中的作用.心理科学,2012;4:882-888.王晓菊,郭力平.美国早期儿童数据系统建设.幼儿教育（教育科学版）,2012;7、8:80-83.郭力平,陈宇卿.对美国早期教育不公平现象的分析.幼儿教育（教育科学版）,2012;6:53-56.郭力平,谢萌.美国的早期教育质量评定与推进系统及其启示.幼儿教育（教育科学版）,2012;5:46-50.郭力平,谢萌.美国早期教育质量提升的发展历程.幼儿教育（教育科学版）,2012;4:44-48.郭力平,谢萌.美国“共同核心州立标准”中K~2年级数学标准简介.幼儿教育（教育科学版）,2012;3:45-49.赖佳欣,杨恒,郭力平.学前儿童分享行为的差异性.学前教育研究，2012,2:20-26.谢萌,郭力平.美国“共同核心州立标准”中K～2年级语言标准简介.幼儿教育（教育科学版）,2012;1、2:85-89.郭力平,赖佳欣.我国学前教育信息化的思考与展望.幼儿教育（教育科学版）,2011;12:1-4.贺琳霞,朱文佳,郭力平.我国0～8岁儿童发展与教育纵向研究的回顾与展望.教育探索,2011,12:21-24.张苏颖,郭力平.解读婴儿的笑.学前教育（幼教版）,2011;6:46-47.余舒,李艳,郭力平.美国0~3岁婴幼儿早期学习指南之运动子领域解析.幼儿教育（教育科学版）,2011,5:52-55.郭力平,朱文佳,郝俊,张苏颖.年幼儿童的视频学习：研究与展望.幼儿教育（教育科学版）,2011,4:6-11.张晶,郭力平.美国5岁儿童早期学习标准的内容分析及启示.幼儿教育（教育科学版）,2011,5:47-51.庄甜甜?郭力平.对美国早期儿童学习标准中“学习品质”领域的分析研究.早期教育（教师版）?2011;3:20-23.郭力平.我国学前教育信息化的未来展望.中国信息技术教育?2011;1:19-20.李艳?余舒?郭力平.美国各州0－3岁婴幼儿学习与发展标准运动领域之健康与安全子领域的内容分析.学前教育研究?2010;6:44-48.周欣?郭力平?左志宏?李娟.;教师对幼儿数数行为的观察、评定和回应的个案分析.幼儿教育（教育科学版）?2010;12:24-28.许冰灵,郭力平.幼儿对图画风格及图画作者特质与作品关系的认知.心理科学?2010;33(3):588-592.夏娟?刘婷?郭力平.美国各州pre-k阶段儿童学习与发展标准的内容分析——数学领域之形体和空间感子领域.当代学前教育?2010?6:30-33.张晶?郭力平.美国早期学习标准中身体发展与健康领域的内容分析及其启示.幼儿教育（教育科学版）?2010;5:49-52.郝俊?郭力平.理解婴儿的啼哭.学前教育（幼教版）?2010;4:40-42.夏娟?刘婷?郭力平.美国早期学习标准数学领域之模式子领域的内容分析及启示.幼儿教育（教育科学版）?2010;7、8:84-87.阮婷?郭力平.婴儿的音乐世界.学前教育（幼教版）?2010;2:46-47.郭力平?俞芳.基于母婴互动价值指导母亲科学育儿.学前教育（幼教版）?2010;1:44-45.刘婷?夏娟?郭力平.美国早期学习标准中有关测量内容的文本解读及启示.幼儿教育（教育科学版）?2010;1、2:86-88.俞芳?郭力平.婴儿是天生的“数学家”.学前教育（幼教版）?2009;12:30-31.徐启丽?郭力平.3－6岁儿童对于图画作者意图的理解.心理科学?2009;32(6):1333-1337.郭力平?俞芳.婴儿是天生的“物理学家”.学前教育（幼教版）?2009;7/8:77-78.王希?郭力平.学龄前儿童握笔姿势的发展性研究.心理科学?2009;32(3):579-583.RochatP?DiasMD?LipingG?BroeschT?Passos-FerreiraC?WinningA?BergB.FairnessinDistributiveJusticeby3-and5-Year-OldsAcrossSevenCultures.JournalofCross-CulturalPsychology?2009?40(3):416-442.孙慧妍?郭力平.婴儿大脑的发育.学前教育（幼教版）?2009;3:38-39.郭力平?孙慧妍.为什么人类要“过早”地出生呢.学前教育（幼教版）?2009;1:46-47.郭力平.幼儿教育软件的评价研究.幼儿教育（教育科学版）?2009;1:20-25.钱琼?孙慧妍?郭力平.2－4岁儿童借助标识物进行视频空间定位能力的发展.心理科学?2009;32(1):93-97.郭力平?武玮?孙慧妍.早期学习标准在美国的发展及其对我国的启示.外国教育研究?2008;35（12）:49-54.郭力平.早期学习标准与发展适宜性教育的冲突、融合及其启示.幼儿教育（教育科学版）?2008;10:12-18.郭力平?徐启丽.学龄前儿童关于图画作者意图的认知发展.心理科学?2008;31(5):1112-1116.郭力平?杨恒.年幼儿童分享行为的研究进展及启示.幼儿教育（教育科学版）?2008;7:79-83.王隽?郭力平?孙慧妍.城乡结合部0~3岁儿童接触视频媒介的调查.幼儿教育（教育科学版）?2008;5:46-51.郭力平?许冰灵.幼儿对于图画作者情绪状态与其作品间关系的认知.心理科学?2007;30(6):332-1336.Rao?N.?Zhou?J.?Guo?L.?Liu?Q.&Li?H.(2007).seandIndianchildren?evelopment(SRCD)?2007.郭力平?钱琼.2-3岁儿童对视频信息的理解.心理科学?2007;30(4):824-829.葛晓穗?郭力平.5-6岁儿童策略运用的微观发生学研究.幼儿教育（教育科学版）?2007;5:40-44.李琳?郭力平?杜玉虎.2-5岁儿童在不同情境中对“大”和“小”的理解.心理科学?2007;30(1):185-188.郭力平?颜婷婷.4～6岁儿童对以计算机为核心的信息技术的概念表征.心理科学?2006;29(4):574-579.郭力平?钱琼?王隽?曾智.上海市幼儿园应用信息技术的调查与分析.上海教育科研?2006;6:37-40.钱琼?郭力平.儿童认知风格与游戏的相关研究综述.幼儿教育（教育科学版）?2006;5:36-39.郭力平?徐启丽?林琳.2.5至7.5岁儿童关于图画作者能力特点的认知发展.心理科学?2005;28(4):1055-1059.郭力平.上海市0-6岁儿童在家庭生活中使用计算机的调查分析.上海教育科研?2005;7:42-44.郭力平?王隽.如何看待信息技术在幼儿教育中的应用.人民教育?2005;11:20-21.郭力平?林琳?王晓蕾.儿童关于图画作者年龄特征的认知发展研究.心理发展与教育?2005;21（2）:1-6.颜婷婷?郭力平.论概念图在学前教育情境中的运用.求实（增刊）?2005:267-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 姓名性别职称研究领域张志超男紫江讲座教授、博士、博士生导师&n

 赖宗声1943年3月出生，毕业于华东师范大学物理系，教授、博士生导师，华东师范大学微电子电路与系统研究所所长。研究方向：微电子学与固体电子学。1997年“用于微机械期

 谭帆1959年10月出生，毕业于华东师范大学中文系，获得博士学位，教授、博士生导师，华东师范大学中文系副主任。研究方向：中国戏曲和中国小说史。论文《金圣叹戏曲文学创作论的逻辑结构

   潘文国1944年9月出生，毕业于华东师范大学中文系汉语史专业，获硕士学位，教授、博士生导师，中国英汉语比较研究会副会长。研究方向：英汉语比较、对外汉语教

 臧克和1956年6月出生，毕业于华东师范大学中国古代史专业，获得博士学位，教授、博士生导师，华东师范大学中国文字研究与应用中心主任。研究方向：文字学、汉语史和文献学。专著《中国文

  段纯刚，1972年9月生，1994年武汉大学物理系本科毕业，1998年中科院物理所理论物理博士毕业。1998年至2007年分别在美国内布拉斯加州奥马哈和林肯大学历任研究

 颜海平教授1982年毕业于上海复旦大学中文系，同年留校任教。1983年通过考试赴美国康奈尔大学攻读欧洲现代戏剧、比较文学和批评理论专业；1987年获硕士学位，1990年获博士学位。