►个人简介姓名：聂幼犁现任职务：教授、博士生导师邮编：200062地址：上海市中山北路3663号华东师范大学

     ►个人简介姓名：孔企平现任职务：教授、博士生导师邮编：200062地址：上海市中山北路3663号华东师范大学

     ►个人简介姓名：胡惠闵现任职务：教授、博士生导师邮编：200062地址：上海市中山北路3663号华东师范大学

     ►个人简介姓名：崔允漷现任职务：教授、博士生导师邮编：200062地址：上海市中山北路3663号华东师范大学

周兢教授学前教育与特殊教育学院副院长学前教育与特殊教育学院联系电话：(86)21-62232606传真：(86)21-62220996办公地点：田家炳教育

周欣教授/博导学前教育与特殊教育学院联系电话：021-62238211电子邮箱：xzhou@pie.ecnu.e.cn通讯地址：华东师范大学学前教育系，上海市中山北路3663号，200062►研究方向：儿童数学认知发展与教育学前教育评价学前教育基本理论教育背景南京师范大学学前教育学士美国太平洋橡树学院人类发展硕士美国波士顿大学学前教育博士►社会兼职：世界学前教育组织（OMEP）中国委员会副主席►学术成果：一.论文1.周欣：大家都来做改革的主人。《江苏幼儿教育》,1985,4。2.周欣：幼儿解决问题能力的发展及培养。《幼儿教育》,1986,12,9/10。3.周欣：游戏行为与创造性思维。《学前教育研究》,1987,6。4.周欣：游戏－儿童的权利。《光明日报》,1987,8,26。5.周欣：试论教师在游戏中的作用。《学前教育研究》,1990,4。6.周欣编译：游戏与儿童的社会性发展。《心理发展和教育》,1990,47.周欣：教师的语言对儿童认知活动的影响。《学前教育研究》,1991,1。8.周欣：游戏与儿童的认知风格。《心理发展与教育》,1991,3。9.周欣编译：新的儿童智力观：多元智力理论。《心理发展与教育》,1992,2。10.周欣编译：游戏与儿童的语言发展。《学前教育研究》,1992,3。11.周欣：新皮亚杰理论对学前教育的启示。《学前教育研究》,1992,5。12.周欣：新皮亚杰理论浅析。《早期教育》,1992,6。13.周欣：活动教育课程中的小组活动教育。《幼儿园课程研究论文集萃》。南京师范大学出版社。1998,2。14.周欣：“瑞吉欧”学校中教师的作用。《早期教育》,2001,8。15.周欣：前阅读和前书写能力的发展和培养。《早期教育》,2002,5-6。16.Zhou,X.(2002).Preschoolchildren’suseofcountingtocomparesetsincardinalsituations.EarlyChildDevelopmentandCare,172(2),99-111.17.周欣:儿童数概念发展研究中的新进展。《学前教育研究》,2003.1。18.周欣：学前儿童运用数数比较集合的实验研究。《心理科学》,2003.1。19.周欣：四国和我国港台地区幼托机构过程性教育质量标准的分析和比较。《早期教育》,2003,2．20.周欣：幼托机构教育质量内涵及其对儿童发展的影响。《学前教育研究》,2003.7-8。21.周欣：美国学前数学教育新标准及应对策略。《幼儿教育》,2003,9。22.周欣：教师如何做个案研究。《学前教育研究》,2004.4。23.周欣：在行动计划中学做行动研究。《学前教育》,2004,4。24.周欣：教师-儿童互动质量评定的行为指标初探。《早期教育》,2004,4．25.周欣：美国的室外儿童游戏场地。《幼儿教育》,2004,6。26.李薇、肖湘宁、周欣：幼儿园科研：目的与定位。《早期教育》，2004,6。27.Zhou,X.,&Wang,B.(2004).Preschoolchildren’srepresentationofwrittennumbersymbols.EarlyChildDevelopmentandCare,174(3),253-266.28.周欣,王滨:4-5岁儿童书面数符号表征与理解能力的发展。《心理科学》,2004,9。29.周欣,李薇,肖湘宁：对在职教师培训方式的思考。《早期教育》,2005,3。30.周欣：师幼互动与教育环境创设。《幼儿教育》,2005,10。31.周欣:美国学前教育机构质量认定体系的重建。《早期教育》,2005,12。32.周欣,王烨芳,王洛丹,王滨:5-6岁儿童书面数符号表征与理解能力的发展。《心理科学》,2006,3．33.周欣,王烨芳：中班的数学教育与儿童书面数符号的学习。《幼儿教育,教育科学版》,2006,6．34.Zhou,X.,Wang,Y.F.;Wang,L.D.;&Wang,B.(2006).Kindergartenchildren’srepresentationofwrittennumbersymbols.EarlyChildDevelopmentandCare,176(1),33-46.35.周欣：儿童数学发展的个别差异与个性化教育。《幼儿教育,教育科学版》,2006,7-8。36.周欣,黄瑾,王正可,王滨,赵振国,杨蕾,杨峥峥：学前儿童书面数符号表征能力发展的个案研究,《学前教育研究》,2006,10。37.Zhou,X.,&Wang,J.H.(2006).Alongitudinalstudyonyoungchildren’sdevelopmentofrepresentationofwrittennumbersymbols.InternationalJournalofEarlyChildhoodEcation,12（1）,5-21.38.Zhou,X.,Huang,J.,Wang,Z.K.,Wang,B.,Zhao,Z.G.,Yang,L.,&Yang,Z.Z.(2006).Parent-childinteractionandchildren’slearningofmathematics.EarlyChildDevelopmentandCare,176（7）,763-775.39.周欣,黄瑾,王滨,王正可,赵振国,杨蕾,杨峥峥：父母-儿童共同活动中的互动与儿童的数学学习。《心理科学》,2007,3。40.周欣：小班儿童数学认知的发展。《幼儿教育》,2007,6。41.周欣,黄瑾,杨宗华,刘燕琳,陆宝娟,潘烨：幼儿园综合课程中的数学教育。《幼儿教育》,2007,6．42.周欣,赵振国,杨蕾,杨峥峥,毛尼娜,潘琼,肖娟：家庭日常生活中父母－儿童的共同活动与儿童的数学发展,《学前教育研究》,2007,7/8。43.Zhou,X.(2007).EarlyChildhoodProgramQuality.InRebeccaS.New&MoncrieffCochran(Edits).EarlyChildhoodEcation:AnInternationalEncyclopedia,CT:GreenwoodPublishingGroup.44.Zhou,X.(2007).EarlyChildhoodEcationinChina.InRebeccaS.New&MoncrieffCochran(Edits).EarlyChildhoodEcation:AnInternationalEncyclopedia,CT:GreenwoodGroup.45.周欣：中班儿童数学认知发展。《幼儿教育,教育科学版》,2008,6。46.周欣,周晶,高黎亚,张亚杰：3-6岁儿童学习与发展指南的制定。《学前教育研究》,2008,10。47.周欣,任培晓,刘燕琳：数学活动区教师-儿童互动的研究。《学前教育研究》,2008,11。48.周欣：儿童在前,教师在后,对幼儿园集体活动的思考。《幼儿教育,教育科学版》,2009,1。49.周欣,赵振国,陈淑华：对儿童的学习与发展的再认识。《学前教育研究》,2009,3。《新华文摘》转摘，2009,6.50.周欣，黄瑾，赵振国，杨宗华：大班儿童数学认知的发展。《幼儿教育,教育科学版》，2009,11。51.周欣：表现性评价及其在学前教育中的运用。《学前教育研究》，2009，1252.宋兵，周欣：0-3岁婴幼儿保教理论与实践国际研讨会综述。《幼儿教育》，2010,9。53.周欣，马以念，王晓英，邹晓燕，肖湘宁，蔡迎旗，尹坚勤，叶子：可持续发展教育——聆听来自儿童的声音。《幼儿教育,教育科学版》，2010,12。54.周欣，宋兵，陈学锋，姜瑾，杨彦，肖湘宁：广西农村壮族儿童入学准备状况的分析。《学前教育研究》，2010,12。55.周欣：世界学前教育组织(OMEP)2010年瑞典会议综述。《幼儿教育》，2010,12。56.周欣，郭力平，左志宏，李娟：教师对儿童数数行为的观察、评定和回应的个案分析。《幼儿教育,教育科学版》，2010,12。57.李娟，周欣，黄瑾，华爱华，周念丽：教师如何了解和评价幼儿的数学学习和发展。《幼儿教育,教育科学版》，2010,12。58.Zhou,X.(2011).EarlychildhoodecationpolicydevelopmentinChina.InternationalJournalofChildCareandEcationPolicy,5,1,29-39.59.周欣,周晶,刘婷：可持续性早期儿童发展政策的理念与实施——亚太地区国家早期儿童发展政策制定的进展,《幼儿教育,教育科学版》,2011,6.60.周欣，宋兵，陈学锋，姜瑾，杨彦，肖湘宁：广西壮族农村儿童家庭环境和入学准备的研究，《幼儿教育,教育科学版,》，2011,7-8.75-79。61.周欣、张亚杰：世界学前教育组织(OMEP)2011年香港会议综述。《幼儿教育》，2011,9。62.周欣：建立全国性学前教育质量监测体系的意义与思路。《学前教育研究》，2012,1。《新华文摘》转摘，2012,6。63.周欣、黄瑾、华爱华、周念丽：学前儿童数学学习的观察和评价。《幼儿教育》，2012,6。64.周欣：学前教育中的可持续发展教育。《幼儿教育》，2012，7/8。65.周欣：世界劳工组织幼儿教师工作条件全球对话论坛会议综述。《幼儿教育，教育科学版》，2012，9。66.周欣：巴西OMEP工作会议和学术年会综述。《幼儿教育》，2012，12。67.周欣：3-6岁儿童学习和发展指南，数学认知的解读。《幼儿教育》，2013，6。68.李正清、周欣、康丹、田丽丽、吕雪、程阳春、徐晶晶：大班儿童数学学习困难的个案研究。《幼儿教育，科学教育版》，2013，8。69.康丹、周欣、孙怡萍：教师如何根据儿童的行为作出反应。《幼儿教育》，2013，9。70.李正清、周欣：亲子互动对幼儿疑问句使用能力发展的影响——基于个案被试幼儿的研究。《幼儿教育，教育科学版》，2013，5。71.周欣、赵振国、李娟、康丹、田丽丽、吕雪、陈阳春、徐晶晶、李正清、汪光珩：认知因素对儿童早期数学学习困难的影响。《学前教育研究》，2013,11，4-14。72.Ryoo,J.H.,Molfese,V.J.,Heaton,R.,Zhou,X.,Brown,E.T.,Prokasky,A.,&Davis,E.(2014).Early:ScoreChangesandAbilityGroupDifferencesinKentucky,Nebraska,andShanghaiSamples.JournalofAdvancedAcademics,25,162-188.73.康丹，周欣，田丽丽，李正清，徐晶晶：《早期儿童数学能力测试》汉化版本的心理学特征分析。《幼儿教育，教育科学版》，2014,5。74.康丹，周欣，徐晶晶，田丽丽，李正清：数学学习困难儿童认知游戏干预的个案报告，中国心理卫生杂志,2014,10。75.周欣：关注儿童的文化世界。《幼儿教育，教育科学版》，2014,10。二.著作与章节1.周欣：智育,教学章。《幼儿教育学》,卢乐珍主编,人民教育出版社,1987。2.周欣：第一章:早期教育概述.第四章:早期教育的基本原理。《优生优育》,陈嘉政,钱倩,卢乐珍主编。南京大学出版社,1989,9。3.郝和平,周欣译：《活动中的幼儿－儿童认知发展课程》。玛丽·霍曼等人著。人民教育出版社,1995。4.周欣译：《蒙台索利教学法》。蒙台索利著,台湾桂冠图书公司,1996。5.屠美如,周欣等译：《智慧的阶梯－探索儿童思维和知识的概念基础》。罗宾·凯斯著,南京师大出版社,1999。6.周欣,卢乐珍,王滨译：《生成课程》,贝蒂·琼斯；约翰·尼莫著,华东师大出版社,2004。7.周欣,叶小红编：《家庭教育中的性别观》,华东师范大学出版社,2004,3。8.周欣：《儿童数概念的早期发展》,华东师范大学出版社,2004。9.周欣：学前儿童书面数符号表征能力发展的社会性建构。朱家雄主编《中国学前教育的视野》,华东师范大学,2007。10.[美]德布科蒂斯,玛吉卡特著；周欣,周晶,张亚杰,高黎亚译：《与儿童一起学习,促进反思性教学的课程框架》,教育科学出版社,2011,2。11.周欣、张亚杰、周晶：学科动态。载《中国学前教育年鉴——2009年》,北京师范大学出版社,2010.12.周欣、黄瑾、杨宗华：《幼儿园综合课程中的数学教育》，南京师范大学出版社，2012.13.周欣：数学认知。李季湄、冯晓霞主编《3-6岁儿童学习与发展指南》，人民教育出版社，2013。14.Harms，Clifford，&Cryer著，汪光珩，周欣译：婴儿学习环境评量表，亚太地区幼儿教育研究协会（香港），2014。15.Harms，Clifford，&Cryer著，赵振国、周晶、周欣译：幼儿学习环境评量表，亚太地区幼儿教育研究协会（香港），2014。

周念丽教授学前教育系心理教研室主任学前教育与特殊教育学院联系电话：021-62232678办公地点：田家斌教育书院903电子邮箱：nlzhou@pie.e

张明红副教授学前教育与特殊教育学院工会主席、学前教育系党支部书记学前教育与特殊教育学院联系电话：021-62232670办公地点：田家炳教育书院507室电

   张婕讲师学前教育与特殊教育学院联系电话：021-62232680办公地点：干训楼206电子邮箱：jzhang@pie.ecnu