►个人简介姓名：聂幼犁现任职务：教授、博士生导师邮编：200062地址：上海市中山北路3663号华东师范大学

     ►个人简介姓名：孔企平现任职务：教授、博士生导师邮编：200062地址：上海市中山北路3663号华东师范大学

     ►个人简介姓名：胡惠闵现任职务：教授、博士生导师邮编：200062地址：上海市中山北路3663号华东师范大学

     ►个人简介姓名：崔允漷现任职务：教授、博士生导师邮编：200062地址：上海市中山北路3663号华东师范大学►主授课程课程理论、教学理论课程开发的理论与实践、校本课程开发►研究领域课程开发、课程政策、课程评价、教师专业发展►主要著作校本课程开发丛书总主编：《初中校本课程开发》（傅建民主编，2005年5月），华东师范大学出版社《普通高中新课程研修手册·新课程的领导、组织与推进》（第一主编），高等教育出版社2004年版《普通高中新课程研修手册·综合实践活动的实施与管理》（第二主编），高等教育出版社2004年版普通高中研究性学习案例研究丛书总主编：《有效，无限的探寻》（合作，第一主编）《走向课程领导》《研究性学习在农村》《信息技术背景下的研究性学习》《大班小班化》《创新思维的助推器》共6本，华东师范大学出版社2004年版《高中学分制：国际经验与建议》（第二主编），华东师范大学出版社2004年版《普通高中新课程方案导读》（第二主编），华东师大出版社2003年版《新课程的理念与创新》（第二主编），高等教育出版社2003年版《综合实践活动典型案例专家点评（小学卷）》（主编），辽海出版社2003年版《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展—<基础教育课程改革纲要（试行）>解读》（第二主编），华东师范大学出版社2001年版，38万，443页《校本课程开发：理论与实践》(专著)，教育科学出版社2000年版，22.4万，286页《教育学文集·索引》（主持编纂），人民教育出版版1996年版，885页《国际教育展望》（合作选编），人民教育出版社1993年版，760页►出版参著同伴指导，王少非主编：《新课程背景下的教师专业发展》，华东师范大学出版社2005年我国普通高中研究性学习课程现状研究报告，张华、李雁冰主编：《研究性学习的理想与现实》，上海教育科技出版社2004年新课程的基本内容与设计特点（第一讲），教育部师范教育司组织编写：《基础教育新课程师资培训指导·初中数学》，东北师范大学出版社2003年校本课程开发的历史、现状与未来（第9章）；课程标准的性质（第11章），钟启泉、张华主编：《世界课程改革趋势研究》，北京师范大学出版社2001年走向决策分享——国家课程与校本课程的历史透视，全国课程专业委员会秘书处编：《21世纪中国课程研究与改革》，人民教育出版社2001年谁来决定我们学校的课程：一种分析的框架，袁振国主编：《中国教育评论2001》，教育科学出版社2001年当代教学理论（第7章），袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社1998年当代教学理论（第7章），袁振国主编：《当代教育学》（修订版），教育科学出版社1999年教育学（合作），《上海哲学社会科学研究发展报告（1978-1998）》，上海人民出版社1998年教学活动的本质、教学规律、教学过程的要素、教学过程的基本阶段、教学过程中的主要矛盾等5篇，瞿葆奎主编：《40年社会科学争鸣大系（1949－1989）·教育卷》上海人民出版社1992年巴西高等教育的兴邦策略，杨德广主编：《国际教育兴邦与教育改革》，同济大学出版社1990年►出版译著《学校课程史》（丹尼尔·坦纳等），崔允漷等译，教育科学出版社2005年版，403页《课堂中的皮格马利翁》（第二译者），人民教育出版社1998年3月，21万，258页《课堂中的皮格马利翁》（第二译者），人民教育出版社2003年9月第二版，21万，258页出版专编教材《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》（上海市“九五”高校重点教材），第二主编，华东师范大学出版社1999年版，38万，443页►主要论文“论开放性活动的教育评价文化”（第二作者），《教师教育研究》，2006年第2期“基于课程标准的教学_历史考察与现实”，《全球教育展望》2006年第3期“试论建立国家义务教育质量监测体系的价值”，《教育发展研究》2006年第3A期“普通高中如何实施综合实践活动课程”，《中国教育报》2006年2月17日第5版“推进素质教育过程中亟需澄清的认识问题”（与汪贤泽），《基础教育课程》2006年第2期“基础教育课程改革的意义_进展及问题”（与汪贤泽），《全球教育展望》2006年第1期“期待突破的_森林之旅”，《中国教育报》2005年11月13日第3版，转载于《中国音乐教育》2006年第1期“指向专业发展的教师同伴互导”，《当代教育科学》2005年第20期“课程改革政策执行_一种分析的框架”，《教育发展研究》2005年第10期“督教分离教考合一_英国三级课程管理的经验及启示”（与张雨强），《全球教育展望》2005年第10期“教师_课程改革之旅的主人”，《新课程研究》2005年第9期“学校课程规划的内涵与实践”，《上海教育科研》2005年第8期“关于新课程的评议_一种视角”（与王少非），《教育发展研究》2005年第5期；转载于中国人民大学复印资料《中小学教育》2005年第8期“行动起来_做课程改革的积极促进者_大学在基础教育课程改革中的作用_高级研讨会纪要”（与夏雪梅），《全球教育展望》2005年第4期“辽宁省义务教育新课程实施状况暨_减负_情况调研评估报告”，《基础教育课程》2005年第2期“大学_中小学伙伴关系_一种分析框架”（合作，第二），《全球教育展望》2005年第3期“有效教学的理念与框架”（与王少非），《中小学教材教学》2005年第2期“不恰当的教师评价制度对小学教师人格影响之研究”（与柯政、夏雪梅），《基础教育学报》（香港中文大学香港教育研究所）2004年第2期“课程改革呼唤执行力”，《教育发展研究》2004年第9期“关于校本课程开发的再思考”，《基础教育课程》2004年第8期“试论学校自我评价的问题及对策”（与夏雪梅），《全球教育展望》2004年第8期“教学目标_不该被遗忘的教学起点”，《人民教育》2004年第13期“校本课程开发在中国”（合作，第一），《北京大学教育评论》2004年第3期；转载于中国人民大学复印资料《中小学教育》2004年第10期“让学生变好比让学生变聪明更重要_两岸三地教师_课程与人格建构研讨会综述”（合作，第二），《全球教育展望》2004年第6期；《新华文摘》2004年第16期“课程改革即责任分担”，《教育时报》2004年5月20日第3版“高中新课程的管理创新”，《基础教育课程》2004年第5期；转载于中国人民大学复印资料《中小学学校管理》2004年第9期“我国普通高中课程计划的历史演变”（合作，第一），《教育研究》2004年第1期“普通高中校本课程开发建议书”，《当代教育科学》2003年第22期“普通高中学分制方案及实施建议”（合作，第二），《当代教育科学》2003年第22期“面向高中学生的课程表编制”，《当代教育科学》2003年第20期“普通高中研究性学习的问题研究_普通高中研究性学习专题研讨会综述”（合作，第一），《教育科学研究》（北京）2003年第7期“高中课程新方案如何在传统中创新”，《全球教育展望》2003年第8期;转载于中国人民大学复印资料《中小学教育》2003年第11期“我国校本课程开发现状调研报告”（合作，第一），《全球教育展望》2003年第7期;转载于中国人民大学复印资料《中小学教育》2003年第11期“试论普通高中研究性学习的课程框架”（合作，第一），《教育发展研究》2003年第6期;转载于中国人民大学复印资料《中小学教育》2003年第10期“我国普通高中学分制方案_问题与建议”，《全球教育展望》2003年第1期“校本课程开发的问题与共识”，《中国教育报》2002年10月8日“实验区校本课程研讨会综述”，《中国教育报》2002年8月24日“走向专家型教师”，《人民教育》2002年第6期“我国校本课程开发现状调研报告”（合作，第一作者），《全球教育展望》2002年第5期；转载于人大复印资料《教育学》2002年第7期“课程改革即自我新生”，《教育发展研究》2002年第5期，转载《教育时报》2006年1月4日“大陆当前课程改革的背景与理念”，欧用生等主编：《海峡两岸新世纪小学课程与教材改革学术研讨会论文集》，2002年4月“试论普通高中的独立价值_性质_任务和培养目标”，《全球教育展望》2002年第3期；转载于人大复印资料《中小学教育》2002年第6期“从两套科学教材看中国大陆的课程统整”（合作，第一作者），林智中等编：《课程统整：第四届两岸三地课程理论研讨会论文集》，2002年1月“新课程新在何处解读基础教育课程改革纲要试行》”，《教育发展研究》2001年第9期；转载于人大复印资料《中小学教育》2002年第1期；转载于《福建教育》2001年第11期；转载于《小学青年教师》2002年第4-5期

周兢教授学前教育与特殊教育学院副院长学前教育与特殊教育学院联系电话：(86)21-62232606传真：(86)21-62220996办公地点：田家炳教育

周欣教授/博导学前教育与特殊教育学院联系电话：021-62238211电子邮箱：xzhou@pie.ecnu.e.cn通讯地址：华东师范大学学前教育系，上海市中

周念丽教授学前教育系心理教研室主任学前教育与特殊教育学院联系电话：021-62232678办公地点：田家斌教育书院903电子邮箱：nlzhou@pie.e

张明红副教授学前教育与特殊教育学院工会主席、学前教育系党支部书记学前教育与特殊教育学院联系电话：021-62232670办公地点：田家炳教育书院507室电

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