►个人简介姓名：王小明现任职务：副教授、硕士生导师邮编：200062地址：上海市中山北路3663号华东师范大

►个人简介姓名：吕良环现任职务：副教授、硕士生导师邮编：200062地址：上海市中山北路3663号华东师范大学►主授课程外语教学论二语习得理论、外语测试与评价

►个人简介姓名：李雁冰现任职务：副教授、硕士生导师邮编：200062地址：上海市中山北路3663号华东师范大学►主授课程科学课程与教学论、科学哲学与科学史专题

     ►个人简介姓名：柯政邮编：200062地址：上海市中山北路3663号华东师范大学►主授课程教育科学研

     ►个人简介姓名：郭宝仙现任职务：副教授邮编：200062地址：上海市中山北路3663号华东师范大学►

     ►个人简介姓名：童蓓飞现任职务：副教授、硕士生导师邮编：200062地址：上海市中山北路3663号华东师范大

     ►个人简介姓名：安桂清现任职务：副教授、硕士生导师邮编：200062地址：上海市中山北路3663号华东师范大

     ►个人简介姓名：周勇现任职务：教授、博士生导师邮编：200062地址：上海市中山北路3663号华东师范大学

     ►个人简介姓名：徐斌艳现任职务：教授、博士生导师邮编：200062地址：上海市中山北路3663号华东师范大学►主授课程本科生课程：新课改的数学教学指导硕士课程：数学学习的理论与实践、数学教育的国际比较研究、学科课程与教学设计基础、学科教育学概论博士课程：数学课程与教学专题研究、数学课堂教学技术分析等►研究领域数学课程与教学、课程与教学的国际比较、数学教育的国际比较、学习科学与教学设计、德国教育►主要著作编作徐斌艳编著，《数学课程改革与教学指导》，华东师范大学出版社，2009年徐斌艳等编著，《教师专业发展的多元途径》，上海教育出版社，2008年高文，徐斌艳，吴刚主编，《建构主义教育研究》，教育科学出版社，2008年徐斌艳,MatthiasLudwig主编,《数学中的项目活动（初中）》，华东师范大学出版社，2007年徐斌艳,MatthiasLudwig主编,《数学中的项目活动（高中）》，华东师范大学出版社，2007年徐斌艳主编，《在问题解决中建构数学－数学主题的研究性学习》，广东教育出版社，2006年JianpanWang&BinyanXu,《TrendsandChallengesinMathematicsEcation》（英文版）,华东师范大学出版社，2004徐斌艳主编，《‘新课标’与数学内容》，广西教育出版社，2004年徐斌艳著，《学生算法概念建构中的认知结构研究》，华东师范大学出版社，2003年徐斌艳主编，《数学课程与教学论》，浙江教育出版社，2003年徐斌艳编著，《数学教育展望》，华东师范大学出版社，2001年译著徐斌艳，陈家刚，《课程-教师的创新》（译），教育科学出版社，2008年李家丽，徐斌艳等，《教学论基础》（译），教育科学出版社，2005年高文，徐斌艳等，《教育中的建构主义》（译），华东师范大学出版社，2002年徐斌艳译，《赫尔巴特全集-心理卷》（译），江苏教育出版社，2002年主要论文BinyanXu(2010).ResearchonmathematicsecationinChinainthelastdecade:Areviewofjournalarticles.In:《FrontierofEcationinChina》2010（03）高等教育出版社&Springer.BinyanXu&Ludwig,M.(2010).acomparativestudyofmodellingcompetenciesamongchineseandgermanstudents.pdf.In:JournalfuerMathematikdidaktik,2010(03),Germany徐斌艳，德国中学数学课程大纲改革动向.pdf,《中学数学月刊》，2009年02月BinyanXu(2009).TheresearchonmathematicsecationincontemporaryChina.In:《FrontierofEcationinChina》2009(11),高等教育出版社&Springer.徐斌艳，江流，积累基本数学经验的教学案例设计与实施以寻找生活中的一次函数为例，《数学教学》，2009年8月BinyanXu(2009).AufbaueinerforschendenGemeinschaftinSchulen.In:Unterrichtenprofessionalisieren,Cornelsen,德国.BinyanXu(2009).AcomparativestudyonmathematicalmodellingcompetenceswithGermanandChinesestudents.In:Mathematicalapplicationandmoedllingintheteachingandlearningofmathematics,RoskildeUniversity,丹麦Ludwig,M.,Xu,B.(2008).MathematikaufderAnanas-Einechinesisch-deutscheStudiezudenModellierungskompetenzen.erscheintin:BeitraegezumMathematikunterricht,Hildesheim:Franzbecker,4SeitenBinyanXu(2008),MathematischenSpaziergangrchShanghai.In:Mathematiklehren,Heft2008.BinyanXu(2008).Hospitieren-Erlaeutern-Begutachten:FoerderungvonLehrer/innenprofessioninChina.In:journalfuerlehrerInnenbilng,2008(08).奥地利.徐斌艳，MatthiasLudwig，中德学生数学建模能力水平的比较分析以中国上海和德国巴登符腾堡州学生为例，《上海教育科研》，2008年8月徐斌艳，MatthiasLudwig,中学生数学建模能力水平的实验分析，《中学数学月刊》，2007年11月，1-3徐斌艳，关于德国数学教育标准中的数学能力模型，《课程教材教法》，2007年9月，84-87徐斌艳，学科教学中学习文化的培育，《开放教育研究》，2007年8月，19-22BinyanXu,VonderWissens–zurKompetenzorientiertung?ZurDiskussionueberBilngsstandardsinChinaamBeipsieldesMathematikunterrichts.In:DietrichBenner(Hrsg.),Bilngsstands,Schoeningh,2007.187-202.杨学敬，徐斌艳，问题解决内涵的重构来自PISA的启示，《教育科学》，2007年4月，32-35徐斌艳，德国教师教育标准的理论依据及内涵分析，《外国中小学教育》，2007年2月，13-20徐斌艳，pisa引发的德国教育改革，《计算机教与学》，2006年6月BinyanXu,BefundeausempirischenStudienzummathematischenDenkenunterbesondererBerücksichtigungvonMetakognition，In:BeitragzumMathematikunterricht2006.徐斌艳，教师如何成为学生的理解者，《全球教育展望》2006年3月BinyanXu,DiemathematischeCurriculumsreforminChinaundihreAuswirkungenaufdiedidaktischeKonzeptionvonSchulbuechern,In:MathematikdidaktikimWissenschaftsgefuege:ZumVerstehenundUnterrichtenmathematischenDenkens，2005.徐斌艳，外在表征对中国学生数学学习的作用，《华人如何学习数学》，2005年7月，371-388徐斌艳，改变教师认知与教学行为模式的咨询式指导来自德国的一种教师教育方案，《教育发展研究》2005年4月徐斌艳，基于认知学徒理念的教师专业发展实践模式设计，《全球教育展望》2005年3月，被人大书报资料中心复印报刊资料《中小学教育》2005年第6期转载徐斌艳，项目导向的数学教学设计，《中学数学教学参考》2005年1-2月徐斌艳，教育与负面性论负面经验在教育实践教育理论以及教师教育中的不可忽略性，《华东师范大学学报（教科版）》2004年12月。BinyanXu,TheEffectsofDifferentRepresentationsonMathematicsLearningofChineseChildren，In:HowChineseLearnMathematics:PerspectivesfromInsiders,2004.BinyanXu,MathematicsLearningintheContextofChineseLocalCulture.ACaseStudyinConstructivistPerspective，In:TrendsandChallengesinMathematicsEcation,2004.徐斌艳，道德与教养论希腊与现代教育理论中的一些问题，《全球教育展望》2004年8月MathematicsLearningintheContextofChineseLocalCulture.ACaseStudyinConstructivistPerspective，《TrendsandChallengesinMathematicsEcation》2004年6月TheEffectsofDifferentRepresentationsonMathematicsLearningofChineseChildren，《HowChineseLearnMathematics:PerspectivesfromInsiders》2004年6月徐斌艳，数学课堂教学中学习文化的探析，《全球教育展望》2004年2月徐斌艳，迈向学习型社会的教育行动研究建构学习型学校，《全球教育展望》2003年10月重视基础、倡导自主—德国数学课程，《数学课程发展的国际视野》2003年5月徐斌艳，数学教育中的建构主义从一个案例谈起，《全球教育展望》2003年4月徐斌艳，张翠凤信息化学习的机遇与挑战访新加坡南洋理工大学陈蔼彦教授，《全球教育展望》2003年2月徐斌艳,德国普通高中信息学课程的特点分析徐斌艳，《全球教育展望》2002年12月徐斌艳，激进建构主义与科学教育，《全球教育展望》2002年11月徐斌艳，德国普通高中课程纲要的特点及其发展，《全球教育展望》2002年10月徐斌艳，数学教育中的个性差异实验研究，《数学教育学报》2002年3月徐斌艳，培养交往性学习的教学模式研究，《全球教育展望》2002年3月本纳，徐斌艳现代教育体制下核心课程的结构，《全球教育展望》2002年1月徐斌艳，激进建构主义的认识理论，《全球教育展望》2001年10月徐斌艳，来自报纸的数学问题一种真实取向的数学教学，《中学数学月刊》2001年10月