重庆大学博士新闻传播学专业目录

我个人理解，传播学抄是个大概念，而新闻学是传播学的一个分支部分。比如所有的信息传播都是传播学研究的领域，但并不是所有的信息传播都是新闻。比如公共关系、危机处理都是传播学研究的范畴，也会用到新闻传播的手段，但不是全部在新闻学领域。找一下这两个学科的概念研究研究吧，就分辨出来了新闻传播学，最好的是3330343330人大、复旦、清华。当然，中传大的新闻传播学也很强，但他家最好的在播音和广告专业，而不是新闻专业；其它的，武大、华科大、暨大等都不错，北大新闻传播学院则比较强的是广告学，其它一般，因为北大新闻学院的大部分老师都是历史、哲学、政治等专业转过来的，并非科班出身，先天不足，连科班出身新闻系系主任陈昌凤都投奔清华新闻学院了。这几年，国内新闻学院发展最快最好的是清华新闻与传播学院，老师基本是新闻传播学博士科班出身，有很多大牌牛人，真正云集各路高手：前人大新闻学院院长郭庆光，前北大新闻学院新闻系系主任陈昌凤，前国际关系学院新闻系系主任刘建明，前中国青年政治学院新闻系系主任李彬，前南京师范大学新闻学院副院长崔保国，还有李希光、郭镇之、熊澄宇、尹鸿等早已成名的学者，还有年轻一代风头很劲的金兼斌、史安斌、周庆安等等。 【下面的排名，仅供参考，不一定真正反映真实水平】：2005年教育部评估排名：1，中国人民大学2，复旦大学3，清华大学4，华中科技大学5，厦门大学6，暨南大学 2009年教育部评估排名：1 中国人民大学 2 中国传媒大学 3 复旦大学 4 清华大学 5 武汉大学 6 浙江大学 7 南京大学 8 华中科技大学 9 北京大学 10 厦门大学收起

新闻学专业的毕业生就业范围较广，主要集中在新闻单位，如新华社、人民日报、中央电视台，或省、市级新闻单位。也可在广告公司、网络公司以及党政机关、企 事业单位从事编辑、记者、策划、文案、宣传、公关、信息咨询或文秘工作。做记者相对其他就业方向，就辛苦得多了，这行讲究的是腿勤、手勤、眼勤，这行也讲究创新、革新精神，没有勤奋精神的人最好想清楚自己适宜干这行不。除了当记者或者当编辑，新闻学的毕业生也有很多其他选择。2005年，劳动和社会保障部公式的第三批十种新职业中，网络编辑名列其中。做一名网络编辑，首先要有扎实的文字功底，其次要熟知新闻的相关知识，对网络上出现的新闻、信息、趋势要有足够的敏感度，还要能熟练使用网页制作软件和一些编辑发布软 件等等。另外，许多大企业不断丰富企业文化内涵，新闻学毕业生在企业从事市场策划和内部文化建设的也大有人在。同样的，公共关系公司、会展公司、市场战略策划公司对于新闻学人才也有较大需求。高等教育的目的在于提升学生的专业素养，文化素养。你肯定也知道，家庭教育这个概念。家庭教育其实在某种意义上就是一种对生活素养的提高。提高你的鉴赏能力和解决问题的思维方式、为人处事的方式等等。如果想拥有一技之长从而获得职业能力，那还是需要你个人的努力的。在研究生阶段没有人教你从哪里开始做，做什么，学什么？你知道“导师”为什么不叫“老师”或“教师”吗？那是因为，他只负责“引导”你的研究方向，他并不教你1+1=2。因为你完全可以自行完成这种“低能消费”。收起

新闻学分为理论新闻学、历史新闻学、新闻业务三块。就业方面，主3335333663要是为媒体（报纸、广电、网络等）输送新闻记者和编辑。当然，也有学生去企业当企划、文案、外宣之类。传播学分为理论传播学、应用传播学（又有网络传播、广告学、公共关系等分类）两类。理论传播学与上述的新闻学中的新闻史学，应该是新闻传播学学理方面最重的学科，而应用传播学则是就业面最广的学科。当然，就我国的实际情况，实际上新闻学与传播学的毕业生就业情况不会分的这么清晰的。新闻传播学本身的学科壁垒就很低（后面再详述）。如果放眼世界，就学科来说，我国的新闻学和传播学都是舶来品，外国的情况又不一样，比如欧洲的大学，新闻学和传播学多半是不在同一个院系的，而在美国，新闻学和传播学有些就在同一院系里面，这方面看，我国的新闻传播院系还是类似于美国同类院系。但另一方面，美国的传播院系的学理研究更深，对数学、统计学等科学精确度上要求，而美国的新闻系则有的实用和业务导向。说完学科，然后说一下中国大陆高校较强的新闻传播学院系的情况吧。当前新闻传播学的一级学科国家重点学科（也就是覆盖新闻学、传播学等二级学科国家重点学科）有：复旦大学、中国人民大学。这两所的新闻学院为当之无愧的南北两强，办学历史悠久，在新闻学界和传媒业界都声望卓著。而中国传媒大学的新闻学为国家重点学科，传播学则为国家重点学科培育点，因此中国传媒大学要获得新闻传播学一级学科国家重点学科也仅有一步之遥。目前拥有新闻传播学一级学科博士点的大学有：复旦大学、中国人民大学、中国传媒大学（广电学界和广电传媒业界最强者）、清华大学（新锐，锐不可当）、武汉大学（在非广电、网络的纸媒界，素有“武老三”之称，仅次于人大与复旦）、华中科技大学。如上，目前中国大陆高校中，一共6所大学拥有新闻传播学一级学科博士点，覆盖新闻学和传播学等二级学科博士点。目前拥有新闻学二级学科博士点的高校及科研院所有：复旦大学、中国人民大学、中国传媒大学、清华大学、武汉大学、华中科技大学（这6强的新闻传播学一级学科，覆盖新闻学二级学科博士点）；暨南大学、南京师范大学、南京政治学院、四川大学、中国社会科学院研究生院。如上，目前中国大陆高校及科研院所中，共有11个新闻学二级学科博士点。目前拥有传播学二级学科博士点的高校及科研院所有：复旦大学、中国人民大学、中国传媒大学、清华大学、武汉大学、华中科技大学（这6强的新闻传播学一级学科，覆盖传播学二级学科博士点）；北京大学、上海大学、厦门大学、浙江大学。如上，目前中国大陆高校及科研院所中，共有10个传播学二级学科博士点。实际上新闻传播学的考研并不好考——因为新闻传播学科目前每年报考者都很多，一般热门新闻院系的竞争都在20：1的考录比，甚至更难。对这一现象，就我个人理解，主要是有两方面决定的：一方面，新闻传播学类的院系近年来在各高校开设的越来越多，很多非重点大学也纷纷上马开设了这个专业，而这些非重点大学的新闻系毕业生显然在求职就业上困难较大，不得不进一步争取考名校新闻院系的研究生；另一方面，新闻传播学的自身学科壁垒（也就是跨学科学习的难度）很低，又不用考数学，这为许多对自己本科专业不满意的外专业考生提供了跨专业考研的机会，再加上很多考生都误认为新闻传播学是当今显学，便于就业（其实这都是幻觉^_^），于是就对新闻传播院系趋之若鹜了。但事实上——当今各类大牌传媒（包括纸媒和广电媒体，也许网络还稍好些）的人才储备基本上都处于饱和状态，很少招记者或编辑。而另有些经常招聘的媒体，显然是留不住人的媒体，这种经常招聘的单位，流 动性太强，等于是“铁打的媒体流水的记者”了，这种单位不去也罢，因为别人都留不住，你多半也早晚会走人。况且，目前媒体招聘，大多不仅要新闻传播类的毕业生，更要很多外专业的毕业生（如外语类、法学、中文、经济类等等）。而一旦跳出媒体，新闻传播学的毕业生，其竞争力甚至不如很多外专业的毕业生（这也是新闻传播学学科本身浅薄、专业性较差所决定的）。那么，做老师呢？首先，目前中小学教师招聘，一般大多是不会要新闻专业的，如果说媒体招聘，新闻专业可以考，中文专业也可以去考，但中小学招老师，人家多半是要中文毕业生也不会要新闻毕业生。如果要做大学教师，那显然，你必须在读完研究生之后还要读博士。而如果你要做名校老师，那么就一定要读最好的几所（如人大、复旦、清华等）新闻院系的博士，甚至有些新闻院系是要你具备媒体从业经历或者留学海外经历的。实际上目前的媒体已经不是新闻传播学类毕业生的最好选择了！一方面，如我前面所说，好的媒体目前人才储备已饱和，不招人；而较差的媒体才会不断招聘，结果是人家来了又走，走了又招新人。另一方面，媒体的生存环境、记者编辑的生存环境已经远不如往昔了：媒体越来越多，竞争越来越激烈；而编辑记者们的社会受尊重程度也越来越低，国家机关工作人员面对记者始终处于强势地位，且越来越甚；而一般社会民众面对媒体和记者也越来越轻视和不信任（当然有些也是记者自身的问题）那么新闻传播类的毕业生还有哪些好前途呢？最好的就是考公务员了！但公务员的竞争更是激烈无比，每年只有少数幸运儿可以如愿。这是一条光明大道，但同时进门的关口极为狭窄。除了媒体、高校教师和公务员这三类，那么新闻传播院系的毕业生就只能走跨行的就业途径了，也如我前面所述，可以进企业做一些文秘、创意、宣传策划等工作。也就这些路了。你这是从哪里摘的吗？你这是从哪里摘的吗？介绍是也就是说前途黯然咯？还是要看自己吧，传媒行业其实在一线城市还不错。能进媒体熬几年后日子就好过了上武汉大学的传院也会像上面说的这样？听这一席话我几年的憧憬都快毁了不要灰心，有目标是好的，有憧憬才有动力收起

050300 新闻传播学 上海大学是我国首批3236386233具有博士学位授权的高校，是国家 "211工程"重点建设学校。新闻传播学一级学科硕士点是国家2006年设立的，现有教授16名，副教授13名，具有博士学位的骨干教师14名，博士生导师6名，硕士生导师30名。目前共承担科研项目21项，其中国家项目3项，与英国、美国、法国等10多个国家的高校保持学术交往，互派学生和老师。本学科近五年出版学术专著50余部，发表论文400余篇，获国家级奖2项，省部级奖6项。 本学科在新闻传播学基础理论、新闻传播思想、传媒经济与文化产业、国际传播、文化传播、广告理论与实务等领域形成了自己的学术特色。 本专业学习年限为2-3年。 经导师同意，并经学校批准，可提前申请学位或适当延长学习年限。 指导教师：戴元光、吴信训、张咏华、金冠军、许正林、郝一民、张祖健、薛中军、查灿长、李建新、郑涵等30名教授、副教授。 研究方向：01．新闻史论 02．传播学理论 03．新闻传播业务 04．国际传播 05．传媒经济与文化产业 06．文化与艺术传播 07．广告理论与实务 招生人数：38 考试科目：1．101英语（03、05方向可选203日语） 2．201政治 3．653新闻传播理论 4．885新闻传播业务 5．专业综合知识（复试科目） 参考书目： 《传播学概论》威尔伯.施拉姆等著 新华出版社 84年版 《理论新闻传播学导论》童兵著 中国人民大学出版社 2001年版 《新闻学概论》郝雨、王艳玲著 上海大学出版社 2003年版 《传播学通论》戴元光 金冠军主编 上海交通大学出版社 2006年 《20世纪中国新闻学与传播学》戴元光等主编 复旦大学出版社 2001年参考书目和所报考学校没有直接关系，这是该校指定的书目。收起

新闻学算是传媒类专业收起

应届的专科学校是3264643235没有新闻传播学类专业的。 要读估计只有自考，除了一些师范大学设有新闻传播类专业，还有以下院校设有新闻传播类专业：复旦大学 【专业特色】新闻学院是我国历史最悠久的新闻教育机构，享有“记者摇篮”的美誉。其前身是创建于1929年的复旦大学新闻系。1988年6月成立新闻学院，目前下设新闻学系、新闻研究所、广播电视新闻学系、广告学系、传播学系(网络传播)和视觉文化研究中心，有国家级研究基地——信息与传播研究中心。学院要求学生了解马克思主义新闻学基本原理和新闻宣传的政策法令；熟悉中外新闻事业的历史和现状；懂得并掌握新闻采访、写作、编辑、评论、摄影等各方面基本知识和基本技能；有较高的文字表达水平；能比较熟练地掌握一门外语；会使用计算机等现代信息处理设备。 【师资科研】学院目前拥有27名正副教授，在北京和上海新闻界聘请了穆青等数十位著名新闻工作者担任兼职教授，并聘请外国专家担任顾问教授。该专业教师撰写和出版了数十部在国内具有领先水准的新闻学教材，总发行量已超过百万册。设有广播电视实验室，有完备的摄影、录像、图像编辑、录音、配音、演播等设备、器械和场所。 【毕业去向】70余年来，已培养万名以上的毕业生，遍布全国和世界各地，其中数百人正担任重要新闻媒介和新闻院系的负责人。 中国人民大学 【专业特色】中国人民大学新闻系成立于1955年4月。1988年6月，在新闻系的基础上成立了新闻学院。新闻学院共设有新闻学、广播电视新闻学和广告学三个专业，其中新闻学专业分设新闻摄影和新闻事业经营管理两个专业方向。新闻学专业拥有硕士学位和博士学位授予权，是目前全国仅有的两个新闻学博士点之一。1988年，它又被国家教委评定为全国新闻学科中唯一的重点学科点。 【师资科研】新闻学院现有教职工49人，其中教师33人，包括14位教授、12位副教授、6位讲师和1位助教。其中具有高级职称的教师占教师总数的78%，博士生导师占教师总数的20%。此外，还聘有兼职教授、客座教授20多位。设有舆论研究所、现代广告研究中心、港澳台新闻研究所、新闻媒介管理研究所、视听研究中心、艺术研究所等学术研究机构；广播电视实验室、激光照排实验室、新闻摄影实验室等教学科研设施；出版两个学术刊物《新闻学论集》和《国际新闻界》。 【毕业去向】新闻学专业毕业生中，90%从事新闻工作或宣传工作；2%从事教学和科研工作；8%从事其他工作。绝大多数毕业生已成长为各单位的业务骨干。新闻学专业在新闻界享有很高的知名度。广播电视新闻学专业主要向以广播电台和电视台为主的新闻单位输送人才。 清华大学 【专业特色】在教学上，以国际化、网络化和现代化为特色，提倡双语教学与实践教学。开设中外籍教师双语授课课程；学院以新闻理论与实践、国际传播、影视传播、新媒体传播和媒介经营管理等为重点方向，培养新闻与传播理论和实践能力兼备的高层次人才。本科专业是新闻学(新闻与传播方向)，致力于培养有宽厚人文社会科学和自然科学技术基础，掌握新闻传播学基本理论和技能，具有较强的国际交流和使用现代传媒技术能力，富于创新精神和高度社会责任感的高素质专业人才。 【招生特点】学院与国内外的一些重要媒体、学术机构和校内的相关机构有密切的合作关系，可以为学生的国际交流、实习和就业创造良好条件。每年都有部分优秀学生派往境外交流。 【师资科研】学院依托清华大学的整体优势和综合学科背景，与国内外著名媒体和大学合作办学。学院有由在学界、业界、政府主管部门有重要影响力的人士组成的顾问委员会。学院现有全职教授、副教授17名，其中大多数具有在国内外主要媒体、学术机构或相关部门工作的经历，并具有博士学位。学院还有传播学博士点，有博士生导师4人。 【毕业去向】在毕业去向上，以攻读研究生(约50%)为主要出口，成绩优良的毕业生将免试推荐直接攻读新闻学、传播学等相关专业的研究生。根据近年来学生的就业情况看，参加就业的毕业生基本都去往主流媒体、国家新闻宣传部门以及大公司等。 武汉大学 【专业特色】设置的本科专业有新闻学(含网络传播方向)、广播电视新闻学、播音与主持艺术、广告学(含广告设计方向)、印刷工程(含电子出版方向)、包装工程(含包装设计方向)。 【招生特点】新闻传播学类(含新闻学、广播电视新闻学专业)采取“打通”和“分段”方式进行培养。即入学前二年，在公共基础课和专业基础课学习阶段打通专业界线；后两年分别进入新闻学专业(含网络传播方向)、广播电视新闻学专业学习。播音与主持艺术专业文理兼收，为艺术类提前批招生，需提前进行专业考试。 【师资科研】现有教师74人，其中教授18人，副教授22人，教授中有博士生导师9人。 【毕业去向】新闻及影视专业毕业生可在新闻、宣传、出版部门及网络行业从事编辑、记者、主持及管理工作，在教育与研究机构从事有关新闻传播的教学和科研工作。广告学专业毕业生可在媒介广告部门、专业广告公司、企事业单位的广告部门工作；印刷工程专业及包装工程毕业生主要面向各自行业就业。 北京广播学院 【专业特色】新闻传播学院成立于1996年3月29日，前身为诞生于1959年的北京广播学院新闻系。目前，新闻传播学院下辖2系(新闻系、传播系)、2所(新闻与传播研究所、传播心理研究所)、3个中心(党报党刊研究中心、广播发展战略研究中心、传播效果研究中心)、3个实验室等，拥有新闻学、传播学2个一级学科，新闻学、传播学2个博士学位授权点和1个国家重点学科——新闻学，以及新闻学、广播电视新闻学、网络传播学、报刊新闻、媒体创意等5个专业方向。学院注重利用传播科技对于教学过程的渗透，强化人文与科技结合、文理兼容的教学特色，使学生具备交叉型的学科智能结构和综合素质和可持续发展潜质。 【师资科研】现有教授9人(其中博导4人)，副教授15人，师资力量雄厚。该院已完成5项国家社科基金资助项目，19项省部级科研项目。目前在研的国家级科研项目6项，省部级科研项目近40项。 【毕业去向】40多年来，毕业生遍布在国家级及各省、地市级广播电台、报社、广告部门，大多成为优秀记者、编辑、知名节目主持人、经营管理业务骨干；有的被提拔到各级领导岗位上；在国外也有着他们活跃的身影。 厦门大学 【专业特色】新闻传播系现有三个本科专业，新闻学专业、广播电视新闻专业和广告学专业。该系在国内高校中首创的“广告学”专业，科研、教学和人才培养水平在国内均处于领先地位。该系坚持“继承我国新闻教育的优良传统，注意吸收和引进西方现代传播学理论和办学思想，形成一个独具特色的新型科系”的办学主导思想，以传播学理论为学科建设基础，强调宽口径、厚基础的同时，注重培养学生实际应用的能力。 【师资科研】该系拥有设备优良的传播技术实验室，内设一个100多平方米的演播厅，以及导播控制室、化妆室、录音棚、暗房、编辑室。另有苹果计算机房和多媒体PC机房，有完善的演播、摄录、摄影、播音、编辑系统设备，满足了广播电视新闻学、广告学、新闻学教学和科研需要。多媒体实验室还是厦门大学“211工程”重点支持的文科实验室，不久将基本达到数字化的技术水平，在国内同类综合性重点大学中名列前茅。我系还有传播学、广告学资料室，将在海内外的大力支持下建成国内传播学、广告学的资料中心。 【毕业去向】该系毕业生的主要就业去向为全国各大新闻媒体及党政机关、各类大型企业等。 黑龙江大学 【专业特色】文学与新闻传播学院现设有新闻学、广播电视编导、广告学3个新闻传播类专业。前身中文系建立于1958年，已有40多年历史，毕业生遍布全省及全国各地各条战线。 【师资科研】该院师资力量雄厚，学院现有教师48人，现有教授19人，副教授17人。教学设施齐备，设有广播电视编导实验室、广告实验室、电子编辑实验室和新闻摄影实验室，建有5个资料室，图书期刊3万多册。该院在教学、科研方面有优良的传统，教学态度端正、治学严谨。近几年，教学、科研成果显著。1998年以来，该院共获省级优秀教学成果奖2项，获国家级科研成果奖2项，省社科科研成果一等奖1项，二等奖5项，三等奖5项。承担并完成国家级科研项目3项，省级科研项目18项。 【毕业去向】主要在新闻单位从事编辑、记者、广告创意等工作，或在党政军机关和企事业单位从事文秘、宣传工作。 上海外国语大学 【专业特色】新闻传播学院于1993年在当时的传播系、英语系的国际新闻专业和《学生英文报》社的基础上组建成立。目前有新闻学、广告学、教育技术学、广播电视新闻学四个本科专业。国际新闻系的教育特色是知识基础厚，专业口径宽，外语特色强。建于1986年的教育技术学专业，培养学生具备教育和培训媒体的设计、开发与评价的专业技能。广告学专业与国际广告行业有广泛联系。重视培养学生的创新意识、合作工作与解决问题的能力。 【师资科研】目前，学院拥有一支长期从事国际新闻、传播学、教育技术学和英语教学的学科带头人队伍。近年来，该院教师撰写专著、辞书和教材20多部，发表论文近200篇，在大众传播社会学、新闻英语文体学、教育技术学基本理论、企业绩效技术研究和英语教学研究上处于国内领先地位。每周两报的《学生英文报》发行量近10万，同时出版《小学生英文报》，成立了上海青少年外语活动中心。 【毕业去向】新闻学专业的毕业生有75%-80%被分配到北京、上海各大新闻单位，有的则成为派驻西欧、美国等地的驻外记者。 南开大学 【专业特色】传播学系开设编辑出版学专业和广播电视新闻学专业。编辑出版学专业创办于 1984年，为国内综合性大学中最早创办并持续至今的编辑出版学专业。广播电视新闻学专业是为适应我国传媒业的人才需求而最新创办的交叉学科，其专业方向为电视栏目策划与主持和纪录片策划与制作。 【师资科研】全院现有教授近 40 名(含博士生指导教师 15 名)，副教授 30 多名，并聘有“流动编制”、“复聘”和兼职、客座教授数十名。该院拥有国内一流的教学科研设施：多媒体中心、电子阅览室、视觉艺术实验室、新闻传播学实验室、录音室，演播厅等；图书资料中心现有藏书(含期刊)近 6 万种，另有音像图书 500 余种。 【毕业去向】毕业生的就业去向为电台、电视台、出版社、报纸、期刊、互联网站等新闻出版机构和媒体、文化宣传部门及党政机关、各类大型企业等。每年都有多名本科生被免试推荐直接攻读硕士学位，并有多名学生考取硕士研究生。 暨南大学 【专业特色】暨南大学新闻与传播学院是我国新闻院系中开办最早的系科之一,于1946年在上海成立。2001年3月组建新闻与传播学院，是华南地区新闻传播教学与研究的重镇。该学院现有新闻学、广告学、广播电视新闻学3个本科专业。新闻学专业是学院的核心专业和省名牌专业。 【师资科研】学院媒体实验中心下设广播实验室，电视实验室，摄影实验室，电视演播厅，多媒体实验室等5个实验室。实验室场地约600平方米，实验设备总值610万元。本院资料室藏书丰富，藏书量达3万册，阅览室有报纸40种、期刊150种。 【毕业去向】毕业生多被通讯社、报社、广播电台、电视台、公关、广告等媒介组织和宣传出版等部门聘用。广告学专业主要为海内外各综合性广告公司(兼顾大型企业营销部门)、各级广告工商管理机构、各种媒介广告部门培养广告策划、设计与制作(侧重电视、摄影、广播广告的设计与制作及文案写作)、经营和管理人才。 浙江大学 【专业特色】浙江大学新闻与传播学类设于人文学院，含新闻学专业、广播电视新闻学专业和广告学专业。培养具有较高理论素养、在哲学社会科学和自然科学方面具有一定基础、掌握现代传播知识与技能的新闻记者、编辑、媒介经营，广播影视节目主持、策划和制作，网络传播和管理、广告策划、制作与管理以及宣传、公关人才。 【师资科研】人文学院现有教职员326人，其中教授83名，副教授104名。曾召开“新闻机制改革与经营管理研讨会”等学术会议，经常接待来自美国、日本、韩国、意大利、波兰及香港、台湾等国家和地区的学者来院访问和讲学，本院教职员工也经常赴海外讲学、合作研究和参加学术会议。 【毕业去向】毕业生除报考或推荐免试攻读研究生以外，主要就业去向各省、市报社、电台、电视台、杂志社、出版社、广告公司、网站及各级党政机关、企事业单位的行政领导机关及文化宣传部门。 南京大学 【专业特色】南京大学新闻传播学院，其前身是建于1958年的南京大学新闻专修科。1992年10月正式建系，2003年10月正式成立新闻传播学院。该院注重营造浓厚的学术气氛，主办过“第二届两岸传播媒体迈向21世纪学术研讨会”、“全国第七届传播学研讨会”等重要的学术活动。在人才培养过程中，坚持通才教育与专才教育相结合，理论与实践相结合，思想教育与业务素质教育相结合。现设有新闻学系、传播学系和广告学系。 【师资科研】目前教职工总数为43人，其中专任教师35人，包括教授8人，副教授13人。现有两个中心(南京大学传媒发展研究中心、南京大学网络传播研究中心)，三个研究所(大众传播研究所、国际传媒研究所、新闻研究所)。 【毕业去向】南京大学的毕业生每年有1/3攻读研究生或出国留学，其余学生参加就业，毕业生就业率保持在95%左右。70%以上的毕业生就业地区分布在北京及南京、广东、深圳、上海等沿海开放城市。 北京大学 【专业特色】新闻与传播学是文理结合的交叉学科，北大文理学科齐备，兼有计算机教育和多语种教学的优势，具备全国一流、得天独厚的综合学科环境，为培养信息时代新闻传播人才提供了丰富的学术资源和技术保证。此外，学院注重培养具有国际意识的复合型人才，与世界著名大学开展学术交流，建院以来已经多次派学生赴丹麦、新加坡、美国、香港等国家和地区学习。 【招生特点】新闻与传播学院有4个本科生专业：新闻学专业，广告学专业、编辑出版学专业、广播电视新闻学专业。2004年新闻与传播学院本科生按学院招生，入学一年半后按志愿和考核成绩选择专业。 【毕业去向】学院毕业生的工作单位主要是中央各新闻传播部门、中央和地方的各大媒体、信息产业界、外企、大专院校和研究机构，或在国内攻读研究生和出国深造。参考资料：http://e.sina.com.cn/l/2004-06-07/72011.html收起

山东大学素以文史见长，人文社会科学教育与研究在百年山大的发展历程中一直占有重要的地位。山东大学的新闻学教育起始于20世纪60年代开设的新闻专业专修班。1985年恢复招收新闻专业专修班；1996年，山东大学重新开启全日制新闻学本科教育，当年成功申请新闻学本科专业；1997年成立文学院新闻系，正式招收新闻学专业本科生；2000年新山东大学成立后，文学院改名为文学与新闻传播学院，同年获得新闻学专业硕士学位授予权；2004年获得传播学专业硕士学位授予权和设计艺术学（视觉文化与传播）硕士学位授予权；2006年获得国家首批新闻传播学一级学科硕士学位授予权；2010年获得新闻传播学博士学位一级学科授予权，目前为为国内新闻传播学25个一级学科博士学位授予单位之一，并于当年成为全国首批新闻与传播专业硕士（MJC）授予单位；2014年获批新闻传播学博士后流动站；2016年新闻传播学院独立建院，同时山东大学电视台整体划归新闻传播学院建制。学院现任院长为山东广播电视台台长、党委书记兼山东影视传媒集团有限责任公司董事长吕_教授，现任书记为博士生导师王德胜教授。在十余年的恢复建设过程中，山东大学的新闻传播学科逐步建立了山东省唯一的“学士（本科）—硕士（研究生）—博士（研究生）—博士后”完整的新闻传播人才培养体系。目前，山东大学新闻传播学院拥有新闻传播学一级学科博士点（含新闻学、传播学两个二级学科博士点）、新闻传播学一级学科硕士点（含新闻学、传播学两个二级学科硕士点）、新闻与传播专业学位硕士点、设计学一级学科硕士点、艺术设计专业学位硕士点等研究生学位点，以及新闻学、广告学两个本科专业。其中新闻传播学为中宣部、教育部确立的“部校共建”重点建设专业，设计艺术学为山东省重点学科。收起

【新闻学学习内容】 1.理论方面：马3231613263克思主义的新闻理论、新闻史 2.实践方面：新闻采访、写作、编辑、评论、摄影等。 【新闻学的就业】 1.媒体（报纸、杂志、广播、电视等） 2.出版社 3.企事业单位的宣传部门。 4.教师。 （当然你要考教师资格证拉，而且有实践经验的会更受欢迎）【新闻学的分支】 研究生阶段，新闻学要分好多方向。比如：理论新闻学、中外新闻史、应用新闻学、广播电视新闻学、新闻摄影、编辑出版。 传播学： 【专业学习内容】 1.是一门综合性学科。涉及人类学、语言学、符号学、信息学、社会学、心理学等多方面的学科。 2.传播学偏于理论。范围较为广。其中广告、新闻、影视、营销、对外交流等都有相关涉及。 【传播学分支】传播学也有分支。 1.传播法学 2.传播理论研究 3.媒介发展研究 4.跨文化交际 5.广告学 6.艺术传播。等等 新闻传播学：新闻学的发展比传播学要早很多。传播学涉及范围广，凡是与信息的流动有关的都可以成为传播学研究的内容。后来，随着传播学的出现，有人提出要用传播学代替新闻的说法。有人提出折中的说法，用新闻传播学统一起来。部分彼此了。但是这种说法依然是对传播“火并”新闻的肯定。 新闻学和传播学的区别： （1）传播偏于理论。新闻偏于实践。 （2）传播范围广。新闻范围窄，就是媒体。 （3）传播学的缺点是什么都学，什么都不精。新闻学过度注重专业。 如何学新闻传播学？ 从理论和实践角度分析，建议有三个途径可以选择： 1.读基础理论的书籍。 （1）传播学方面的《传播学概论》《传播学通论》等都可以。多看几个版本的。这是基础，不要指望跨过这个直接去看国外的书。诸如戴元光、郭庆光等人的。新闻学方面的也是如此，建议看童冰、李良荣等人的。 （2）国外著作。也是基础理论方面的，比如施拉姆等人的基础作品。 （3）新闻传播学方面的杂志。一般的学校里阅览室都有如《新闻大学》《新闻与传播》《新闻战线》等方面的杂志。可以学到很多东西。 （4）上网搜集关于新闻传播学的复习笔记。这些都是一部分考友在考研或者自考时，自己整理的。可以下载后打印，作为快餐式的资料。 2.读深层次理论的书。这一般是对硕士和博士而言的。比如威尔伯•施拉姆、威廉•波特的《传播学概论》、约翰•奈斯比特的《大趋势：改变我们生活的十个新方向》、威尔伯•施拉姆、威廉•波特的《大众传播媒介与社会发展》等，也建议读一些原著。是英文版的。 3.实践角度。 （1）在学校里通过社团活动、院报、院刊、校报、校刊等。 （2）争取到媒体实习的机会。 （3）多看电视、杂志、多上网。多听广播。电视看CNN报纸看《南方周末》广播听BBC。参考资料：http://..com/question/8465148.html收起

"新闻传播学博士生教来育需改革 博客网自 2005-7-13 18:56 目前,我国共有新闻学博士学位授予点6个、传播学博士学位授予点5个,在职博士生导师近60人,已经授予学位及在校博士生大约600人左右。...勇于用自己的语言把思考的结果表达出来。要有一种闯劲,有自立门户、标新立异的学术勇气,只有这样才可能创新。南京大学丁柏铨教授说,应鼓励学生进行拓荒性研究 。。。jzh0908 其实完全可以考虑读美国Churchman University的中英双语远程MBA课程，现在国内读这个的人很多，拿美国学位还学到实用技能，学位对在外企就业很管用，学费也不太贵，比出国留学或读国内大学的MBA要务实很多。"收起

1、武汉理工大学的新闻传播学类专业不错。专业无所谓好不好，只要自己喜专欢就可以。相属对来说还算是文科类的热门专业，就业前景也不错，可以去新闻、报刊、网站、企业等从事广告、记者、编辑等工作。具体要看各人就业的机会和能力。2、武汉理工大学的新闻传播学类专业有广告学和编辑出版学两个专业：广告学专业是文法学院新闻传播系的一个重要专业，目前，设有新闻传播学一级学科硕士点一个，新闻学理论和跨文化传播两个二级学科硕士点，并共享共建跨文化传播博士点。本专业主要培养系统掌握广告学与营销学理论知识，熟悉广告公司工作流程，洞悉世界广告发展新潮流，具有坚实的理论基础和较强的动手能力的广告专业人才和市场营销传播专业人才。编辑出版学专业于2003年开始招收本科生。本专业目前具有新闻传播学一级学科硕士点一个，数字出版研究和编辑出版理论研究两个二级学科硕士点，并共享共建跨文化传播博士点。在人才培养方面，本专业突出应用性、实践性和操作性特点，根据国内数字文化产业发展的人才需求特点，在进行理论教学的同时，还依托长江出版传媒集团、武汉理工大学数字传播工程中心等机构开展实践教学，着力培养复合性数字出版与数字传播高端人才。收起

兰州大学4月2日发布消息说，国务院学位委员会近日印发《国务院学位委员会关于下达2019年学位授权自主审核单位撤销和增列的学位授权点名单的通知》，该校新闻传播学增列为博士学位授权一级学科，政治学、电子科学与技术增列为硕士学位授权一级学科。新增列学位授权一级学科自2021年起进行招生、培养和学位授予工作。至此，兰州大学共有25个博士学位授权一级学科，47个硕士学位授权一级学科；1个专业学位博士授权类别，21个专业学位硕士授权类别。此次增列是兰州大学成为学位授权自主审核单位后首次开展学位授权点自主审核工作。新增学科点将着力学科内涵式发展，助力兰州大学服务国家战略和地方经济社会发展，提升办学水平和科学研究能力，保证研究生培养质量。据悉，全国31家可开展学位授权自主审核的单位本次共增列学位授权点46个，其中博士学位授权点33个。掌上兰州·兰州晨报记者 武永明收起

学科概览: 传播学的内涵按照毕业于宾夕法尼亚大学的方可成博士的说法： 比起其他社会科学，传播学的确是一门年轻、薄弱、缺乏存在感的学科。我们几乎没有属于自己的重要理论（仅有议程设置、框架理论、意见领袖等屈指可数的几个），绝大多数理论都是从心理学、社会学、经济学、政治学、控制论等其他学科借鉴过来的。我们也几乎没有自己独创的研究方法，无论是定量研究（如调查、实验、内容分析、大数据分析）还是定性研究（如访谈、焦点小组、参与观察），方法也都是“拿来”的。一门在理论和方法方面都没有坚实基础的学科，处于学术的“鄙视链”底端确实并不奇怪。所以说，传播与传媒研究至少需要三大学科集群的支持，一个是传播学科群（包括传播学、新闻学、社会学、心理学、政治学等），一个是传媒经济学科群（包括经济学、管理学、市场营销等），一个信息科学技术群（包括统计学、信息技术、数据挖掘、视觉设计等）。面对新媒体新技术的挑战，目前新闻传播学的焦虑很容易产生一个误区，就是陷入“技术决定论”的泥淖，而忽略新技术背后的服务、权力与资本，新传播产生的市场变化，新媒体形成的意义经济。认识传媒专业随着新媒体的急剧崛起，当下以及未来，社会对能够适应新媒介形态和新产业格局的传媒人才存在不小的缺口。除了互联网企业以外，转型中的电影、电视、出版、杂志、报纸、广播等传统媒体，以及有宣传沟通需要的企事业单位，对优秀传播人才的需求都十分旺盛。传媒专业毕业生在职场上越来越抢手。传媒专业（Media and Communication）隶属于社会科学，在国内一般被称为新闻传播学。这是一门研究传播与交流过程的学科。该学科通过研究跨越一定时间与空间的符号共享行为，对信息传播过程中的规律进行分析和总结，从而帮助人们生产出传播效果更好的媒介内容，或为相关领域的决策提供依据。由于生活中的信息传播现象无处不在，传媒专业所关注的研究对象非常广泛，所以常常与其他学科有所交叉。从这个意义上来说，传媒专业毕业生的核心竞争力有三点：1）对信息传播规律的分析能力和应用能力；2）对优质内容的生产创造能力；以及3）开阔的知识面和较高的综合素质。 细化来说，传媒专业包括新闻学，传播学，广告学，公共关系学，传媒经济学，传媒产业管理等许多方向。因此，国内传媒专业的毕业生可以就职的领域非常广泛：传统媒体，互联网，咨询，企业公关部门，政府宣传部门，文化传播公司，等等。 对传媒专业的留学生来说，前途更是不可限量。海外传媒教育能够赋予留学生国际化的视野、杰出的语言能力、前沿的专业水平和优秀的领导力，这在全球化的现代职场中是很大的优势。许多传媒专业的毕业生已经成为各行各业的精英。譬如，杨澜在哥伦比亚大学国际传媒专业（International Communication）取得了硕士学位。此外，全球最大的生意引荐商会BNI（Business Network International）的中国执行董事江岸绿，还有恒生银行传讯及企业可持续发展总监张树槐，都是香港中文大学新闻与传播学院的校友。可以说，传媒专业是培养社会精英的摇篮。 尽管越来越多的同学开始关注传媒专业留学，很多人却对这一领域的院校实力、授课内容、申请要求、就业前景等知之甚少。专业方向本科细分：新闻学新闻学（Journalism）是研究如何搜集、撰写及报道新闻的学科。它的中心议题是：客观社会的诸条件对人类新闻活动的决定、支配作用以及新闻活动对社会的反作用。新闻学本硕阶段学习的内容主要包括新闻理论、新闻史和新闻业务。有些学校进一步将它划分为了不同的专业方向，如有些按媒介形态分为纸媒新闻、广播电视新闻、网络新闻等，有些则按新闻类别分为国际新闻（International Journalism）、财经新闻（Financial Journalism）、体育新闻（Sports Journalism）等。这一专业对口的就业方向是媒体的采编岗。本科细分：传播学与新闻学专注研究新闻不同，传播学（Communication）是一门研究各类传播活动，探索社会信息系统及其运行规律的科学的学科。在很多院校中，传播学被划分为理论型和实践型两个方向，前者以国际传播（International Communication）、政治传播（Political Communication）、大众传播（Mass Communication）、媒介与文化研究（Media and Cultural Studies）等项目的形式出现，对口的就业方向是媒体采编岗、政府机构等，有些毕业生会继续攻读PhD。后者则多以广告学（Advertising）、公共关系学（Public Relations）、企业传播（Corporate Communication）、营销传播（Marketing Communication）、策略传播（Strategic Communication）等项目的形式出现，对口的就业方向是企业品牌传播部门。本科细分：媒介产业研究媒介产业研究（Media Instry Studies）是一门研究媒体产业发展和运营的学科，主要学习媒介产业现状、媒介项目如何运营、如何管理媒介等等。在很多院校中，这类专业都是与管理学和经济学专业结合起来开设的，常见项目有传媒经济（Media Economics）、媒介经营与管理（Media Management）、媒介产业（Media Instries）、媒介政治经济学（Political Economy of Media）等等。该专业就业范围一般是媒体的管理运营岗位，如制片人，或者咨询公司，研究院等等。本科细分：影视类还有一类传媒研究关注电影与电视的生产和传播规律，可以统称为影视研究（Film and Television Studies）。此种专业也分为理论和实践两类项目，前者关注与影视相关的批判性艺术理论，如电影研究（Film Studies），毕业生中继续深造的比较多。后者则侧重于影视作品的实际生产和制作，如影视制作（Film and Television Proction），电影与创意写作（Film and Creative Writing）等等，就业主要集中在媒体和电影电视制作公司等。PhD研究范式：定量研究定量研究的PhD主要采用数理统计方法来对传媒现象进行客观且精准的考察，基本逻辑是通过证实或者证伪某一理论假设，从而探索传播现象的规律，对未来传播现象进行预测。很多传媒领域的topic都可以被设计成定量研究的课题，最常见的是传播效果研究（Effects Studies）。它们采集数据的方法也多种多样，比如使用受众分析理论的多采用问卷调查法，关注传播文本的多用抽样调查加内容分析，基于行为和认知心理学理论的课题多用实验法等等。 这类PhD项目的难度在于，一方面学生需要具备足够的理论积累才能提出有意义且合理的假设，另一方面这类课题非常考验学生的计算和逻辑思考能力，而且只有耗费大量时间和精力采集到海量数据，对数据的分析结果才有显著意义。但好处在于，对研究者的语言能力要求不太高，而且出成果比较快。目前，美国的定量PhD项目数量多，质量高，澳大利亚和香港的一些高校对定量传媒研究也颇为擅长。PhD研究范式：定性研究定性研究主要靠研究者以自己为工具，分析理解传媒现象，最后对传播现象提出理论观点。它的基本逻辑是通过关注某一个或几个传播情境，对它们进行描述和分析，从而追求理解这些情境，不求将结论推而广之。这类PhD项目的数据采集方法有民族志法，访谈法，参与式观察法等等。适合设计成定性研究的课题大多都与社会学，政治学，人类学等有所交叉，最经典的就是质化的受众研究（reception studies）。这类研究的难度在于，研究者要具备足够的观察和分析能力才能够对传播现象提出精准犀利的剖析，还要有相当高的英文功底来帮助表达，否则一开始绝对会遇到相当大的困难，而且一项研究往往耗时很长。然而这类研究也有好处，那就是不要求大样本量，而且不太模式化，个人表达的空间很大。目前，欧洲是定性研究PhD的大本营，尤其是英国的文化研究，俨然已经成为传媒定性研究的一面旗帜。PhD研究细分：概览除了定量研究和定性研究的划分，也可以按照传播的尺度来划分。微观层面的communication这个词，比如interpersonal communication，可以直接翻译成“人际沟通”，而没必要翻译成“人际传播”。因此，这种沟通更像是一种技能，比如本科生都会要学到的speech communication，non-verbal communication和public speaking等，都是很实用的技能。而企业层面上的传播，比如organizational communication（组织传播学）研究的是组织内部的沟通架构、过程与效果，这类的研究一般并到了商学院的组织行为学和人力资源管理里面。因此传播学更关心的是更大的受众群体，比如mass communication（大众传播），但是随着新媒体的崛起，传播学联系的问题越来越广泛，与许多学科都可以交叉形成新的研究领域。PhD研究细分：政治传播学政治信息是如何传播和影响政治进程、政策制走者和公民的。在美国，政治传播硏究深深扎根于他们的民主制度当中，核心研究议题是：在两党竞争的大框架下，政党、 政客、媒体如何影响选民的态度和投票行为。比如2016年，Cambridge Analytica在2016年美国总统大选前获得了5000万名Facebook用户的数据，被认为直接影响了美国大选的结果，这就是最好的一个研究案例。同时，媒体与政党、政客的关系、公民如何讨论政治、投票之外的政治参与等议题，也是前沿热点问题。此外, 威权国家的政治传播往往也需要不同的理论框架和背景来研究。总的来说，政治传播 可以被视为传播学和政治学的交叉领域，国际传播学学会(ICA)和美国政治学学会 (APSA)的政治传播分支也的确是紧空联系在一起的。PhD研究细分：健康传播学健康传播学即传播学和公共卫生的交叉。其核心问题是：如何通过传播促进人们的健康生活方式？具体来说，健康传播会研究怎样的戒烟广告最有效， 哪些方式能够更好地促进人们多吃蔬菜、多锻炼身体，怎样设计教育普及活动可以最好地推广安全性行为，等等。在很多国家，因为不健康的生活方式带来的医疗资源支出是巨大的，因此政府愿意投入大呈经费进行健康传播研究，以期更好地推广健康生活方式，让人们活得更健康，政府要承担的医疗支出也就更少。这种研究经费上的巨额持续投入，也保证了健康传播这一领域源源不断地出产研究成果。PhD研究细分：营销传播学这是传播学与商科领域的交叉，主要研究广告的形式、内容、媒介与策略，侧重于企业产品与品牌形象与公众的传达，所以也会与公共关系（Public Relations）有所交叉。PhD研究细分：其他可以说，政治传播、健康传播以及营销传播，都是对传播效果的研究。除此之外，还有一些不涉及传播效果的专业方向。比如新闻学（Journalism），在美国一般被视为传播学之下的一个分支，它主要关注大众媒体、媒体人、媒体内容、新闻伦理等。再就是传播领域的比较研究，例如国际传播研究的是跨国界的传播行为，而比较传播研究的是不同国家和地区的传播现象，这与跨文化研究也产生了一定程度上的重叠。近年来，随着大数据概念的普及，计算传播学（computational communication）和大数据（big data） 研究在传播学中成为新兴热门领域。社交网络分析、自然语言处理、机器学习、人工 智能等等时髦词汇，都不是传播学研究的稀客了。实际上，在整个社会科学领域，计算社会科学（computational social science）都是一种新潮流：当我们有了大数据，以及分析大数据的计算能力，我们能否挑战和重新思考社会科学中的一些经典问题？而且，这种大数据其实主要都是社交媒体数据，比如微博上的发帖、点赞、转发、浏览，从刷淘宝到打滴滴，从读新闻到在豆霜给电影打分，从朋友圈晒圏到围观网红直播，全都留下了数字脚印（digital footprint），这些脚印被收集起来，就成了大数据研究的主要数据来源。所以，传播学界之所以积极向大数据、计算方向靠拢，并且在社科学科中相对领先，很大程度上是因为这些数据就来自传播学的重要研究对象：互联网和社交媒体。微博的用户画像构建，今日头条的新闻推荐机制，百度的计算广告学……这些都可以说是计算传播学的范畴。在TMT行业（Technology，Media，Telecom）的产业资本推动下，这些研究得到了充分的资金支持，成为传播学领域的一个“显学”。选校建议院校速览：美国美国传媒界是一个充满活力、锐意创新的领域，它孕育了几大世界互联网巨头，在这里读传媒，一个显而易见的优势就是你将有更多机会接触全球最前沿的传媒科技和最先进的媒介经营理念。美国也是现代传播学的诞生地，世界公认的传播学奠基人Harold Dwight Lasswell, Kurt Lewin, Carl Hovland, Paul F. Lazarsfeld, Wilbur Schramm都曾在美国高校做过研究工作，他们的思想遗产有力地推动了美国高校新闻传播学的发展，提高了美国传媒留学市场的影响力。美国相当多高校传媒专业的实力在世界上首屈一指，比如：哥伦比亚大学的新闻学院被称为全美最好的新闻学院，该学院负责颁发的普利策奖至今仍是全球新闻人的最高荣誉；南加大的公共关系系号称世界第一；还有加州大学伯克利分校，西北大学等等高校也都实力强劲。整体上，美国传媒专业的教学深受自然科学传统的影响，更注重科学方法和科学思维的培养。与英国传媒教育长于培养批判和思辨精神不同，相当多美国高校的传媒教育关注解决生活中的实际问题。因此在学术研究上，它们的定量实证研究实力更为突出。同时，美国大学的传播学院也是很杂的，做什么方向的都有。以宾夕法尼亚大学为例，Annenberg 传播学院所有教授中，只有 20%的人手持传播学的博士学位，其余 80%则来自各种学科背景：政治学、社会学、心理学、人类学等。Joseph Cappella教授是传播效果研究领域的大神级人物，出版过《Spiral of Cynicism》等经典书籍，现在主要研究健康传播，特别是戒烟，因为交叉学科的属性科研经费拿到手软。Damon Centola教授主要研究社交网络数据的计算与建模，是社科领域经常发Science这种杂志的大牛，2018年发表的一篇文章通过对自己开发的游戏的实验数据分析发现，当少数群体（Critical Mass）的规模达到25%的时候，就能达到“少数人推翻多数人”的效果。Michael Delli Carpini教授是现任宾大传播学院的院长，以前主要研究公共政策，现在研究政治传播学，探讨公民在美国政治中发挥的作用，重点研究大众传媒对民意、政治了解和政治参与的影响。除此之外，还有华人教授杨国斌，他是Grace Lee Boggs传播学与社会学讲席教授，主要研究数字媒介与社会理论、中国的媒介与政治等。可以说，虽然传播学以社会科学研究为主，但有人的研究非常接近人文学科（文化研究、性别研究、历史研究等），有人的研究则非常接近理工科（神经科学、复杂系统等）。院校速览：英国英国的传媒一直屹立在世界传媒业的顶峰。从闻名于世的BBC，到报业的领军者Times，The Guardian，The Sun，英国的大众传媒在世界上占有举足轻重的地位。 依托于繁荣的传媒市场，英国高校的传媒专业也拥有不容小觑的实力。它们不但历史悠久，而且与时俱进，享誉全球。英国传媒专业的特点在于其特别注重培养学生批判性思考的能力。因此，在英国读传媒专业，你不仅将能领略到深厚的文化底蕴，更能接触到欧洲严谨的哲学传统。 根据2018年QS大学传媒专业的排名，LSE的传媒专业在英国名列榜首。LSE是G5超级精英大学之一，距离校园不远就是英国政府、法律、金融和传媒中心所在地，这对传媒专业的学生而言是个得天独厚的优势。该校传媒学院大牛云集，研究新闻理论的Charlie Bechett，研究数字媒体及其社会影响的Sonia Livingstone，研究受众的Myria Georgiou，等等，在传媒学术圈中都是响当当的人物，院内还有擅长媒体政治经济学、了解中国媒体与国情的华人教师Bingchun Meng，可以很专业地指导学生开展与中国相关的项目。受学校整体风格的影响，伦敦政经的传媒专业多偏向于理论研究，提供的课程散发着浓浓的政治经济学分析的色彩，思辨性极强，相应地应用性较弱。但在超级精英大学的光环下，不管你是有志于从事学术工作还是希望在业界工作，有在LSE就读的经历都能让你的履历金光闪闪。 其他传统牛校也有很强的传媒系。比如卡迪夫大学，伦敦大学国王学院，利兹大学，莱斯特大学等等。还有一些传媒专业颇有特色的高校，比如：伦敦大学金史密斯学院的媒体系是英国文化研究的重镇；威斯敏特大学是环球十大新闻传媒学院之一，全校大部分专业都与传媒有关；伦敦大学亚非学院的传媒专业专门研究亚非、近东和中东的传媒问题等等。 当然，榜单中比较靠后的一些学校，传媒研究实力也非常强劲，只不过由于院系设置的问题，并没有单独把传媒列成独立学院，因此这些学校在榜单上比较吃亏。比如在20世纪60-90年代凭借“文化研究的伯明翰学派”蜚声国际的伯明翰大学，与传媒相关的专业和项目如今是分散在语言系（Modern Language）, 政治科学与国际研究（Political Science and International Studies）, 社会政策（Social Policy）等院系下的，每年这些系的研究成果对传媒学术界也颇有贡献。院校速览：其他除了英美外，其他国家也有很多有特色的传媒专业。2018年QS排名中，阿姆斯特丹大学的传媒专业排名世界第一。近年来，赴港学习传媒的学生也不在少数。港校师资多来源于北美和英国的名校，同时由于香港与内地文化传统相似，在香港读传媒专业有一个得天独厚的优势：可以让内地学生在承受较少的文化冲击。香港大学和香港中文大学都有不错的新闻传播学院，尤其是香港中文大学，汇集了陈韬文，李立峰，冯应谦，邱林川等一众华人大牛学者，香港城市大学的祝建华在华人传播学的量化研究中也绝对是一等一的大牛。 可以说，各个留学目的地都有不错的传媒专业，与其说是选最喜欢的国家，不如说是选最适合的项目，申请者应该结合自己的留学目标，选择最合适自己的专业项目。选校建议：看学校一个好的学校排名意味着该校能给你提供的教育资源也比较优质。但除了学校排名之外，学校的地理位置和校友资源也至关重要。通常而言，大城市意味着学生可以获得更多的机会，享受更便捷的生活服务，享受更优质的公共资源，但相对生活成本也较高。英国知名传媒高校中地理位置较好的包括伦敦政治经济学院，威斯敏特大学等。校友资源比较丰富的高校，可以为学生带来更多隐性福利，比如在行业内更容易获得校友的赏识和提携。比如在英国的传媒类高校中，威斯敏特大学，利兹大学、谢菲尔德大学等在国内的校友资源就非常丰富。选校建议：看个人如果想要回国工作，那么选校时可以选择在国内口碑较好，知名度高，校友较多的。但若想留在留学地发展，则要选择在留学地认可度较高的高校。各个国家都有本国人认可的学校排名，比如：土生土长的英国人最认可的排名是REF排名，Times排名和Guardian排名；中国和美国人则比较熟悉QS排名。选校建议：看导师对于博士阶段的申请人来说，选一个与你方向一致、有足够能力指导你、且人品靠谱的好导师至关重要。与理工科这类主观性较小的学科不同，对从事传媒研究这类社会科学研究的博士而言，你的科研工作将有很大的比重将由导师来指点和评定。导师选得好不好，不仅将直接决定你未来几年的生活质量和身心状态，更决定了你能不能做出具有一定学术水平的毕业论文，而论文将成为你将来求职的敲门砖。判断导师合不合适最靠谱的方法，就是去看他最近3-5年内的学术发表是不是与你的研究兴趣一致，最好再去读一读他的文章，自己判断一下他的研究实力能不能指导你。当然，博士生在申请时肯定要与导师邮件联系，导师人品如何，在邮件联系时也能看出大概。课程设置: 硕士课程研究生层次教学的目标是为媒体和企事业单位培养具备一定分析能力的高级应用人才。在大部分留学国家，不管具体的名字叫什么，传媒专业的硕士项目都可以归为理论型和应用型两类。 Master in Communication Studies：传统的理论型传播学硕士偏重于传播理论的学习，比如LSE的大部分传播硕士项目，都比较重视联系政治理论和社会理论。这类专业可能有不同的名字，比如Loughborough叫它MA in Global Communication and Development，Warwick叫它MA in Global Media and Communication， Goldsmith称其为MA Media and Communications项目等等。在课程设置上，学生通常要学习Media and Communication Theories，Research Methods等核心课，辅以Media Policy, Social Media，Communication & Development，Ethics & Social Responsibility in the Cultural Instries，Digital Cultures，Mediating Gender & Sexuality等选修课。此类项目学制一般为一年，有些学校是两年。毕业生可以选择在媒体界或文化界工作，但继续攻读PhD其实更可以发挥出他们在理论和研究方法上的优势。 Master in Strategic Communications：偏实践的传媒硕士则比较侧重传播理论在商业上的运用，一般这些项目的名字有Strategic Communications，Public Relations， Advertising, Branding & Communication, Business Communication，Corporate and Marketing Communications等等。此类项目有些是传媒学院办的，有些则是与商学院合办的。常见的课程包括Digital Marketing，Creative Contents，Branding， Advertising & Promotional Strategies，Marketing Theories, Consumer Behaviour Theories, 等等。此类项目的毕业生就业都很不错，方向包括咨询公司，企业的品牌宣传和营销部门，媒体广告部，广告或公关公司，等等。LSE硕士项目LSE的MSc Media and Communication项目，学制一年，可选Data and Society， Research，Media and Communication Governance三个方向。网站上的项目简介显示，该项目必须完成四类课程，第一类是必修理论课，也就是下图Paper 1所列的传播概念和理论，第二类是必修方法课，即下图Paper 2的高级传播研究方法，第三类主要是选修专业课，学生需要从下图所列的课中选择符合自己培养方向的选修课，如受众研究，政治传播，全球媒介产业，人际传播，电影理论等等，学生要从中选择3门，官网上还注明了如果想选外院开设的选修课，学生最多可以选择2门。第四类就是要在项目结束前提交12000字的毕业论文。KCL硕士项目King's College London的实践型硕士项目，也是全职一年制的项目。项目总共要求选够180学分，其中课程包括三类，第一类就是80学分的必修课，由两门40学分的课程构成。第一门是学策略传播理论，虽然整个项目偏实践，但这门课程算是整个课程体系中最理论的一部分了；第二门是应用策略沟通，业界的案例会比较多。第二类就是40学分的选修课，一般由几门20-40学分不等的课程组成，比如受众行为研究，数字营销，战争研究，等等，学生只要选够40学分就可以。这些选修课都比较注重实战，因此上课过程中会了解到比较多的业界资讯，也会有很多小组作业，模拟汇报等实践的机会。第三类课程就是毕业论文，这个占60学分。PhD课程设置博士生阶段培养的重点是学术研究能力。在这一阶段，课程的深度也将增加。英国和香港的传媒专业博士学制一般为3-4年。英国传媒博士通常在第1年参加研究方法的课程培训，在第1年结束时提交研究计划并通过答辩，就可以正式开始研究自己的课题了，论文提交时间在第3年到第4年间。香港博士与英国类似。英国博士主要是与自己的导师讨论专业问题，如果导师认为有必要，可以选修学校内的专业课程。由于整个项目中导师发挥极其重要的作用，因此英国的博士颇类似“学徒制”，师傅手把手带徒弟，师生的研究风格和水平一脉相承。这也提醒有意在英国攻读博士的同学们，一定要选择方向相符，研究实力高超的导师，这样才算对自己的将来负责。 美国传媒博士则平均4-7年毕业。他们需要在前2年的时间里完成自己领域的课程和考试，然后通过博士资格考核，这才算正式由PhD student 转为PhD candidate，此后才可以开始研究自己的课题。美国PhD项目的好处在于，前两年为了准备资格考试，你会拼命学习广泛涉猎，为自己打下非常坚实的基础，因此美国传媒研究的PhD像大多数美国人文社科PhD一样，研究水平货真价实，实力经得起考验。而且较长的学制也给学生充分的时间准备自己的publication，这对在学术界求职是大有帮助的。申请规划: 专业实力+语言能力近几年，因为传媒专业的专业门槛较低，国内外就业前景很好，很多其他专业的同学也来申请传媒研究生，因此传媒专业留学的难度越来越大。跨专业申请的同学有的来自于相近的社科专业，比如经济学，社会学，政治学等等，有的甚至来自理工类专业比如计算机专业。一般来说跨专业申请的同学有他们的劣势，但也有知识面Multi-disciplinary的优势，国外高校近几年也是鼓励培养跨学科人才的。但不管是什么专业出身，申请优秀的传媒专业项目必备两个硬核条件：一是语言，一是成绩。 传媒专业会有比较多的场合用到书面和口语表达，因此语言是各高校很看重的一方面，一般来说，除了对雅思或托福的总分设最低要求之外，高校还会对写作和口语设置单项要求，比如LSE的最低要求是小分不低于6，总分不低于7，个别PhD项目甚至要求小分不低于7。 此外，随着中国留学生人数的逐年增长，海外高校也渐渐摸清了如何评判中国学生的水平，名校就会比较看重学生的平均分。比如LSE不光要求学生是从知名大学取得本科学位，而且还要求学生的平均分达到85/100分以上，一般达到了90/100的同学才有充足的底气去申请。除了平时成绩，可以证明自己专业能力的还有项目经历和科研经历。如果能够在简历和动机信中展示出这些经历，也能够增加申请成功的几率。背景提升除了硬条件，但是在激烈的竞争中，软实力往往才是让人脱颖而出的关键。传媒类专业比较强调学生的责任感、公民意识、沟通力、创造力和领导力，因此如果平常参加过专业类比赛（比如大学生广告节，公共关系大赛，新闻写作比赛），或有成熟的媒体作品，再或者曾经参加、组织或主持过公益实践项目（比如在联合国某组织实习过，在绿色和平组织实习过，等等），或者有在高大上的公司或传媒机构里实习的经历（比如曾在宝洁，新华社，路透社实习过，等等），也会为你的申请增色不少。英国PhD：Proposal很重要与申请硕士项目不同，PhD更注重考查学生的科研能力，因此你提交的research proposal将是决定申请成败的最重要的材料。一般来说，英国PhD申请中，是导师拍板决定要不要你，而导师最想要的学生就是和自己研究兴趣一致，并且具备一定科研潜质的同学。从这个意义上来看，有两点至关重要：首先，申请前可以先与导师套磁，摸清楚导师的需求和偏好，展示出自己对学术的热爱和对这个项目的兴趣；其次，好好打磨研究计划，展示出自己对理论、方法的扎实功底，同时表现出自己对这个领域的了解。有些同学会专门针对某一个导师的兴趣和要求订制一个研究计划，有些同学是用一份过硬的研究计划申请多所学校，这两个策略都是可以的，要根据个人情况量力而行。但最重要的就是要确保这份proposal符合学术规范，有学术价值。一般来说，导师也都明白，一个可以写出漂亮的research proposal的申请人，综合素质也必然不会差到哪里去的。寻找合适的PhD导师全世界的传媒专业PhD那么多，几乎每个申请者都希望能选择一个听起来最“高大上”的。殊不知，PhD阶段的申请与本科和研究生性质完全不同。如果说本科和研究生阶段的申请目标是把申请者带到一个个光鲜亮丽的平台，从而作为将来发展的跳板，那么，到PhD申请这一步，最应该做的不再是选择“平台”，而是选择“落脚点”。也就是说，导师与课题才是PhD申请中最应该重视的。只有理解你的topic，在你的领域有所建树，并且具备以看到学生成长为乐的“父母本能”的导师，才能够在将来4年甚至更久的学习生活中帮助你提高。有一些导师也许因为各种各样的问题在近几年都没有招到博士生，但是迫切想要招到博士生，他们就可能在申请阶段表现得非常好说话，很爽快地给你发offer，但入学之后你也许会发现他并不具备指导你课题的能力，却还经常摆出领导架子，给出错误的意见来折腾你（当然不是有意的，仅仅因为他们真的不懂）。这种情况下，学生会陷入迷茫甚至自我否定，最终退学的PhD也大有人在，白白浪费了几年光阴。因此，选择PhD导师一定要看重的方面是：他的研究兴趣，他的科研实力，和他的人品。研究兴趣和科研实力都可以在学校网站的profile上面看出来，人品方面则可以咨询他往届的学生。名气大的导师也许没有那么多精力指导你，但籍籍无名的导师可能只顾在学术圈内自保，不能给学生足够的容错空间，甚至可能一有什么风险就处处把锅甩给学生。总之就是，别管这个导师多么爽利地给你发offer，在真正开始你的PhD之前，一定要做好充分的背景调查，选择脾气相投，领域想同的学者一起工作，这才是对自己的人生负责。就业前景: 抓住行业机遇随着新媒体行业和TMT产业的繁荣，传媒专业的就业前景还是非常乐观的。留学生可以选择的领域除了传统媒体外，还包括当前蓬勃发展的新媒体，此外，咨询、公共关系、广告、各类企业的品牌营销部门、政府机关等等都需要大量的专业传播人员。可以说，在社会科学这个大类中，传媒专业是就业面最广阔、择业最灵活、薪资水平有竞争力、最容易升职的几个专业之一。 而传媒专业的研究人员在国内择业也有优势。国外高校缺乏对中国的传媒体制和传播现象有足够了解的研究者，国内高校需要具备国际视野且研究能力优秀的社会科学研究者，因此无论你想在哪里工作，只要实力足够，都会有科研机构向你伸出橄榄枝的。 根据LSE公布的官方数据，在该校媒体与传媒学院6个硕士专业的校友中，90%以上的人是工作/进一步深造的状态，工资的中位数是每年25000英镑。毕业生选择的工作地点遍及全球，大多数进入了信息与数码、学术圈、NGO和慈善机构、媒体、公共关系与传播等行业，其中的中国学生不乏有进入百度、彭博社、中国青年报等知名媒体，中国海外投资集团、华润集团等知名企业的。毕业生工作的头衔也很高，包括分析师，研究助理，媒介助理等等。收起

教育部第四轮学科评估：新闻传播学排行，北京大学处于B+档，仅供参考。新闻传播学为国家一级学科，下设的二级专业有:新闻与传播、广告学、网络与新媒体、新闻学、传播学、广播电视学、编辑出版学、数字出版等，高考文理兼招。新闻传播学是研究执政党的新闻活动、传播活动及其他各种信息传播现象的学科。这个专业是20世纪中叶在美国等发达国家逐渐形成的新兴学科，它与信息科学一文一理，覆盖了从信息传播内容到信息传播技术的完整体系，构成了当今信息社会的主旋律，特别是令世人瞩目的大众传播领域，形成了以传播理论为基础，以电子信息技术为传播平台，平面媒体、广播影视媒体、网络媒体相互促进的专业学科群。目前新闻传播学专业就业前景大致可以分为三大类：传统媒体、新媒体策划、行业编辑。当然移动互联网新媒体也越来越占有很重要的分量。新媒体主要是指网络媒体、移动媒体及广告公司。传统纸质媒体、广播电视媒体和期刊是我国传媒市场的中流砥柱，它们依然是新闻潮流的主角。据数据统计，我国广播电视从业人员数量的年增长率约为4%，就是说每年对这方面的人才需求很大。根据教育部公布的全国第四轮学科评估结果。在本轮参评高校中，全国新闻传播一级学科具有“博士授权”的高校共17所，本次参评17所；部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估，参评高校共计81所。新闻传播学科中位列A档的高校有8所，分别是中国人民大学、中国传媒大学为A+；复旦大学、华中科技大学为A；清华大学、上海交通大学、武汉大学、暨南大学为A-。北京大学，华东师范大学，上海大学，南京大学，南京师范大学，浙江大学，厦门大学，四川大学的新闻传播学在此次评估中处于B+档。教育部第四轮学科评估结果按照“精准计算、分档呈现”的原则公布。根据“学科整体水平得分”的位次百分位，将排位前70%的学科分为9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。大家对此有何想法？欢迎留言讨论。收起

最近，清华大学的彭兰教授调回了人大。终于，人大新闻学院，一家人又整整齐齐的了。现在来看，人大新闻学院的导师团队又添了一名得力战将，整体师资力量足以傲视群雄，简直可以成立一批学术团队，分分钟出道。接下来，就让胡师姐来为你介绍——人大新闻学院的导师天团组合，准备好欢呼和尖叫了吗？（出场顺序按照姓名首字母排序）天团1号 新媒体研究组合01彭兰Part 1研究方向新媒体传播 Part 2任教课程《新媒体研究》《新媒体新闻实务》《数字传播技术应用》Part 3 学术背景中国人民大学新闻学院研究生毕业、博士学位Part 4 个人介绍彭兰，教授，博士生导师，兼任湖南师范大学“潇湘学者”讲座教授。你没有看错，是清华大学彭兰本兰，只不过从清华大学又调回了人大。调任清华前，彭兰老师任中国人民大学新闻与社会发展研究中心研究员，新媒体研究所所长，还曾担任过人大新闻学院副院长一职。在调任清华的几年间，彭兰老师出版了多部著作，包括《新媒体用户研究》《社会化媒体理论与实践解析》《新媒体导论》《网络传播概论》，而且是这些著作的惟一作者。Part 5 近年论文02董晨宇Part 1研究方向社交媒体研究、数码人类学Part 2任教课程《社交媒体》《传播理论》Part 3 学术背景中国人民大学新闻学院研究生毕业、博士学位Part 4 个人介绍董晨宇老师是人大新闻学院的新晋讲师，在人大读博期间，师从陈力丹教授，著有《英国新闻传播史》（陈力丹、董晨宇，人民日报出版社，2015年）一书。博士毕业后，董晨宇老师的研究方向如同脱缰的野马，一发不可收拾，最近的几篇论文都是在讲谈恋爱，例如《我该选择哪种媒介谈恋爱——复媒体时代中的媒介意识形态与媒介转换行为》《贫媒介、富使用——互联网中介化交往中的情感补偿》《社交媒体时代的爱情——传播技术如何改变亲密关系？》。在著作方面，董晨宇老师外语能力强悍，翻译了多部著作，如《宣传》《舆论的结晶》《剑桥美国史》《云端交往》《脸书故事》等。Part 5 近年论文03匡文波Part 1研究方向新媒体Part 2任教课程《网络传播研究》《手机媒体研究》Part 3 学术背景武汉大学研究生毕业、管理学博士学位Part 4 个人介绍匡文波，教授、博士生导师，全国新闻自考委员会秘书长，中国科技新闻学会常务理事，是国内最早从事新媒体研究和教学的学者之一。研究生先后毕业于中山大学和武汉大学，分别获理学硕士和管理学博士学位，具有文理兼通的优势。2001年3月，匡文波老师出版《网络媒体概论》，是最早研究新媒体的专著之一。2006年出版《手机媒体概论》，是国内第一部和被引用率最高的研究手机媒体的专著。Part 5 近年论文天团2号 传播学研究组合01陈绚Part 1研究方向传播伦理学、媒介法、新闻道德规范、新闻传播法Part 2任教课程《新闻伦理与法规》《传播伦理与媒介法研究》Part 3 学术背景中国人民大学新闻学院研究生毕业、博士学位Part 4 个人介绍陈绚，教授、博士生导师，中国人民大学新闻与社会发展研究中心研究员，《新闻传播学大辞典》执行主编。所主持的《媒介法、媒介伦理案例库》，2013年获得中国人民大学“案例库建设”优秀教学成果奖。 论文方面，陈绚老师的论文大多发表在《国家新闻界》之上，代表作有《“主流媒体”赋予及与政府关系的道德层面评价》《论信息公开政策与政府公信力的提升》《公权力拥有者主张私权利的限制与评价》《“优秀记者”之界定及其道德评价》《假新闻治理的路径革新》等。 著作方面，《广告伦理与法规》《新闻传播学大辞典》《新闻传播伦理与法规概论》这几个大部头，都是其代表性作，尤其是《新闻传播学大辞典》这一新传界的百科全书，涵盖了新闻传播学各个专业方向的词条，可以用包罗万象来形容，价格约200左右，建议入手。Part 5 近年论文02陈阳Part 1研究方向性别与传播、全球化与大众传播Part 2任教课程《论文写作与研究方法》《量化传播研究方法》《质化传播研究方法》《社会科学研究方法》Part 3 学术背景香港中文大学新闻与传播学院毕业，哲学博士中国人民大学新闻学院研究生和本科毕业，文学硕士和文学学士Part 4 个人介绍陈阳，中国人民大学新闻与社会发展研究中心研究员，《国际新闻界》月刊栏目主持，美国宾州大学安娜堡传播学院访问学者（2010-2011）。陈阳老师进入学术领域后，第一个研究兴趣在于“性别与传播”，这是她博士学位论文的主题。为此，她翻译了我国第一本关于男性杂志的研究著作《追寻男性杂志的意义》。此外，她发表过关于我国女性新闻的多篇研究论文，如《我国新闻生产的影响机制之研究：以妇女新闻为个案》《碎片化的女性新闻：对中国妇女报的内容分析（1990-2002）》《协商女性新闻的碎片：当代中国媒体里的国家、市场和女性主义》。后来，她的研究兴趣转向了“全球化与大众传播”，这是她在宾州大学为期一年访问的研究主题。同时，也撰写过关于中国记者职业理念变迁的文章。著作方面，代表性著作是《大众传播学研究方法导论》，是多所院校研究方法课的选定教材。有考查新传研究方法的考生，这本教材必不可少。Part 5 近年论文03胡百精Part 1研究方向传播学与公共传播Part 2任教课程《公共传播》《传播与社会》《公共关系学概论》《危机传播管理》Part 3 学术背景中国人民大学新闻学院博士研究生毕业、博士学位Part 4 个人介绍胡百精，教授，博士生导师，教育部新闻传播专业教学指导委员会副主任委员，中国新闻史学会传播学专业委员会副会长，教育部青年长江学者。2020年9月4日，胡百精老师已经被任命为中国人民大学党委常委、副校长，新闻学院执行院长（兼）。 代表性论文包括：《互联网与重建现代性》《互联网与集体记忆构建》《互联网与对话伦理》《互联网与信任》《对话与改革：美国进步主义时代的公共传播与社会认同》。 著作方面，著有《说服与认同》《公共关系学》《危机传播管理（第三版）》《中国公共关系史》，同时翻译了《舆论的结晶》《宣传》《取悦公众》《每一分钟诞生一个顾客》等作品。Part 5 近年论文04刘海龙Part 1研究方向传播思想史、政治传播、传媒文化Part 2任教课程《传播理论研究》《政治传播研究》《传播思想史》Part 3 学术背景中国人民大学新闻学院研究生毕业、博士学位Part 4 个人介绍刘海龙，教育部青年长江学者，中国人民大学新闻学院传播系主任，《国际新闻界》杂志主编，中国人民大学新闻与社会发展研究中心新闻与传播研究所主任，中国新闻史学会新闻传播思想史研究会常务理事。著有《宣传：观念、话语及其正当化》（修订版）、《重访灰色地带:传播研究史的书写与记忆》《大众传播理论：范式与流派》《解析中国新闻传播学2019》等作品，其中《大众传播理论：范式与流派》出镜率最高。而《解析中国新闻传播学2019》一书是论文集性质，陈力丹老师从2006年起，把这本论文集做的有口皆碑。到了2019年，刘海龙老师从陈力丹教授手中接过主编的接力棒，是考研学子每年需要重点关注的书目。Part 5 近年论文05栾轶玫Part 1研究方向形象传播、融媒体研究、发展传播学Part 2任教课程《媒介素养与公共表达》《新闻理论》《高级新闻采访写作》《新媒体实务》《视听制作与主持》《融媒体出镜报道》《融媒体视听表达》《融媒体视听新闻》Part 3 学术背景清华大学新闻传播学院传播学博士、经济学博士后Part 4 个人介绍栾轶玫，教授、博士生导师，社会与发展研究中心研究员。栾轶玫老师曾在中央台工作多年，历任高级编辑、网络发展部主任、首席研究员，两次获得“中国新闻奖”一等奖，亲身参与了国家级媒体“融媒体转型“的各个重要阶段。调入中国人民大学新闻学院以来，继续融媒体教学实践，出版了国内第一部系统研究“融媒体”的学术专著《融媒体传播》。从“全媒体”到“融媒体”到“县级融媒体”再到“四全媒体”，追踪研究融媒体十余年。Part 5 近年论文天团3号 新闻学研究组合01蔡雯Part 1研究方向应用新闻学、新闻媒介研究Part 2任教课程《新闻编辑学》《新闻编辑研究》Part 3 学术背景中国人民大学新闻学院研究生毕业、博士学位Part 4 个人介绍蔡雯，教授，博士生导师，中国人民大学新闻与社会发展研究中心主任。在全国核心学术期刊发表学术论文共计百余篇，代表性论文有：·《媒介融合前景下的新闻传播变革——试论“融合新闻”及其挑战》·《从面向“受众”到面向“用户”——试论传媒业态变化对新闻编辑的影响》·《“公共新闻”：发展中的理论与探索中的实践——探析美国“公共新闻”及其研究》·《新闻教育的“密苏里方法”——美国密苏里新闻学院办学模式探析》·《规制变革：媒介融合发展的必要前提——对世界多国媒介管理现状的比较与思考》等。著作方面，出版了《新闻传播的策划与组织》《新闻编辑学》《媒介融合与融合新闻》《新闻报道策划与新闻资源开发》《现代新闻编辑学》等作品，主要集中在新闻业务方面，其中的许多教材，都是考研院校指定的参考书目。Part 5 近年论文02高钢Part 1研究方向新闻实务、新媒体传播Part 2任教课程《新闻实务基础》《新闻采访写作》《网络新闻编辑》Part 3 学术背景中国人民大学新闻学院研究生毕业、硕士学位Part 4 个人介绍高钢，教授，博士生导师，中国人民大学新闻与社会发展研究中心专职研究员，中国新闻教育学会会长，教育部高等学校新闻学学科教学指导委员会副主任委员，中华全国新闻工作者协会常务理事，北京网络媒体协会理事。高钢老师1996年开始从事互联网新闻传播，主持创办华声报网站。他在新闻第一线采写新闻二十五年，采写了大量反映中国社会发展进程的深度报道。2003年9月，辞去华声报总编辑职务，到中国人民大学新闻学院任教，代表性著作有《新闻采访与写作》《新闻写作精要》《互联网信息传播的结构、功能与效果研究》等。Part 5 近年论文03杨保军Part 1研究方向新闻理论Part 2任教课程《新闻理论》《新闻传播研究》《博士生研究方法指导》Part 3 学术背景中国人民大学新闻学院研究生毕业、博士学位Part 4 个人介绍从研究方向来看，杨保军老师完全钟情于新闻理论研究。除此之外，眼里再无他物。他最为出名的著作，便是“新闻十论”，包括：《新闻事实论》（2001）、《新闻价值论》（2003）、《新闻真实论》（2006）、《新闻活动论》（2006）、《新闻精神论》（2007）、《新闻本体论》（2008）、《新闻道德论》（2010）、《新闻观念论》（2014）、《新闻主体论》（2016）、《新闻规律论》（2019）。从1999年的《新闻事实论》算起，到2019年的《新闻规律论》，“新闻十论”整整用了20年时间，可谓用情专一。Part 5 近年论文天团4号 马新观研究组合01邓绍根Part 1研究方向中国新闻传播史、马克思主义新闻观Part 2任教课程《中国新闻传播史》《中外新闻传播史》《马克思主义新闻观与当代中国新闻事业实践》Part 3 学术背景福建师范大学历史学系研究生毕业、硕士学位中国人民大学新闻学院研究生毕业、博士学位北京大学历史学系和新闻与传播学院、博士后Part 4 个人介绍邓绍根，教授、博士生导师，中国人民大学马克思主义新闻观研究中心主任，中国新闻史学会秘书长，中国人民大学杰出青年学者，马工程教材《中国新闻传播史》课题组专家，《新闻春秋》执行主编。博士期间，邓绍根老师是新闻学泰斗方汉奇教授的关门弟子。2017年，邓绍根的著作《中国新闻学的筚路蓝缕：北京大学新闻学研究会》获吴玉章人文社科奖，学术声誉达到顶峰。随后的2018年，邓绍根老师便从暨南大学新闻与传播学院副院长的位置，调到了人大新闻学院。著作方面，著有《广东传媒风云人物访谈录》《冯列山新闻文集》《徐宝璜新闻学论集》《邵飘萍新闻学论集》等作品。目前，主持国家社会科学基金重大招标项目“新中国70年新闻传播史1949—2019”，是该项目的首席专家。Part 5 近年论文02郑保卫Part 1研究方向马克思主义新闻思想、气候传播Part 2任教课程《新闻理论》《马克思主义新闻思想研究》《舆论学》《中外新闻理论比较研究》《新闻学前沿研究》Part 3 学术背景中国人民大学新闻系毕业、硕士学位Part 4 个人介绍郑保卫，教授，博士生导师、广西大学新闻传播学院院长，中国人民大学新闻与社会发展研究中心主任，全国新闻学研究会会长，中国气候传播项目中心主任，教育部社会科学委员会委员兼新闻传播学科召集人，中国少数民族地区信息传播与社会发展论坛副理事长。郑保卫教授自研究生毕业，从事新闻传播学教学研究工作已30多年，特别是在马克思主义新闻思想研究方面，出版了《马克思恩格斯报刊活动与新闻思想研究》《马克思主义新闻经典论著导读》《马克思主义新闻思想研究》和《中国共产党领导人新闻实践与新闻思想研究》《中国共产党新闻思想史》等著作，受到学界高度评价。今年是列宁诞辰150周年，郑保卫老师写了多篇论文，评价列宁的新闻思想和新闻活动，是今年新闻史的重大考点。此外，他主持了中国气候变化与气候传播项目，出版了中国第一部气候传播专著《气候传播理论与实践》，是此研究方向的领军人物。Part 5 近年论文天团5号 跨界研究组合01塔娜Part 1研究方向计算传播学、新闻大数据、新媒体与数字传播技术Part 2任教课程《程序设计实践》《编程语言基础》《新闻传播程序设计基础》Part 3 学术背景清华大学研究生毕业、计算机科学与技术博士学位Part 4 个人介绍你也没有看错，塔娜老师是清华大学计算机专业的博士，居然来抢新闻传播学的饭碗了。而且，塔娜老师的论文，大部分都是发表在CCF（中国计算机学会）A类及SCI上，知网上能搜到的论文，少之又少。著作方面，著有《算法新闻》这一教材，是将新闻传播与计算机学科完美结合的典范。Part 5 近年论文02周蔚华Part 1研究方向文化与出版产业研究、数字出版研究、网络舆情理论与应用研究Part 2任教课程《媒介经营与管理》《国际版权贸易》Part 3 学术背景中国人民大学马克思主义学院研究生毕业、经济学博士学位Part 4 个人介绍周蔚华，教授、博士生导师，中国人民大学新闻与社会发展研究中心研究员。曾任中国社会报社社长、党委书记、总编辑，中国人民大学出版社总编辑，中国人民大学《教学与研究》副总编辑。由于出身经济学专业，所以周蔚华老师的研究方向偏向于传媒出版产业领域，也具有跨界的属性。2016年，他还版了《网络舆情概论》，是国内第一本系统论述网络舆情传播机理、监测引导方法的教材。Part 5 近年论文写在最后以上组合纯属师姐幻想而成哈哈哈哈哈啊哈哈如果你有被其中的组合吸引到请在文末为你的心动组合疯狂打call！参考资料[1]人大新闻学院原副院长彭兰回归人大，曾于2015年调任清华[2]【民间观察】暨南大学新闻传播副院长邓绍根调任中国人民大学[3]中国人民大学新增三名副校长：顾涛、王轶、胡百精收起

12月28日，教育部学位与研究生教育发展中心公布全国第四轮学科评估结果。新闻传播学科中位列A档的高校有8所，分别是中国人民大学、中国传媒大学为A+；复旦大学、华中科技大学为A；清华大学、上海交通大学、武汉大学、暨南大学为A-。本轮参评高校中，全国新闻传播一级学科具有“博士授权”的高校共17所，本次参评17所；部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估，参评高校共计81所。第四轮评估于2016年在95个一级学科范围内开展（不含军事学门类等16个学科），共有513个单位的7449个学科参评。评估结果按照“精准计算、分档呈现”的原则，根据“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分为9档公布。新闻传播学评估情况（注：评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列）（原标题为《 教育部第四轮学科评估：新闻传播 人大、传媒A+，复旦、华科A》）收起

学校简介山东大学是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明，在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学，是世界一流大学建设高校（A类）。山东大学是中国近代高等教育的起源性大学。其医学学科起源于1864年，开启近代中国高等医学教育之先河。其主体是1901年创办的山东大学堂，是继京师大学堂之后中国创办的第二所国立大学，也是中国第一所按章程办学的大学。从诞生起，学校先后历经了山东大学堂、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学以及由原山东大学、山东医科大学、山东工业大学三校合并组建的新山东大学等几个历史发展时期。百余年间，山东大学秉承“为天下储人才，为国家图富强”的办学宗旨，践行“学无止境，气有浩然”的校训，踔厉奋发，薪火相传，形成了“崇实求新”的校风，为国家和社会培养了40余万各类人才，为国家和区域经济社会发展做出了重要贡献。学院简介山东大学的新闻学教育起始于20世纪60年代开设的新闻专业专修班。1985年恢复招收新闻专业专修班，1996年，重新开启全日制新闻学本科教育，1997年成立文学院新闻系，正式招收新闻学专业本科生；2000年新山东大学成立后，文学院更名为文学与新闻传播学院，直到2016年新闻传播学院独立建院。在十余年的恢复建设过程中，山东大学的新闻传播学科逐步建立了山东省唯一的“学士（本科）—硕士（研究生）—博士（研究生）—博士后”完整的新闻传播人才培养体系。目前，山东大学新闻传播学院拥有新闻传播学一级学科博士点（含新闻学、传播学两个二级学科博士点）、新闻传播学一级学科硕士点（含新闻学、传播学两个二级学科硕士点）、新闻与传播专业学位硕士点、设计学一级学科硕士点和艺术设计专业学位硕士点等研究生学位点，其中新闻传播学为中宣部、教育部确立的“部校共建”重点建设专业，设计艺术学为山东省重点学科，媒介科学入选山东大学一流学科激励计划建设项目。师资力量与学术研究山东大学新闻传播学院目前有专任教师29人，其中教授12人，副教授12人，具有博士学位者近90%，具有海外学历或具有一年以上海外研究经历者近60%。教师中有博士生导师12人（含兼职1人），硕士生导师27人（含博士导师）。学院聘请张国良教授、魏然教授为山东大学兼职特聘教授。教师队伍学历层次较高、年龄结构合理、具有国际视野、充满发展活力。在学术研究方面，山东大学新闻传播学院充分发挥山东大学学科门类齐全、研究实力雄厚的良好环境，在马克思主义新闻观与红色新闻文化研究、新闻舆论工作研究、公共传播与公共管理研究、文化传播及影像传播研究、大数据与新媒体研究、媒介经营与管理研究等方面具有比较鲜明的优势和特色。2019年招生专业目录注：各专业招生人数为一志愿招考计划，不含推免生人数。一志愿最终招生人数将根据国家下达的招生计划、推免生接收情况以及各专业报考情况进行适当调整。2019年7月31日，山东大学已预公布2020年硕士研究生招生专业目录，新闻与传播学院相关专业目前并无调整计划，但因教育部关于编制2020年招生专业目录的通知还未下达，部分专业的招生信息可能会发生变化。专业目录最终定稿时间预计在9月初。招生专业信息以最终发布的招生专业目录为准。近五年复试分数线复试方案及调剂情况复试采用笔试和面试相结合的方式，重点考查考生的专业知识、综合分析能力、解决实际问题的能力。笔试成绩占复试总成绩的45%，面试成绩占复试总成绩的50%，外语听力及口语测试成绩占复试总成绩的5%。复试总成绩满分100分。复试内容包括专业外语、专业知识的考核。专业外语考核以面试方式进行(含听力与口试)，重点考核考生对有关专业的基本概念和知识的掌握情况。面试部分通过考生提交的各项复试材料和面试环节进行综合判断。面试环节主要考核考生的专业理论水平，重点考察考生的创新能力、科研能力及研究成果和发表论文及作品情况等。每位考生的面试时间为6分钟，含自我介绍及回答两个问题。考生可以提前回答完毕（以考生自行表示回答完毕为准），但不能超时。面试过程全程录像，面试过程中面试教师与考生不进行关于回答问题方面的交流，面试前抽签决定考生的分组及复试顺序。特别注意：为提高研究生生源质量，优化研究生生源结构，2019年山东大学新闻与传播学院以校内调剂和全日制校外调剂两种方式接受调剂，校外调剂是指一志愿未报考我校的考生申请调入到我校进行复试录取的调剂。校外调剂录取的考生占用全日制二志愿招生计划，其中新闻与传播专业接收17人（校内调剂13人，全日制校外调剂4人），新闻传播学接收2人（全日制校外）。考试大纲及参考书目618 新闻理论考试目的：测试考生对新闻学基础、中国新闻事业史和西方新闻事业概论中的基本概念、主要原理和理论发展的掌握情况；测试考生运用基本理论阐释问题和解决实际问题的能力。考试内容：新闻理论基础、中国新闻史、西方新闻事业概论参考书目：《西方新闻事业概论》（第三版），李良荣著，复旦大学出版社《中国新闻传播史》，方汉奇等著，中国人民大学出版社《新闻理论教程》，何梓华等著，高等教育出版社《新闻学概论》李良荣，复旦大学出版社814 新闻传播实务考试目的：测试考生对广告学、报纸编辑学和新闻评论的核心原理的掌握程度以及运用核心原理进行广告、报纸编辑和新闻评论方面的实际操作能力。考试内容：广告学、报纸编辑学、新闻评论写作参考书目：《新闻写作教程》，刘明华等著，中国人民大学出版社《新闻写作精要》，高钢著，首都经济贸易大学出版社《新闻评论教程》，胡文龙等著，中国人民大学出版社《当代报纸编辑学》，甘险峰著，中山大学出版社《20世纪世界广告流派》，刘悦坦著，山东文艺出版社334 新闻与传播综合能力考试目的：反映新闻与传播专业硕士专业学位的特点，培养具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的新闻传播专业人才。考试内容：媒介与社会、媒介的形态与发展、媒介内容生产、媒介伦理与法规参考书目：《新闻学概论》，李良荣著，复旦大学出版社2009年版；《传播学教程》（第二版），郭庆光著，中国人民大学出版社2011年版；《网络与新媒体概论》，李良荣珠《网络传播概论》，彭兰著《广告创意与案例分析》，臧丽娜著《广告学教程》，倪宁著《新闻理论十讲》，陈力丹著《新闻传播法教程》，魏永征著《新闻传播伦理与法规：理论及案例评析》，牛静著440 新闻与传播专业基础考试目的：测试考生对新闻传播实务理论和技能的掌握和运用水平。考试内容：新闻采写与编辑、新闻评论写作、广告业观察与分析参考书目：《当代报纸编辑学》（第二版），甘险峰著，中山大学出版社2013年版；《世界广告史》，刘悦坦著，华中科技大学出版社2014年版。《新闻写作教程》，刘明华等著，中国人民大学出版社，2002年版。《新闻评论教程》，胡文龙等著，中国人民大学出版社1998年版；《20世纪世界广告流派》，刘悦坦著，山东文艺出版社，2005年版收起

原标题：兰大新闻传播学增列为博士学位授权一级学科《国务院学位委员会关于下达2019年学位授权自主审核单位撤销和增列的学位授权点名单的通知》近日印发，兰州大学新闻传播学增列为博士学位授权一级学科，政治学、电子科学与技术增列为硕士学位授权一级学科。至此，该校共有25个博士学位授权一级学科，47个硕士学位授权一级学科。兰州日报社全媒体记者 马文艳收起

中国传媒大学新闻学院前身为北京广播学院新闻系，中传是新中国高等教育史上创办最早的广电新闻专业教育机构，素有传媒“航母”的美誉。在教育部公布的最新全国高校学科排名榜上，中国传媒大学的新闻传播学科排第一。2017年12月28日，教育部学位与研究生教育发展中心公布了第四轮全国新闻传播学科评价结果，中国传媒大学的新闻传播学科排名第二，排名靠前的大学还有中国人民大学、中国传媒大学、复旦大学、华中科技大学。下面是具体的排名供大家参考。新闻传播学这个专业有很多人选择，尤其是准备考研的同学，还有跨专业考研新闻传播学，如果没有学过这个专业的话，很难通过研究生考试，中国传媒大学新闻传播专业是全国院校排名前五，考试难度也有不小，以下这本书——《新闻传播学考研名校真题解析》可以帮助大家高效的学习！第四轮新闻传播学学科评估排名本新闻传播学一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 17 所，本次参评17 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 81 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)中国传媒大学坚持以新闻传播业的未来发展为导向，以培养具备扎实的相关理论知识和传播实践技能，坚持正确的政治方向、舆论导向、新闻志向、工作伦理，并具有全球视野的高素质新闻传播人才为目标。力求培养具有社会责任感和职业道德意识，拥有广博的知识储备、扎实的新闻传播理论与实践功底、敏锐的社会观察力的优秀传媒人才。他们拥有独立获取知识、深入开展社会调查研究的本领和开拓创新的精神，胜任各级各类媒体机构、舆论管理部门和传播企业的工作。办学至今，中国传媒大学新闻学院总共已培养了4000余名优秀专业人才，他们中间既有毕业后在中央电视台、中央人民广播电台和中国国际广播电台担任台长的学长，也有中国新闻奖、长江韬奋新闻奖得主，更有以白岩松为代表的资深记者。此外，还有一大批杰出校友活跃在中外传媒的第一线，面向世界，发出中国声音，讲述中国故事。新闻学院务实敬业、勇于创新的精神文化代代薪火相传。本科专业简介（一）新闻学培养目标与专业特色：新闻学专业教学以马克思主义新闻观为指导思想，办学以培养未来能坚持正确的政治方向、坚持正确的舆论导向、坚持正确的新闻志向和坚持正确的工作取向的新闻人为目标定位，努力造就具备扎实的新闻传播理论知识、较全面的人文和社会科学基础知识，并掌握必备的新闻传播实践基础能力和社会科学研究基本方法，能够在媒体、政府部门、企业、社会团体和非政府组织等领域从事新闻传播生产与管理的相关工作，具有全球视野的“一专多能型”的新闻传播人才。主要课程：中国新闻史、外国新闻史、新闻理论、新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论（二）传播学培养目标与专业特色：本专业培养具备在新媒体环境中从事信息采集、信息分析、信息传播等所需的基础理论、专业技术知识和实践与创新能力，能在各大媒体、新媒体公司、各组织单位的信息传播部门从事相应工作的理论修养深厚、实践操作能力较强的信息传播人才。主要课程：传播学概论、人类传播史、传播理论、传播学史、传播研究方法、传播政治经济学（三）传播学（媒体市场调查与分析方向）培养目标与专业特色：媒体市场调查与分析是集新闻传播学、市场调查、社会统计学、社会学、数据科学等学科知识为一体、以媒体市场调查与分析为主要目标的传播学专业方向。旨在培养学生具有新闻传播业务能力、具备应对融媒体背景下媒体市场调查前沿知识以及数据传播应用的实践能力。本专业方向培养的人才，具有较强的媒体市场和洞察能力。熟悉媒体市场运作规律，掌握社会科学研究方法、运用计算机信息处理技能、分析解决大数据背景下的传播问题和传播规律。该专业方向的人才将面向互联网数字媒体以及广电、报刊等传统媒体从事用户研究、广告营销策划、公关宣传、数据咨询、市场调查与统计分析等工作。主要课程：传播学概论、概率论与基础统计学、定量研究方法、统计软件与SPSS应用、定性研究方法、多变量统计分析方法、数据可视化传播与应用、市场调查与分析实务（四）网络与新媒体（媒体创意方向）培养目标与专业特色：本专业主要以网络与新媒体领域所需要的专业的职业化的媒体创意人为培养目标，学生毕业后适宜到相关媒体的创意、研发、策划等部门工作，也可以从事信息采编、设计制作以及文化创意产业领域的相关工作。主要课程：创新思维训练、新媒体概论、智能媒体导论、传播学概论、叙事学、听觉传播、视觉传播（五）新闻学（数据新闻报道方向）培养目标与专业特色：本专业方向旨在培养具有较高新闻职业素养、厚实新闻理论基础、扎实新闻业务能力，同时具备较强数据挖掘与处理分析能力、数据可视化呈现能力、掌握数据、驾驭数据和驱动数据的高级新闻传播复合型人才。学生能够适应大数据时代用数据讲故事、用数据报道叙事、用数据分析社会舆情的要求，成为媒体行业、政务机构、企事业单位从事数据新闻报道、数据挖掘、数据分析等信息处理工作的高级专门人才。主要课程：新闻史、新闻理论、传播学概论、新闻采写、数据新闻报道概论、可视化软件工具与应用、网页抓取与数据处理技术、数据新闻叙事硕士专业介绍（六）新闻学（新闻史方向）培养目标：使学生能够全面了解掌握人类新闻传播事业的基本发展规律和历史发展路径，前瞻性地把握新闻传播事业未来趋势潮流，成为具备扎实专业基础知识和专业历史视野与创新发展能力的高层次、复合型新闻传播专业人才。专业特色：以人类新闻传播事业发展历史为对象，以探索人类社会的新闻信息传播活动与发展规律为主要目的，以世界各国不同历史时期的新闻传播事业为具体研究内容，为学生奠定新闻传播学研究的扎实基础。主要课程：新闻理论研究、新闻传播学研究方法、中外新闻传播史、新闻史专题研究、新闻评论研究、新闻传播学经典文献导读：理论与方法（双语）等。（七）新闻学（新闻理论方向）培养目标：引导学生树立起马克思主义新闻观和强烈的社会责任感，更好担负起信息提供者、舆论引导者和文明传播者的历史使命。使学生既具有正确的新闻观、厚实的政策理论水平、良好职业素养，又具有过硬的新闻传播实务技能。专业特色：以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，适当引入实证研究，主要采用质化的研究方法，增强理论研究的科学性和对实践的指导性。从而探索建立一个具有科学性、系统性、开放性及中国特色的社会主义新闻理论体系。主要课程：新闻理论研究、新闻传播学研究方法、中外新闻传播史、新闻理论专题研究、新闻理论研究前沿、媒介批评研究等。（八）新闻学（新闻业务方向）培养目标：通过全面、深入而系统地研究新闻业务问题，旨在促进新闻学的学科建设，提高我国各类媒体的新闻报道质量，培养具有扎实的理论功底和优秀的新闻传播技能的高级复合型人才。专业特色：新闻业务方向不仅限于国内新闻报道研究，也包括国际新闻报道研究。要求理论研究与实践考察相结合、定量研究与定性分析相结合，能及时总结中外新闻报道的经验与规律，通过理论的分析与梳理，指导当下的新闻报道实践。主要课程：新闻理论研究、新闻传播学研究方法、中外新闻传播史、新闻业务专题研究、全媒体新闻业务实践等。（九）新闻学（网络新闻及新媒体方向）培养目标：旨在培养具有扎实的新闻传播理论基础，对网络新闻传播及新媒体传播的特点与规律具有较高的认识水平，掌握网络传播和新媒体传播的实际技能，具备创新思维能力，能够适应网络与新媒体传播实践需要的高级复合型人才。专业特色：以科学的方法论为指导，描述、分析和阐释各种具体的传播现象和实践活动，建构网络与新媒体传播的基础理论体系。强调理论研究与传播实践技能训练并重，关注理论前沿和业界一线实践，为学生提供实地考察和实习的机会。主要课程：新闻理论研究、新闻传播学研究方法、中外新闻传播史、新闻业务专题研究、网络新闻及新媒体专题研究、新媒体理论与实践等。（十）新闻学（报刊理论与实践方向）培养目标：以做党和人民的耳目喉舌为依归，培养忠于党和人民的新闻事业，有深厚的治学功底和较强的动手能力，能在报刊等媒体独立从事采编评工作，能在科研单位独立从事报刊理论研究工作的优秀人才。专业特色：强调思想和社会责任感的熏陶不断线，了解国情和业界前沿问题不断线，英文学习和中文写作不断线。研究报刊与广播、电视、网络的竞争与互动，坚持知行统一，报刊实务训练与理论研究并举。主要课程：新闻理论研究、新闻传播学研究方法、中外新闻传播史、报刊理论与实践专题研究、新闻评论研究、报刊编辑实务等。（十一）专业名称：舆论学（舆论学基础方向）1.学历层次：硕士研究生2.培养目标：使学生具备扎实马列哲学理论基础，掌握系统的新闻学、舆论学的理论和研究方法，旨在将学生培养成既能够从事舆论学术研究、又能够利用舆论学知识来开展新闻宣传报道的高级复合型人才。3.专业特色：注重对新闻舆论要素、功能、运动规律及其影响力的研究，尤其重视媒体舆论引导、舆论监督以及政府舆论调控艺术的研究，注重充分吸纳现代社会科学研究方法的成果，既重视定性研究，又重视定量研究。4.主要课程：舆论学原理、方法与应用，舆论研究方法，舆论学基础导师方向课，中外新闻传播史，网络舆情导论，政治传播与新闻发布研究等。（十二）专业名称：舆论学（应用舆论学方向）2.培养目标：培养学生熟练掌握舆论学的基本原理和研究方法，同时对社会转型理论及中国的国情有比较深入的把握。旨在将学生培养成具有厚实的理论功底、优秀的科研能力、同时又能理论联系实际地做好新闻宣传工作的高级应用型人才。3.专业特色：主要研究舆论的形成以及扩散规律，尤其关注中国在全球化、网络化与社会转型期这三重因素综合影响下所形成的独特舆论环境，通过舆论调查、舆情监测和分析，描述解析当下的舆论形态和特征，并探索解决对策。4.主要课程：舆论学原理、方法与应用，舆论研究方法，应用舆论学导师方向课，中外新闻传播史，网络舆情导论，政治传播与新闻发布研究等。（十三）专业名称：传播学（传播研究方法方向）2.培养目标：培养掌握现代科学语言，熟悉逻辑思维模式，能够运用归纳、演绎等方法从事传播学研究的复合型的高级应用型人才；培养学生既懂定性分析方法，又能综合运用现代定量分析方法进行有关传播学前沿课题和实用课题研究。3.专业特色：文理综合、学科交叉；既研究定性研究方法，又重视定量研究方法；既强调基本的理论和框架，又注重现代化的技术手段和计算机软件；既与国际研究方法和研究规范同步，又适应我国本土的传播实际。4.主要课程：传播学理论、传播史、基础统计学、传播研究的设计与分析、应用多元分析、传播研究方法（量化、质化方法）、数据挖掘与可视化传播等。（十四）专业名称：传播学（传播心理学方向）2.培养目标：要求学生掌握传播心理学的理论知识，具备创新开拓的研究意识，拥有健康的心理，并能够与传播实践密切结合，具有良好科研素养与从事传播实践的能力。毕业生适合进入科研机构、高校及传播业界等领域从事相关工作。3.专业特色：着重于运用现代心理学理论分析传播活动中认识主体的行为表现和心理活动的一般规律，尤其重视研究在新闻、广告、影视、网络等传播领域中传者与受者特定的心理活动规律，以及提高大众传播活动效能的心理依据与策略等。4.主要课程：传播学理论、传播史、传播心理学、传播心理研究方法、传播心理学前沿理论和应用、普通心理学、社会心理学等。（十五）专业名称：广播电视学（广播学）2.培养目标：培养同学熟悉广播媒介特性和规律，能对广播的现状与发展做出理论分析和预测。使学生成为具有开阔的视野和前瞻性，理论联系实际，既懂广播业务，又能开展广播学术研究的高层次复合型人才。3.专业特色：旨在研究国内外广播发展的历程和最新态势，通过经验总结和理论探索，探寻其发展规律和趋势，为中国广播事业的改革与发展提供理论支持。4.主要课程：新闻理论研究、传播学研究方法、文献研读、广播学研究、广播学专题研究等。（十六）专业名称：新闻与传播（新闻实务方向）1.学历层次：专业硕士研究生2.培养目标：使学生拥有扎实的新闻传播理论基础，具备较丰富的媒体实践经验与业务能力，熟练掌握新闻采编工作流程、技术及特点，语言文字功力深厚。旨在为新闻媒体（尤其是主流媒体）、党政新闻宣传部门培养高级应用型人才3.专业特色：一是着重培养学生科学的新闻理念，使学生具备厚实的理论基础；同时注重将理论问题放入媒体一线实践中来予以考量，而不是从学术研究的角度来关照。二是重视学生新闻采编实践能力的训练，加强业务指导和实习成果考核。4.主要课程：新闻理论研究、中外新闻传播史、新闻实务前沿专题、新闻业务专题研究、全媒体新闻业务实践、中外视听新闻作品研究等。（十七）专业名称：新闻与传播（媒介市场调查与分析方向）2.培养目标：为新闻媒体培养专业知识面宽，研究分析能力强，熟悉我国媒体运作，掌握统计学的基本原理和方法，擅长媒体调查、受众研究的高素质、厚基础、强能力、宽口径、有专长的高级专门人才。3.专业特色：一是重视基础理论和科研素质的培养，使学生具备正确的新闻观、媒介观，具备严谨的科研态度和扎实的科研素质。二是重视实际科研能力的训练，锻造产学研一体化的培养模式，将科研项目引入课堂，实现教研一体化。4.主要课程：传播学理论、基础统计学、媒介市场研究专题讲座、传播研究方法、抽样理论与方法、应用多元分析等。博士专业介绍（十八）专业名称：新闻学1.学历层次：博士研究生2.培养目标：培养具备扎实的新闻传播理论知识和全面的人文和社会科学知识体系，掌握必备的新闻传播实践能力和社会科学研究基本方法，坚持正确的政治方向、舆论导向、新闻志向和工作取向的新闻传播高端人才。3.专业特色：搭建面向全国的“博士论坛”，促进博士的对外交流，开辟对外交流的多元化渠道，引进海外高水平学者开设工作室、与国外院校建立交流项目等。推动博士培养中理论与实践、国内与国际、博学与专业相协同的机制和体系。4.主要课程：新闻学概念理论与前沿、新闻传播学研究专题讲座、理论新闻学、历史新闻学、应用新闻学、报刊理论等。收起

2020 年全国硕士研究生招生网上报名于 10 月 10日正式启动。刚迈入大四的本科生小 G 感觉自己“太难了”!自己心仪的新闻传播学赫然位于“十大考研热门专业”榜单内，考哪所学校?具体哪个专业?如何和科班生、“二战”生竞争?如何在考官眼中成为全场最靓的仔?喜提硕士学位，驰骋传媒界，走上人生巅峰? 小编呕心沥血研读11年考研大数据，纵览 56 所新传院校，包含专业评估上至 A+下至 C+，助你找到最适合你的那一所! 报录比：历年“战况”大盘点报录比是指报考人数和实际录取人数的比例，报录比越高，竞争越激烈。但专业排名与报录比并非总是正相关，关注心仪院校历年报录比，让“上岸”更稳。我们选取了报考热度较高 18 所新传院校，呈现了 11 年来的报录比，让你一眼看见是谁太”难”了?又是谁”难上加难”? 2019 年 2018 年 2017 年 2016 年 2015 年 2014 年 2013 年 2012 年 2011 年 2010 年 2009 年 (注：因报录比数据的官方公布程度有差异，部分年份数据缺失) 值得注意的是，湖大、武大、中大、郑大近年来招收新传专业学生的人数最多，这也意味着给考生留出了更大的竞争名额和空间。 (注：2013 年前专硕报录比数据缺失) 近年来，选择报考学硕还是专硕常让考生们举棋不定，但从数据上来看，近年大多数高校招收的专硕人数更多，浙大、东大尤为明显。 推免：通向华山的另一条路除了考，推免也是迈入心仪学府的另一种途径。 2019 年北京大学和南开大学新传学硕推免率均为50%，即推免录取数与统考录取人数相等。上图几所学校学硕推免率除四川大学(43.18%)外，均在一半以上。 其中重庆大学新传学硕推免率高达 83.33%，位居榜首。南开大学专硕没有推免，都是统考录取生。重庆大学和厦门大学专硕推免率较高，分别为 68.63%和 65%。其余学校都在 50%以上。 总体来看，学硕推免率差异显著。安徽大学、郑州大学、云南大学学硕推免率低于 10%，而其它学校均在40%以上，武汉大学、上海大学、中国人民大学等比率较高。2018 年南开大学依旧没有推免，推免率为 0%。华东师范大学专硕推免率高达 90.3%，比同年学硕略高。 专业：前言动态一览 get要想在新传考研大军中突破重围，除了关注报录比、推免占比，找到自己合适的专业也很重要!经统计，学科排名前 50 的新闻院校基本会开设新闻学学硕、传播学学硕，新闻与传播专硕，极个别学校如重庆大学无新闻学、传播学学硕，北京师范大学无新闻学学硕。 (注：为统计方便，此处“艺术学”包括戏剧与影视艺术、设计艺术;“媒介经济学”包括媒介管理、广告与媒介经营) 除了上述 10 种常规专业设置之外，部分院校还有开设一些特色专业。这些专业开设院校极少，招录的人数较少，部分特色专业与学校自身的性质或其强势学科相关。如南京政治学院的军事新闻与传播、西南政法大学的法治新闻等等。 近年来，大数据的兴起与广泛应用辐射到了新闻领域，2017 年，中山大学首开大数据传播专业，今年清华大学联合美国南加利福尼亚大学设立“数据传播”双硕士学位项目。与此同时，因政策或学校自身学科发展，部分院校的新传类专业也有增减。 (注明：中山大学专硕中的数字媒体方向只招收非全日制考生 30 人) 值得注意的是，2019 年中国传媒大学和中国人民大学都增设了与体育相关的专业(体育新闻与奥运传播)，未来体育方面的新闻专业人才或成香饽饽。 中外合作：这个配方你知道吗不少大学的硕士项目还有一些“隐藏技能”，那就是中外联合培养项目。除了上面提及的清华大学外，上海交通大学、同济大学、深圳大学等也多设有联培项目，这些学校多位于沿海城市，合作的学校则涉及美国、英国、德国、法国、澳大利亚等多个地区，给予了同学们更多的选择。 中外合作项目日益增多，体现国际人才的需求在提高。联合培养采用双语教学模式，聘请来自世界一流高校和研究机构的知名学者，授课内容直接使用国外主流教材和国际先进的前沿理论，培养具有国际视野的人才。 联合培养模式亦注重学科的融合。在上海交大-南加州大学文化创意产业项目中，南加州部分偏向于管理类于工程类学科方向，而南开大学与英国拉夫堡大学的项目中英国拉夫堡大学所提供的方向有国际政治传播 方向。 同时，这些项目也强调实践出真知。在重庆大学与科廷大学项目中，网络传播硕士具有支持各种媒体实践项目的实验室和实习基地。 选择考研学校并非易事 希望以上的数据分析可以帮你定好靶心找到心仪的“它”， 无论是考研 er 还是保研 er都要始终坚信，乾坤未定，你我皆是黑马。 注：数据来源：教育部学位与研究生发展中心、各学校研究生官网、考研帮、微信公总号等 [责编:胡泽汇]收起

据中国传媒大学微信公号消息，8月3日，中国传媒大学召开研究生教育会议，推出研究生教育重大改革举措。其中，自2021级起，将博士生基本学制由3年改为4年，最长有效修业年限由8年改为6年；专硕生基本学制统一为2年，最长有效修业年限统一为4年。实行评聘分离，动态管理，打破导师终身制。从师德师风、生源质量、学术成果、教书育人、学位论文、学生就业发展及导师尽责评估等七大类指标，对研究生培养单位和在岗研究生导师进行年度质量评价。建立覆盖所有专业，博士和硕士研究生教育各层次的课程结课论文查重抽检制度。通过改革，中传关停17个专业方向，对47个专业方向进行了并、转和调整，重新规划设计了19个更加适应新时代需求，体现学校特色、学科发展布局和顶层设计的新专业方向。收起