成都中医药大学博士中医基础理论专业目录

中医学专业还不错，前景比较看好，在中国以外（如东南亚），中医受到内越来越多国家的容重视，一些国家对中医人才的需求将大大增加，出国就业也是中医学专业毕业生的一条出路 。但是中医学就业有一些难，与西医类医学专业相比，中医学专业的毕业生在就业方面确实比较困难。大中城市的医院即使需要中医人才，也是倾向于从社会上招聘富有经验的老中医。扩展资料：培养目标培养能够从事中医医疗以及预防、保健、康复工作的毕业生，并为他们将来从事中医教育、科研、对外交流、文化传播以及中医药事业管理等方面的工作奠定基础。毕业生应具备良好的人文、科学与职业素养，较为深厚的中国传统文化底蕴，较为系统的中医基础理论与基本知识，较强的中医思维与临床实践能力，较强的传承能力、创新与创业能力，掌握相应的科学方法，具有自主学习和终身学习的能力，最终达到知识、能力、素质协调发展。收起

中医学起来不容易，尤其是想做到一个真正出师的容易你自己能够去看病的那种，这很难的，因为中医讲究的是望闻问切，首先就是病症的判断，然后就是药方，也就是如何下药。现在这两方面都有问题。首先望闻问切最基本的切麦，你怎么把脉？这个东西不是三言两语能说明白的，而且也不是一天两天能学得清楚的，他需要一个老师长期的去手把手的教你，然后你自己在实际的看病过程中去体会，你才能逐渐掌握到那种微妙的变化，但现在大学的教育都是规模化的教育，一个班几十号人，一个年级几百人，老师怎么可能有那个闲工夫去每个人都教你呢，就算每个人都能教你一次，也仅仅就一次而已，你体会不到真正把脉的含义是什么。其次就是药方，中医神奇的地方就在于各种各样的药材搭配在一起的时候会产生神奇的效果，但是药方是最核心的东西，药材不能够自己随便去搭的，虽然不同的药材有不同的疗效，你在正常的情况下可以把疗效差不多的放在一块来增强药效，但中医里面最神奇的就是那些药味相冲的药，这些药搭配在一块达到一个平衡的状态的时候，才会起到一个非常神奇的效果。而现在没有这些药方，中医在遗传的过程中损失了太多太多的东西。如果仅仅是普通的中药的话，那只是能看到的好一些，普通的疾病而且望闻问切，这4个过程还不是一年两年能学得明白的，就算是你学中医也读到了研究生呢，就读到了博士，你也不敢说自己看病，一定就比那些西医用仪器去看的精准，因为人家是用现代设备，你完全是凭自己的感觉，凭自己的知识结构，所以现在中医是越来越不好学。收起

乔明琦，山东中医药大学基础医学院院长、教授、博士生导师，国家专重点学科中医基础理论学科属带头人、山东省首批“泰山学者”岗位特聘教授、山东省首批“优秀创新团队”带头人。先后获国家科技进步二等奖、中华中医药学会科学技术一等奖、山东省自然科学与科技进步一等奖等七项奖励，并获“山东省富民兴鲁劳动奖章”等荣誉称号。本回答被提问者和网友采纳收起

1948年生，毕业于辽宁中医学院，硕士研究生。现任辽宁中医药大学教授、博士生内导师，兼容任中国中医药学会翻译学会副主任委员（2007年）、辽宁省中医药学会中医基础理论分会 副主任委员（2005年）、世界中医药学会联合会翻译专业委员会副会长（2008年）、国家自然科学基金生命科学部通讯评审专家（2004年）、辽宁省自然科学基金生命科学部通讯评审专家（2002年）、《中国全科医学杂志》兼职英文编辑（2005年）。长期致力于中医教学、科研、医疗及中医药英语翻译工作。主持和参与国家、省、院各类科研课题9项，获辽宁省科研成果奖两项。在国家标准化管理委员会和国家中医药管理局《中华人民共和国国家标准·中医基础理论术语》（2001~2004）项目中，为中文主要参加，英文起草及审定人。在《中国中医基础医学杂志》、《中国中西医结合杂志》、《辽宁中医杂志》等发表学术论文50余篇；主编（译）、副主编《简明中医基础学》、《中医骨伤学》等著作7部，参编《常用中医药名词术语辞典》等著作3部。1998年被授予辽宁中医学院优秀中青年骨干标兵；获辽宁中医学院教学成果奖三项。收起

你的勇copy气可嘉，我很佩服，我也是中医，不过是民间罢了，很多人可能有偏见，认为民间不正统，都是什么祖传之类的评论，其实我也是正在经历科班，也就是大学，我认为你要学中医，可以去看这些东西：扶阳讲记，扶阳论坛，思考中医，圆运动古中医学，这四本看过，你就会对中医产生一种认识，不要去以西医的思维方式思考中医，这样什么都没办法学，还有，尽量不要考大学去学中医，自己准备些钱，买几本有用的书，自己学就行了，考中医大学浪费的是钱和时间，得到的是自己更加的迂腐可笑我怎么能考中医执业医师，我有西医执业医师证对不起，这个我也不太清楚，你可以去考试网咨询一下收起

　　。《内经》里将医生划分为两个等级，即上工与下工。上工指的是非常高明的医生；下工呢？当然就是非常普通，非常一般的医生了。上工、下工怎样从更内在的因素去加以区别呢？《灵枢》在这方面给出了一个很具体的指标，就是“上工守神，下工守形”。神是什么？神是无形的东西，属于道的范畴，属于形而上的范畴，上工守的就是这个。换句话说，就是能够守持这样一个范畴的东西，能够从这样一个层面去理解疾病，治疗疾病，那就有可能成为上工。反之，如果守持已经成形的东西，从形而下的这样一个层面去理解疾病，治疗疾病，那只能成为一个下工。所以，《素问·四气调神大论》说：“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎！” 守神就是治未病，未病就是尚未成形的病，在未成形的时候你拿掉它，不是轻而易举的事吗！等成形了，甚至等它牢不可破了，你再想拿掉它，那就不容易了，那就会吃力不讨好。　　任何疾病的发生都是从未病到已病，从未成形到已成形。按照西医的说法，就是任何一个器质性的病变都是从非器质性的阶段发展而来。在非器质性的阶段治疗是比较容易的，而一旦进入器质性的阶段，治疗就困难多了。因此，为医者不但要善于治病更要善于识病。疾病在未病的阶段，在未成形的阶段，你能否发现它，截获它，使它消于无形。像扁鹊望齐侯之色一样，病还在皮肤就发现了，在皮肤就进行治疗，应该不费吹灰之力。而张仲景为侍中大夫王仲宣诊病，提前 20 年作出诊断，并提出相应的治疗措施。这就是见微知著的功夫，这就是防微杜渐的功夫。等到晚期癌症了你才发现它，又有多少意义呢？　　目前现代医学的诊断技术从总体上来说还是处于诊断已病的水平阶段，也就是说这个诊断技术再先进，也只是诊断出那些已成形的病，对于未病，对于尚未成形的病，现代的诊断还无能为力。但是，到了基因诊断，检查婴儿，甚至胎儿的基因，就能发现将来的疾病，到了这个阶段，就应该是知未病了。所以现代医学从总体上说，还是向传统中医这样一个方向发展。　　现在大多数人对中医的认识，都是从已病的这个层次上去认识，都是从形而下的这个层次去认识。从这个层次上去认识中医，当然觉得中医处处不如西医。我经常打一个比方，比如一个心梗的病人，心梗发生了，你会往哪个医院送呢？是往中医院送，还是往西医院送？我看 100 个人会有 100个人要往西医院送，也许就是张仲景再世，他也会建议你送医科大附院，而不送中医学院附院。凭着这个，搞西医的人个个挺胸抬头，搞中医的人个个垂头丧气，以为中医确实糟糕，自己入错了行。如果这样比较，那中医确实不怎么样，要甘拜下风。但是，如果我们换一个角度去思考，我治的这个病人，我治的这个冠心病，根本就不发生心梗，乃至根本就不发生冠心病，我是使它不发生，你是发生了以后去救治，这两个如何比较呢？对社会，对国家，对家庭，对患者个人，哪一个更有利益？我想 100 个人里，也会有 100个人是赞成我的。如果我们从这样一个角度去比较，也许我们就会有信心。现在人们对中医的认识是从“ 渴而穿井，斗而铸锥”角度，这能够反映中医的真实吗？中医讲究治未病，张仲景在《金匮要略方论》的开首就指出“上工不治已病治未病”，我们这门医学的出发点，它的宗旨是治未病，是未渴而穿井，未斗而铸锥的，可现在许多人偏偏要在已病的行列跟西医较劲，搞什么中医急救医学，这就叫做不自量力，这就叫做以己之短击人之反映中医的长。渴而穿井，斗而铸锥，你怎么可能和现代的速度相比呢？　　所以，上面这个问题是一个十分严重的问题。中医是这样的一门医学，它整个地是偏向于形而上的一面，是以形而上统形而下，是以治未病统治已病。而我们现在却在完完全全地用形而下的眼光去看待它，把它当作一门完完全全的形而下的学问，治已病的学问。我们提倡科研，提倡现代化，提倡现代中医教育，完全就是用现代科学这个“形而下”的筛孔去对中医进行过滤，滤过去的是“精华”，是可以继承的东西，滤不过去的东西，就是“糟粕”，就要扬弃掉。大家想一想，这个通不过筛孔的部分是中医的哪一部分呢？必定是形而上的这部分。对上述问题我们思考清楚了，我们就会发现，原来我们所采用的现代教育方式，我们所采用的现代中医教育路子，只是一条培养造就下工的路子！收起

首先，我想这个问题我还是可以回答一下的，本人北京中医药大学17级学生。由于我内的老师是王琦容导师的学生，我对王琦老师也有些了解，我也有幸近距离接触过王琦老师。在大一的时候，我曾听过王琦老师的一个讲座，虽然当时排队签到就排了很久的队，但我还是觉得很值得，因为在王琦大师的娓娓道来中，我深切地感受到了中医的魅力与力量，坚定了对自己专业的信心，并且王琦老师的讲授并不枯燥深奥，深入浅出，联系实际，适合大一新生，如果你在大一也经历迷茫，那一定不要错过，也许听过之后你就会找到前进的方向。王琦大师是北京中医药大学的博士生导师，学术委员会会员，所以一般大一新生与王琦大师的学习机会不大多。我曾读过他的很多书，不过我还是最喜欢《中医体质学说》这本书，因为它和我们每个人都息息相关，对我们平时养生保健都有很大作用。而王琦教授也带领团队于北京中医药大学深圳医院启动了中医体质学研究团队，我也相信中医体质学这门学科也会发展的越来越好！收起

可以，只要去报都可以考。中医考研分初试和复试，初试考英语、政治、中医综合（中医基础理论3337616635、中医诊断学、方剂学、中药学、中医内科学、针灸学）三个，复试考专业课程比如妇科、内科等，一般不考数学，但是面试的时候会有问到西医的知识，而且有西医的临床操作考试！还有医科大学不是专门的中医大学，他的中医课程比中医院校相差很多，少很多，你考的话有点吃亏呀！此外，楼上说基础类的说法是不准确的，中医学位分临床学位与科研学位，两者都可以做医生上临床只是偏重不同，只要考到了研究生第二年就能去参加执业医师考试，通过了考试就可以行医了，不存在不能行医的问题。报考条件：① 拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；② 年龄一般不超过40周岁；③ 身体健康；④ 考生需具有学士学位；⑤ 报考临床医学专业，限全日制5年医学本科毕业生报考（应届、往届均可），入学时交验学士学位证书原件。此类研究生主要进行临床能力培养，授予“临床医学专业硕士学位”。其中有博士点的专业，第三年，按专业学位进行考核，择优提前攻读“临床专业博士学位”。澳抗阳性（HBsAG+）者不能报考临床专业研究生。上述第五条，说的就是临床医学专业，但是如果你考其他方向就没有合格限制，授予学位是医学硕士学位，属于科学学位，而不是临床学位。考研不考数学。公共科目有政治、英语，然后就是中医综合。中医综合当中有少部分西医的知识。另外凡跨门类报考硕士研究生的考生，在初试通过后均需在复试中加试两门医学本科主干课程。收起

学中医只要你有兴趣和自信心，方法恰当就不难的，教你如何学习好中医？学中医最有效最捷3335306232径的办法就是跟个好中医边学习理论边跟着实践，不然你把书读的滚瓜烂熟也没有用的，中医在实践的基础上学习比较有兴趣比较好理解接受的，中医很抽象的，只有跟这个好中医边学理论边实践才会能很好的理解很容易接受抽象的知识的 ，这样的学习方法学习中医就不难的。 自学中医最有效最捷径的办法就是跟个好中医边学习理论边跟着实践，不然你把书读的滚瓜烂熟也没有用的，中医在实践的基础上学习比较有兴趣比较好理解接受的，学习的更快中医院校而言，一般是从中医基础理论开始，然后中医诊断学，接着中药、方剂。不过就自学而言，我建议首先肯定是要看中医基础理论的，不然很难理解中医，然后多背，《黄帝内经》是必看必背的，太深的书先不要看，把基础打好在去看，不然就像学长说的看也是白看，因为根本看不懂。师传的一般都是先背书，几大经典著作都背了再上临床跟着学如果是自学，我交你一套我们大学时期的教学方法吧，首先你要买一套教材，我把基本的教材列出来，中医基础学，中药学，方剂学，中医诊断学，中医内科学。这只是基本的，我自己的学习经验，整理一下希望能帮助你，我觉得对于自学比较容易入门。比较快的能认识中医学的理论以及思路。第一门课程你需要学习中医基础学，这是中医的基本理论必修的，会有很多看不明白，没关系，一直看到第五章节你就会比较容易接受中医的理论了，中医的学科是抽象的，第二门课程你要学习中药学，没什么诀窍，死记硬背，当然条件允许最好能卖点带图像的中药书籍来加深印象，第三门课程，方剂学，没什么诀窍，死记硬背，书里面附有方歌，最好能把常用的方子记下来，比如麻黄汤，桂枝汤，六味地黄汤，四物汤，八珍汤等，大概有几百个方子，把重点的方子记下。这三门课程归纳为理论课程，就好比打仗你现在已经掌握如何用枪了，下一步应该学习如何射击，如何打中把心。第四门课程，中医诊断学，这课程很重要，是理论步入实践的桥梁，把中医诊断学学会，后面的课程如鱼得水，中医诊断学主要讲的是如何分析疾病，如何诊断疾病。第五门课程，中医内科学，必修的，中医内科学属于实践课程，里面讲解很多种疾病的治疗方法。还有其他的中医妇科，中医儿科，中医外科，中医骨科，都属于实践的课程。你可以选择自己喜欢的来学习，比如想学习治疗儿科的疾病，就多专研。医院也不是每个医生样样都精通的，所以这时候你需要选择自己的想专研的课程，（正规院校内，外，妇，儿，是必修的，自学的就可以选一些自己比较喜欢的来学，太大量自己也消化不了）如果想往针灸推拿方面发展，在第四门课程的时候还需要同时学习经络学，学完经络学在学习针灸学，经络学是理论学科，针灸推拿学属于实践课程。学完这些，你以及是个中医的入门学生了，想治病厉害，救死扶伤，你还需要大量的临床实践，医学院校这时候是在医院学习一年或者两年，临床实践很重要，你最好能找个诊所之类的跟个老师学习一两年，就当是你的医院实习。在学习中医最好能同时学西医的课程，（我们当时也学的）第一门解剖学，第二门生理学，第三门，病理学，第四门药理学，如果时间多，最好把生物化学也学了，这课程讲解DNA排列，维生素的作用，以及人体所需要的一切物质，以及自身合成还有需要饮食补充。人体需要多少热量，一天消耗多少，需要喝多少水，里面都有详细的分析。西医至少学这5门课程收起

高思华复教授1978年毕业于制山东中医学院（现山东中医药大学）中医系，同年考取山东中医学院中医系中医基础理论专业硕士学位研究生，随著名中医学家张珍玉教授学习，1981年毕业并获医学硕士学位。毕业后执教于山东中医学院中医系中医基础理论教研室。1984年考取中国中医研究院（现中国中医科学院）中医基础理论专业博士学位研究生，从师于著名中医学家方药中教授，1988年初毕业获医学博士学位。应该是1960年左右生人，今年55岁左右。收起

三湘都市报·新湖南客户端2月6日讯（通讯员 吴湘 王晓凤 记者 刘镇东 黄京）“惟愿入选，哪怕当个‘备胎’也行。”“作为党员、作为一名中医，恳请组织给我上一线的机会！”……近日，湖南中医药大学接到省中医药管理局“抽调中医药专家赴市州开展新型冠状病毒感染的肺炎救治工作指导”通知，短短一个多小时，10余名教职工积极报名参加，中医学院院长郭志华、中医诊断研究所63岁老教授周小青（原大学副校长）带头响应、冲锋在前、勇于担当，各科室有临床经验的业务骨干、党员代表、青年教师纷纷严阵以待，挺身而出，随时准备投身防控一线。“中医药在改善临床症状、减少并发症、提高生活质量等方面具有独到优势。”本次抽调通知一下达，湖南中医药大学副主任医师以上职称的职工几乎全部报名；胡方林等几位教师从老家赶来，随时准备待命；湖南省著名年轻中医医师尹周安、何宜荣等优秀共产党员，一片赤诚之心，担心职称不够不能入选；还有很多教职员工本次因职称、人数、临床经验的限制没有报名，但随时严阵以待，贡献自己的绵薄之力……据悉，湖南中医药大学严格执行疫情报告“一把手”责任制，坚持“日报告、零报告”工作，“中医基础理论教研室平安！中医诊断学教研室平安！方剂学教研室平安！医学基础教学实验中心平安！……”中医学院共有3202名本科生，155名博士、硕士研究生，39个行政班级，人数众多、学生分布全国各地，每天摸排工作量大、任务重、难度大，学院学生科辅导员一刻都不放松，坚持实时观测、实时上报，自疫情统计通知下发以来，春节期间24小时坚守岗位，早发现、早统计、早防御，确保统计工作没有纰漏。平安一字值千金，那一声声清脆悦耳的“叮咚”微信提示音，牵动着中医学院一百多名教职员工的心。该校中医学院学生科贺哲淳老师说：“共同战疫，我们责无旁贷，我们会时刻在线关注，确保学生安全与健康。”收起

来自民间 回归民间 永不忘本的仲景门生 国医传人 八代中医世家 赵氏中医掌门人 赤脚医生 赵安业淡泊名利，不与世争，创造了多个中医壮举。1973年创办邓县第一所“赤脚医生学校”（邓州卫校）。1985年创办南阳“张仲景国医大学”（新中国第一所民办大学）并开办了第一家民办中医杂志“国医论坛”。1993迁办郑州，创办郑州“仲景国医大学”。1841年，赵氏中医第一代赵弼创办万寿堂中医馆。百年之后，1941，赵氏中医第七代赵安业诞生，其祖父为其取乳名恒业（持之以恒，传承祖业之意），自此担负起了赵氏中医传承之重任，1956年15岁小学毕业，即随祖父赵玉亭、父亲赵清理，承传家学，精研内难，贯通经方，释解金元，自成一脉，尤善疑难。1961年，年仅二十岁就以大池乡罗岗村赤脚医生的身份行医。1973年，创办邓县赤脚医生学校（邓县卫校前身）出任校长，传播中医文化。1977年调河南中医药大学任教，并于首届主治医师考试中，以优异成绩名列全省370多名考生之首。1985年，乘改革开放之春风，得故老乡亲之厚爱，承国家高级领导仲老之支持，配合其父赵清理，开创全国第一所民办大学也是唯一一所中医民办高校，南阳“张仲景国医大学”，出任副校长兼教育长，并作为中国第一所高校在联合国教科文卫组织注册，办学之中，奔波上下，开创首个民办中医杂志“国医论坛”，出任主编，承办全国第二次“仲景学说研讨会”，出任秘书长。力邀朱学范、董其武、胡煕明出任名誉校长，王镭同志出任理事长，拜请赵朴初为学校题写校名，并恳请白羽同志、董都祥同志出任总顾问，监督办学，在总顾问白羽的关怀指导下，建立了全国第一家中医院校的电视录像教学，从而保存了全国诸多著名教授的教学录像资料。聘请全国著名中医董建华、刘渡舟、赵绍琴、邓铁涛、杜雨茂、米伯让、李克绍、李克光、柯雪帆、李振华、张赞臣，殷品之，颜正华，陈亦人、侯占元、李昌源、张淇、周信有、李金庸、梅国强、闫宏臣、夏宏生、欧阳琦等出任名誉教授，并义务为学校授课；开创医学类招收文科生之先例，首创中医少年班，中医专修班及招收专科班。首届毕业生专修专科少年316人，陆续考取研究生66人，攻读博士18人，博士后6人，知名学子有北京东直门医院杨保林，北京中医药大学陈萌，河南中医药大学王振亮、王祥麒、袁晓宇，上海中医药大学詹红生，浙江省中医院万晨旭，福建中医药大学张喜奎，洛阳白马寺郭氏正骨传人郭伽宜，南阳名医刘世恩、张金喜、范纪民，许昌卫健委李自昭，开封中医院刘静生，郑州市中医院楚海波等，该校于1993年被南阳行署报请教育部取缔，开创了创办快，成绩优，声望高，寿命短的罕见现象。1993年，不忘初衷，不怕磨难，再接再厉，砥砺前行，将已取缔的“张仲景国医大学”以迁办的形式报请河南省教委，在教委领导徐玉坤、李春祥、张大策的支持下，开办了郑州“仲景国医大学”，并出任校长。累计培养国医弟子近十万人。如今，年届八十的赵安业老先生，仍然奔波在诊疗和传授中医的第一线，依然如故的为广大患者诊疗，从来没有提起过自己开创的那些第一，也从来没有提及自己七代的传承，也从不提及自己为哪些高级领导诊疗疾病，也从不提及自己曾面晋仲老及其子，亲聆教导。更不提及自己的父亲赵清理是一位著名的中医，赵安业老先生经常挂在嘴边的几句话就是：人这一辈子，总要做点什么，不管对错，不管大小，努力了就好；我只是一个来自民间的赤脚医生，我的任务就是踏踏实实做好中医、传播中医，做好医圣张仲景的弟子。他创办的“张仲景国医大学”，开创了建国后“国医”一词使用的先河，但他自己，从来都认为自己是仲景的弟子，国医的传人，从来都认为自己只是一个民间普普通通的赤脚医生。赵安业，一个平淡的名字，一个普通的赤脚医生，一个永远认为自己是弟子的老师，一个从来不认为自己是大师的大师，他印证了文化的力量，印证了传承的力量。在这个虚名的世界，他的与众不同，让我们肃然起敬，让我们由衷敬仰。今年七十八岁的老中医，传奇的故事，超越了凡间的法则和力量，其由平淡回归平淡，由民间回归民间，造就了一段与众不同的故事。赵安业，著名老中医，河南省邓州市人，河南中医药大学教授，原张仲景国医大学校长，郑州仲景国医大学校长，赵氏中医掌门人，第七代传人，仲景国医书院院长，中医教育家，创办《国医论坛》杂志并任副主编。擅长中医全科。赵安业七代世医，自幼受家庭熏陶，随跟祖父赵玉亭、父亲赵清理研习中医，尽得家传，后又从师9人，以取其长。从教学、临床到著述，治学严谨，实事求是，重视临床效果，并力求从中医理论的角度深化提高。临床上不辞辛苦，一视同仁，精心研治，具有良好的医德医风，博得病家爱戴；教学上，注重教书育人，并自编《医德行操论评》组织全国名医设计编纂仲景学说系列教材等多部中医著作，重视医德医风教育，取得了良好的教学效果。从1973年开始从事中医教学。先后对中医、中药的本科班、专科班、进修班等不同层次、不同专业的学员讲授过中药、方剂、中基、诊断、内经、伤寒、温病，内科等八门课程。其中在河南中医学院任教多年，主要讲授中医基础理论和黄帝内经。1984年8月，在党中央教育体制改革精神鼓舞下，协助其父赵清理教授组织创建“张仲景国医大学”。1993年，将南阳张仲景国医大学迁至郑州，成立郑州仲景国医大学，并出任校长，兢兢业业，为中医教育为中医传播、为中医临床做出了巨大贡献。父：赵清理 男，1952年在邓县人民医院从事医疗工作，1958年到卫生部师资班进修学习，1960年到河南中医学院执教，协同创建河南中医学院，曾任河南中医学院内科教研室主任，附属医院内科主任，中医系主任等职。1979年被选定为硕士生指导老师，1985年创办张仲景国医大学（南阳），1993年迁址郑州，同年并创办河南仲景医药研究院。擅长治疗脾胃病、肝病、糖尿病等各类内科疑难杂病，1991年被卫生部，中医管理局确定为国家名老中医。1994年被评为“河南优秀教育世家”、“河南省优秀教师”井获得“五一”劳动奖章。曾著《临症心得选》一书，在国内外发表论文30余篇，并3次赴国外讲学．扩大了中医药的国际影响。曾多次为国家主要领导进行诊疗。爱心慈善大使、全国百优制片人田晓燕和赵安业教授合影子：赵国詠 中央高级首长保健医生王文鼎学术继承人赵氏中医第八代传人著名中医赵清理 赵安业 嫡传弟子郑州仲景国医专修学院院长天润仲景国医堂首席专家全息中医调养大师全息诊疗方向：情志治疗：心理咨询，整理发掘王文鼎医家呼吸法，告诉患者如何呼吸，调整内部环境，如何做到阴平。整理王文鼎老先生家传的医家祝由法，从调整能量场角度出发，为您调病防病提供更多一种的选择食疗药膳：根据王文鼎多年养生经验，从中医的角度判断你的体质，告诉您应该如何膳食。外治防病：告诉您早期疾病应该如何运用外治疗法进行调整，让您做到阳秘。中医诊疗：利用家传八代的临床经验，为您望闻问切，结合黄帝内经、易经、阴阳八卦、五行、循经诊脉、瞭查病者之疾患，开方施药。内 外 食 治 防病养生 一站完成赵国詠，告诉您什么是让传统回归传统 让全面更加全面上医治未病，中医治欲病，下医治已病”天润·仲景国医堂王文鼎王文鼎（1894—1979），四川江津（今属重庆）人。幼从父亲学中医。1919年就读江津中学，因参加反帝反封建学生运动，被学校除名。回乡后拜师学医。几年后开业行医，欲赴日本深造，到上海后经费告尽，在武汉加入中国共产党，后至重庆进行革命活动。1926年，入川军刘丹五部活动，与旷继勋结为知交，并介绍其入党，在川军中建立党组织，发起成立了“中国青年军人联合会四川分会”。1929年6月，随旷继勋起义，组成“中国工农红军四川第一路总指挥部”。起义失败后，到成都以行医作掩护，继续从事地下革命活动。新中国成立后在四川省委工作。1950年调中央任特级医师，从事中医和中西医结合研究。1964年，任卫生部中医研究院院长。后历任卫生部秘书长、部长助理、中央高级领导干部保健医生、卫生部顾问等职。1979年5月逝世于北京。收起

北京中医药大学是中华人民共和国教育部直属的一所以中医药学科为特色的全国重点大学，由教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局、北京市共同建设，是国家211工程、985工程优势学科创新平台重点建设院校、卓越医生（中医）教育培养计划改革试点高校、国家世界一流学科建设高校、世界一流中医药大学建设联盟创始成员，入选111计划、教育部来华留学示范基地、国家大学生创新性实验计划、中国政府奖学金来华留学生接收院校。学校致力于构建面向未来以高层次教育为主的人才培养体系，目前设有中医学、中药学、中药制药、药学、针灸推拿学、康复治疗学、公共事业管理（卫生事业）、药事管理、信息管理与信息系统、护理学、英语（医学、中医药国际传播）、法学（医药卫生）12个本科招生专业。学校是全国高等中医药院校中首批建立博士学位点和博士后科研流动站的单位之一，设有中医学、中药学、中西医结合3个博士后科研流动站。拥有3个一级学科博士学位授权，囊括42个二级学科博士学位授予点，7个一级学科硕士学位授权，囊括45个硕士学位授予点。学校现有一级学科国家重点学科2个，涵盖二级学科国家重点学科15个，国家中医药管理局重点学科48个，一级学科北京市重点学科2个，二级学科北京市重点学科8个。博士后科研流动站：中医学、中药学、中西医结合世界一流学科建设学科：中医学、中西医结合、中药学一级学科国家重点学科：中医学、中药学二级学科国家重点学科：中医基础理论、中医诊断学、方剂学、中医内科学、中西医结合基础、中药学、中医临床基础、针灸推拿学、中医医史文献、中医外科学、中医骨伤科学、中医妇科学、中医儿科学、民族医药、中医五官科学国家中医药管理局重点学科：伤寒学、中医基础理论、中医脑病学（东直门医院）、中西医结合基础、中药化学、中药分析学、临床中药学、中医诊断学、中药鉴定学、中药药理学、针灸学、中西医结合临床（东方医院）、中医肝胆病学、中医妇科学、中医全科医学、中医肺病学、中医内分泌病学、中医老年病学、中医急诊学、中医骨伤科学、中医血液病学、内经学、金匮要略、古汉语与医古文、中医脑病学（东方医院）、中医痹病学、中医肛肠病学、中医乳腺病学、中医周围血管病学、中医男科学、中医儿科学、中医眼科学、中医耳鼻喉科学、中医护理学、推拿学、中西医结合基础（药理）、中西医结合临床（东直门医院）、中医药信息学、中医文化学、中医神志病学、中医循证医学、中医体质学、中医药英语、中医国际传播学、中医药管理学、医药卫生法学、航天中医药学、航海中医药学全国第四轮学科评估结果（2017年）北京中医药大学近三年在北京市院校录取线：文科：理科：【特别声明：以下为优志愿原创作品。未经著作权人授权，禁止转载和使用，否则将承担法律责任。】北京中医药大学就业质量分析北中医约75%-80%的本科生在医药类专业（含护理学）就读，虽然2019年机关事业单位的就业人数较上年增长30%，但机关事业单位的就业率仍不足20%，即更多的中医药类专业的毕业生无缘公立医院、卫生院等医疗卫生单位。国内升学率和出国（境）留学率均有小幅下跌，国内升学的本科毕业生人数较上年减少6%，出国（境）留学的本科毕业生人数较上年减少28%。虽然近年就业形势较为严峻，但北中医的本科生就业前景相对较优。图 1 北京中医药大学本科毕业生就业流向数据来源：《毕业生就业质量报告》注：企业单位包括国有企业、三资企业、民营企业。英语和信息管理与信息系统专业为北中医2015年新增专业，英语专业的本科毕业生2019年首次毕业，其初次就业率已达到100%。工商管理、中药制药、护理学、英语（医学）、针灸推拿学、中药制药（生物制药）、中医学（第一/二临床医学院）专业2019年就业率较上年均有上涨，其中中药制药、中医学（第一临床医学院）、中医学（第二临床医学院）的就业率分别增加了6.45%、8.51%、7.2%。随着中药方剂重新进入大众视野，未来几年中医药的就业前景可能会有所好转，专业对口率可能会进一步提升。图2北京中医药大学本科各专业就业率数据来源：《毕业生就业质量报告》填志愿时在大厚本上翻找资料，很容易遗漏掉一些不错的院校，优志愿分享高考资讯、填报志愿、大学、专业等相关的信息，帮助您轻松获取历年分数线等数据资料。收起

近日，开元美林中医药职业技能培训学校教学工作会议暨“保健调理师”人才培养战略签约仪式成功举行。本次会议由开元美林中医药职业技能培训学校主办，露丝康美商贸(杭州)有限公司协办。教学工作会议在浙江安吉美林度假村举行会议由北京中医药大学与哈佛大学联合培养博士生、北京中医药大学副研究员王娟主持。开元美林中医药职业技能培训学校创始人张云鹏解读了国家中医药管理局《中医药人才发展“十三五”规划》（国中医药人教发【2016】39号）和《关于进一步规范中医药各类培训和职业资格相关活动的通知》（国中医药人教函【2018】91号）、《人力资源社会保障部办公厅关于做好国家职业资格目录公布实施后技能人员职业资格有关工作的通知》（人社厅【2017】133号）等有关中医药人才培养的政策法规，并就国家对中医药职业乱象进行正本清原综合治理进行了介绍。北京中医药大学原校长、国家科技部科技支撑项目首席科学家、国家中医药管理局中医药改革发展专家咨询委员会委员、开元美林中医药职业技能培训学校名誉校长郑守曾就开元美林中医药职业技能培训学校保健调理师专业教学课程的顶层设计进行了高度概括并提出了试验性计划。名誉校长郑守曾讲话国家张仲景奖学金获得者、国家职业工种保健调理师职业标准编委、副教授、副主任医师胡兴旺就国家中医药职业资格改革情况和开元美林中医药职业技能培训学校的保健调理师专业的理论知识考试、技能考核、综合评审、入学条件及职业证书颁发等进行了详细的介绍并提出具体要求。北京中医药大学教授、主任医师、中医基础理论专业博士生导师、中医基础理论教研室主任、中医基础理论课程负责人、北京中医药大学国医堂特需门诊专家、世界中医药学会联合会浮针专业委员会副会长、开元美林中医药职业技能学校名誉副校长（主要负责教务学处）马淑然教授和原教育部评审中心情报信息部主任、中国保健协会健康与研究专业委员会副会长、中国民营健康促进专家委员会委员、教授、主任医师、开元美林中医药职业技能学校督导顾问杨昆蓉对保健调理师专业的教学内容和课程计划也提出了具体意见和建议。此次参加教学工作会议的还有，北京中医药大学教授胡素敏、北京中医药大学副教授田甜、北京中医药大学副教授许筱颖、北京中医药大学副教授王乐鹏、北京中医药大学副教授陈玉萍、河北中医药大学教授张明泉等老师进行了热烈的教学课程讨论。教学工作会议与会人员合影教学工作会议后，开元美林中医药职业技能培训学校和露丝康美商贸(杭州)有限公司签署了《“保健调理师”人才培养战略合作协议》，与此同时露丝康美商贸(杭州)有限公司在开元美林中医药职业技能培训学校的签约仪式上，进行了全国养生连锁机构人才培训基地揭牌仪式。中国美容美发百大名人堂、台湾十大杰出美容美发大赛总评委长、露丝贝儿集团市场营销总监、露丝康美商贸（杭州）有限公司江依樺总经理就“健康中国”做了热情洋溢的主题演讲。露丝康美江依樺总经理演讲开元美林职业学校董事兼法人朱瑞娜与露丝康美江依樺总经理签约露丝康美自1993年创立伊始，专注于健康养生领域，秉承“共创、共享、共存、共荣、永续经营”的经营理念，迅速成长，成为台湾家喻户晓的养生品牌。2002年进入大陆市场，成立杭州总部并兴建GMPC标准化的化妆品生产工厂，随后积极拓展东南亚战线，成立马来西亚、新加坡总部。随着互联网时代的崛起，国家共享经济的推动，露丝康美以“专注健康创造美丽”为品牌理念，旨在满足“全天下人健康美丽的需求”；以“共享企业共享财富共享健康美丽”为经营方向，建立“把客户、员工和企业结成生命共同体”的分享共赢制度，朝企业化、集团化、控股化经营发展，打造有归属感、有价值、有意义、利益共享的企业，致力成为科技健康美丽连锁领导品牌。露丝康美企业经营主轴，从科技养生，科技美容，医美中心，到未来将布局全方位大型科技养生园区，帮助更多人健康美丽。露丝康美在不断的创造科技健康养生事业与寻求人生价值的过程中奋力拼搏，如今已成为一家健康养生科技实体连锁+互联网+大医美+共享企业分红一体化经营企业。人才是中医药事业发展的第一资源，是中医药传承与创新的基础和保障。开元美林中医药职业技能培训学校是华东地区中医药人才培养示范基地，负责华东地区的中医药人才职业技能培训工作，相信他将会为我国的中医药人才培养的模式创新和中医药事业的发展作出更大的贡献。本次活动在局认证中心支持下召开，开元美林中医药职业技能培训学校的专家教授们与来自全国各地“露丝康美”的事业伙伴约150余人，共同见证了“保健调理师”人才培养战略合作签约仪式。与会人员合影留念收起

近日，王伟鹏医生早早来到位于柳汀街的方回春堂宁波馆，这天是一个值得纪念的日子，是他考取中医执业医师资格证后，第一次回宁波开诊。毅然舍下建筑学博士的头衔，投身杏林，回望17年漫漫学医路，王医生忍不住再次端详桌案上母亲亲手缝制的脉枕，熟稔地穿上白大褂，微笑着静候第一个患者到来。兴趣是最好的老师出身于湖南邵阳一个教师家庭的王伟鹏，自小就酷爱国学。从小接受书法和古诗文训练，让王伟鹏练就了超强的记忆力和扎实的传统文化基础。王伟鹏自小体弱多病，幸好遇到乡里的一位老中医，通过中药调理，帮助他健康成长。王伟鹏对中医，与其说有一种与生俱来的喜爱，不如说是一种发自心底的感念。2003年在沈阳建筑大学攻读硕士学位期间，王伟鹏因水土不服、身体不适，慕名去了当地一家中医院挂了一位主任专家的号，然而治疗效果不理想。为什么小时候乡下老中医的治疗效果能那么好，现在大医院主任专家的治疗效果却差强人意？王伟鹏很想弄清楚个中缘由，于是走进书城，买回一本《黄帝内经》开始研读，遂沉浸其中。学医路三拜名师纸上得来终觉浅，临床实践是学医的必经之路。2006年，时任宁波大学建筑系讲师的王伟鹏，拜了第一位中医老师——宁波中医院主任中医师周建扬，利用业余时间到周老师门诊抄方学习。一个搞建筑的外行来学中医，一开始周老师以为他是闹着玩的，不过，第一次抄方，王伟鹏的一手好字就让周老师刮目相看。更让周老师惊讶的是，在之前的3年时间里，王伟鹏已认真地学习了中医基础理论、中医诊断、中医方剂和中药。周老师只需报出方剂名称，王伟鹏便能一味不差地将整个方子写出来。故而，周老师欣然答应收王伟鹏为徒。慢慢地，王伟鹏成了周老师门诊时的得力助手。此后王伟鹏与周建扬成为宁波首批签订“传统医学师承关系合同书”的师徒之一。王伟鹏于2011年通过“浙江省传统医学出师考试”，于2013年通过“助理中医师考试”，2014年获得助理中医师资格证。2007年起，王伟鹏开始在职攻读南京大学建筑设计及其理论专业的博士学位。此时他发现南京中医药大学有位博士生导师、经方大家黄煌教授，医学思想独树一帜。王伟鹏通过电子邮件与黄老师联系后，提出拜师愿望，却多次被黄煌教授婉言拒绝。然而，王伟鹏对中医的热爱及坚韧毅力，最终还是深深打动了黄教授，他成为黄教授第一个非科班出身的弟子。师从黄教授8年，王伟鹏系统学习了黄煌经方流派的医学。2013年秋季，经周建扬介绍，王伟鹏向宁波中医界泰斗钟一棠学习“钟氏内科”。钟老80多年的临床经验、中西贯通的医学体系、恬淡豁达的人生态度、诲人不倦的师者风范，深深地触动了王伟鹏。钟老按照传统中医带徒的方式，指导生平最后一名学生。开始阶段的跟诊，钟老会口述四诊信息和处方全部的药名，由王伟鹏抄录，钟老过目核对后交给患者。门诊结束后，还会选取典型的案例给王伟鹏讲解。一段时间后，钟老在口述处方时，故意留几味药不说，让王伟鹏补充；直至王伟鹏基本能将处方补充完整，钟老便让王伟鹏先给病人诊病，自己等王伟鹏独立拟好处方草稿后，再坐过来给病人诊病开处方，然后对照两张处方，进行分析讲解。如此一段时间后，王伟鹏的处方几乎能和钟老的处方别无二致，有时甚至可以一字不改交于患者。3位中医名家的传授，让王伟鹏进入了中医的大门，也为转行做中医奠定了扎实基础。是职业更是追梦2020年1月1日从同济大学的建筑学博士后流动站出站的王伟鹏毅然选择了放弃建筑专业，正式穿上白大褂。对于很多人而言，“建筑学博士”似乎更有“钱景”，王伟鹏却未留恋。他说，做一名中医，亲近中国传统文化，用先人的智慧救死扶伤，实现人生价值，让他倍感踏实和满足。虽然自己放弃了建筑专业，但是建筑学的框架概念、整体观、理性逻辑，都给他的学医之路带来了巨大的帮助。很多病人在接受王伟鹏诊治时，觉得像是和亲友在交谈。王伟鹏在自己的微信公众号中声明，找他诊病不必找熟人“打招呼”，他会用心对待每一名病患；对他来说，医生的言语、眼神、动作都是一种治疗手段，能给病人以生理、心理上的疗愈。半天门诊看18个病人，每个病人大约问诊10分钟。让病人问够、说够，再经过仔细诊断，开出合理的方子，这是王伟鹏对职业的坚守。“中医不仅是职业，更是一生追求的事业和梦想。”王伟鹏说。记者张燕实习生陈周宇【来源：中国宁波网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn收起

耐心地看完能够醍醐灌顶，需要继续请后面留言。同学们好，我们今天下午是《各家学说专论》，在没有讨论这个专题之前，我想先讨论几个其他问题。第一个问题如何学好中医学，这个问题进中医药大学校门的时候就讨论过了，但是我觉得和博士生还有讨论的必要，因为对于中医教育，尤其是中医高等教育今天争议很大。如何学这也是争议问题之一，长期以来对于学习中医——就是开展现代中医教育以来，对于如何学好中医有几种不同的看法：一个就是教材派，主张把教材学好，认为教材是经过现代人整理加工过的精品，经过现代学者消化、提炼出来的知识精华，而且他的特点是什么呢？简单明白、易学易记。我上大学的时候我同寝室的一个同学，他就是这么学中医，摇头晃脑的背教材，他睡我床上我睡床下我们两个一个床。内科、妇科、儿科、临床教材几乎他都能通背，出去以后回到地方上名医哟，非常可惜，前年冬天晋升高级职称，去年春天去世了。名医是累死的，门庭若市啊。我也看过他的一些处方，他看过的病人也有到成都来看的，非常中规中矩，但是呢其中也还存在一些问题，就是灵活化裁的程度还是不够。不是他去世以后我才讲这个话啊，他生前我们两个相处很好，我和他当面我都讲这个话，变通不够，因为我知道他的根底就是全力以赴地背教材，所以把教材上的教条记的非常牢，那说明一个问题，教材解不解决问题呢？能不能解决临床实际问题？能解决啊。在今天我们很多同学，对我们现在教材意见大，说教材误导了我们，这个意见从我读书的时候就开始了，就开始提出来了，我也多次当过学校召开教学意见征**的时候，我也当学生代表，当过多次。但我每次和我们的同学意见不一样，我说教材没错，出问题可能是两个方面，一个是讲的人，二一个是听的人学的人，我当时的看法是如果我们今天学中医，还从《黄帝内经》那样讲起，我一上来就“黄帝曰”、“岐伯曰”可能在座的同学一年级就“曰”跑了，不会来读博士。 你的文化背景变了，你是什么文化结构？现代文化结构，所以后来不是我们全国中医界还开办了几届少年中医班吗？从初中生里面招生山东是这个方面做的最好的，但是流产了。流产不是国家把它掐死在摇篮里面了，不是，自然流产，为什么要流产？你以为幼儿班、少儿班就能够把中医学好？就从对中医原文开始将来就能够成为一个好的中医？当时这个舆论一出来，我的意见就是这样的班最好搬到月球上去办，最好把清代以前的老夫子请来教，因为你没有脱离现实这个文化大环境，你这个少儿班、幼儿班办不下去。社会文化影响的力量是多大呀？喔你就让他从背原文开始，将来就一定能背出个李时珍来，背出个王叔和来？所以同学们要澄清思想上的某些认识呀，不要人云亦云。我们中医这门学科怎么教怎么学，是意见分歧最大、争论最持久的，所以我说学习中医，教材派主张是从教材开始，他说这个简单、易学、易记、简单明白，有没有道理？有道理。我给他打了个比方，我说犹如缆车观景，我们现在那个缆车呀，取其捷尔易明，省时省力，你坐在那个缆车上面一眼就把下面地景区看完了，一本中基薄薄的一本中基，就把《黄帝内经》乃至后世若干家，有关基础理论发展的意见都统括在里面，所以真正叫做一目了然。但是这样的学习他也有问题啊，表面的，是宏观地表面的掌握，深入不够，所以也还有另外一个派别——就是原著派，主张我们学中医要从原著开始，但是他的理论根据我觉得有点问题，他说我们中医这们学科由于他的文化根基古老，所以要从原著开始，我说这是次要的，更重要的是原著本身是什么？是一个医家对某些问题或者某个问题或者是某些问题的他的见解的全面、生动、深刻的展示。你不读原著你不知道哦，很多同学喜欢文学呀，你去看一部《红楼梦评介》就等于看了红楼梦了？不等于呀，你去看一篇《中国古典文学评论》就等于看了中国古典文学的那些名著了？这二者之间还相差十万八千里呀，那些作品里面是如何在安排事件？是如何在刻画人物？是如何在描写环境？你知道吗？你看个文学评论你知道吗？你不知道。所以你把握不住那幅作品的艺术上的技巧，精神实质是给你提了个要，艺术上的技巧你把握不到，所以你也领略不到读原著上的那种艺术上带给你的那些喜悦、那种感染，你领略不到。你要领略那就要从原著读起，所以原著派的认识也是有道理的。一个是它的文化背景确实古老，语言的、文字的都是很古老的，乃至于他内在的哲学思想都是很古老，更要的就是他是一个一家学术思想的思路历程的生动展示，你读进去了以后你感受到了什么？理趣无穷。我们医学作品是自然科学作品，它不像文学作品，文学作品给你的是艺术感染力，医学作品给你的是什么呢？理趣。这种感染力，抽胶（丝）剥茧地说理，人家是如何把这个道理说清楚了的，说透辟了的，这个对你是有感染，尤其是我们的博士生们，我是主张博士更应该多读点原著哟，为什么呢？你有读原著地能力了，还有你之所以选择这个专业，从本科读到博士，说明你对这个专业爱好，你没有学术上的动摇了，所以你有专业上的追求，你有读它的基础，又有读它的这个追求，所以我说你更适合读。通过读他的原著，我说就像是什么呢？就像我们在旅游一样，旅行的时候我们不采取坐缆车的方式，缆车我坐过了我要徒步旅行，犹如徒步旅游，徒步旅游的好处是什么？可以曲径探幽啊，是辛苦，要殚精竭虑地去思考问题，边读边想问题，尤其我们已经搞过临床地博士生们，他一读原著的时候情不自禁，不是我要求你去殚精竭虑吃这份苦，你自己就要进入那个状态，那是你自己自发的情不自禁的，你就会进入那个状态，所以辛苦之后有辛苦的收获，就像我们旅游一样，步行是劳累但是所得的乐趣那不是你坐缆车者能够收获到的，你看不到哇。你有坐峨眉山的缆车，九老洞在哪儿，方向你都还弄不明白，可以说，还不是很准确，更不要说洞中的那种幽深神秘，那你就更无法领略了，所以徒步旅游者有他的收获，它可以窥探神秘雄奇，领略到这种喜悦，在领略到这种喜悦的时候，是眼睛为之一亮呀，哎呀这个世界这么美呀！眼界开阔，思维也可以在他的影响感染下活跃，游历名山大川不仅仅是好看啊，通过好看陶冶性情啰，古代的很多大学问家都有过这样的人生经历哟，不仅仅是好玩，在好玩当中我们还有人生的收获，这个收获是潜意识的，你感觉不到你在收获，所以我跟中年的那些医生们到我们学校来进修学习的人交流的时候，有些人提出宋老师我跟跟你临床，我说你不要，你不需要。我这不是拒绝他，他真的不需要，我说你需要的是什么？需要的是哪一句话，针对某个具体问题，一言就点透了，这就是我们日常所说的：“同君一席话，胜读十年书哇”。他只需要你回答这个问题，要解决这个问题的时候我们诊断要点是什么？我们在治疗的时候该抓的关键环节是什么？为什么？你还要回答他为什么，给他标准还不够，回答这样的人的为什么相对比较省力，你还没说完他说，喔我知道了，豁然贯通。回答本科生的为什么，一个为什么接着一个为什么。为什么呢？你回答一分他就只能领略一分，甚至还领略不了一分，所以他有层出不穷的问题，再换个角度举例子，一个高中毕业直接上大学的学生，来我们中医专业的，其他专业也一样，应该有些专业也一样有一些专业不一样哈，越年轻越好。和一个中年人半路出家来学中医，那个悟性都大不一样。本科生他年轻充满活力，按道理讲他学习的时候那效果最好呀，他悟性不够，悟性不够的原因在哪里呀？人生积累不够哇，人生地历练不够，这个历练在哪里呀？就在他的人世生活中，除了为生存而拼搏，除了这一点，还有他对社会地阅历，对山川地了解，很多知识他是潜移默化中在提高你的悟性，而很多知识他在注入到你的灵魂的时候，它是通过的潜移默化形式，所以你感知不到，不像你写支票，所以原著派有原著派地道理。 通过大量地学习原著，可以开拓眼界、活跃思维、升华认识，你在读原著的过程当中，你的认识再不断提高哇，我还是那句话、尤其是那些搞过一些临床的同学，读原著的时候经常会发生什么？情不自禁地拍案叫绝，哎呀，这个话讲的太好了，这个角度来看这个问题太妙了，我怎么就没有想到呢？给他的是这样的启发呀。所以我再三动员同学们一定要读读原著，而且要多读原著，要用心去读原著，读原著不是数你读了多少本啰，往往那些，当然我这个话是有条件的，就是在积累到一定程度的时候，那种读一本书，精读某一本数的人，常常比那些泛读，泛泛地读若干本效果还好，有些人确实是博览群书，但是他没有用心去读过其中任何一本，这就是我们老百姓经常说的：“天上知道一半，地下全知”.但是，你要在这个基础上多问一问为什么？他回答不了，这个可以用于茶余饭后的谈天说地，对指导你的业务，对指导你的生活，对提高你的工作能力帮助不是很大，所以我们主张要精读。对教材派，原著派我是什么观点？我是骑墙派，中医的学习我主张是二者并重，开始学中医的青年学生，从高中走出来的，必须经过教材这个阶段的学习。因为这是一个传统文化和现代文化过度地一个这么阶段，这个轨不好接呀，所以到我们学校来学习中医的同学，经常一二年级有些同学开始专业动摇喃，他这个思维接轨接不好，从数理化的学习那种形象的思维，哎，公式化的思维那种一下要过度到相对抽象、理性的思维方面来，难度确实比较大，不是我们那些本科生的都笨，而是不习惯。不习惯导致的什么喃？导致的就是仅仅是习惯简单，培养就是了，这个习惯是建立在他的理解上的，他这个不习惯可不是一般的不习惯，他这个不习惯就导致了他很难进入这门学术。所以一个月两个月过去了，他的思维还不习惯的话，有些同学就开始烦躁了，追悔莫及啊，我怎么选择了这么一个专业！因为他在这个专业里面，刚刚学中基的时候他感受不到现代科学气息，本来就不是现代科学，它是一门古老地自然科学，而这门自然科学和其他古老的已经消亡的学科不一样，他今天还有活力，所以我们要学他要用它，学它的目的最终目的是什么？还是用，是落实在应用上。所以我是主张先通过教材，把我们应该掌握的那些基本知识点，该记的的记住，该了解先有一个初步地了解，然后在这个基础上，进一步学习临床各科，对临床各科的理法方药有了一定程度地了解之后，然后才是进入我们的研究生学习，研究生阶段是高水平、高层次人才培养，这是高精坚人才培养阶段。所以我主张在这个阶段那就更要进入第二种状态，就是读原著，同学们多读点儿原著，读原著还要讲究方法，就是我刚才所说的不是泛览。我们中医的作品不是小说，泛览你的收获是有限的，要一边读、一边想问题思考问题，就像《礼记》所说的，你要么你不学你可以不学，你想要学那你就应该把它学懂学到手学会，没有学会你最好别放下。读书也是一样，硕士生、博士生读中医原著要读懂，你追求的就是一个理解，因为我们中医的，这个学术的最高境界是什么？是什么？哪个同学一个字可以把他概括出来？“理”。我们中医学术地最高境界就是道理的那个“理”呀，诊断要讲理，你为什么下这个结论？他就是个风热感冒，我觉得他是个风热感冒，你这个话没讲道理，他有他的脉象，他有他的舌象，这些舌象脉象在一个什么病机支配下而发生，你今天的诊断，正好是抓住了这个病机，可以用这个病机来解说你的临床症状，把这个理讲出来，治疗更是如此，你为什么要选这个方？不选这个方可不可以？为什么要用这个药？为什么要把这个药用到这么少一点量？为什么在某些时候你又把同一味药，而且是同一个方，他的剂量用到那么大的量？你故弄玄虚？讲出道理来。我们今天温补派的医家，用附子互相竞争的是什么？量，看谁用的大，我看到的最大的是用到700多克。我们的药典我们的教材，对这样医家药毫无约束力！附子只能越用越大？可不可以用到2克3克？可不可以？为什么可以？光点头不行吶，还有你为什么可以呀？在什么前提条件下，他确实是元阳虚衰，那当然我们是要重用，如果我们的运用仅仅只是元阳有点虚衰，但是更重要的是我们要引火归元，他有点虚阳浮动，但是这个人总体体质水平喃还不是那么差，引火归元的时候你也用50克？500克？可不可以用5克？完全可以。而且我们今天那个中药地运用呀，问题大的很，很多以名家自居的人，在临床——我这个话可能大不敬——打胡乱说哇，他不仅仅只是败坏中医形象，更重要的是扰乱我们的临证思维。我在北京同仁堂坐诊的时候，来过一个记者，给我提了个问题，他先是看病，看完以后喃，他把他的记者证露出来，给我看，我今天其实主要是来向宋老师讨教问题。我说什么问题喃？他说我们舆论界呀，媒体这个领域想和你们中医合作，就是给中医帮帮忙，把中医炒作一下，但其中有一个问题，他说我们听到一个名家讲，中药的用量是从《本草纲目》开始败坏的，中药的用量标准应该是什么呢？吃直到病家昏迷，这就是他的临床用量标准。我说我在把原话给你引出来，“若药弗瞑眩，厥疾弗瘳”。哎呀他说就是，就是这个话，我说这是两三千年前的。我说你有没有文化？他一听我这个话问他问得很不礼貌，很不客气，我说你有没有文化？他笑而不答，脸上有点发红了，我说只要是有文化的人都应该思考一下，3000年前我们的古籍记载这个话是什么用药标准？那个时候我们中医第一部理论作品还没有诞生呐，《黄帝内经》还在酝酿过程当中，那是原始用药标准，是在茹毛饮血、泥石深坑这样一个生产生活背景下，我们中华民族在这样一个大背景下创造医药、运用医药、用什么去判断它的临床标准呢？我们在生活当中那个时候开始去探索呀，吃了不死人，吃昏迷过去了那不能再吃了，再灌就要要命了，他那个是个安全线极限量，是一个判断中毒地标准，李时珍地《本草纲目》是什么样的量确认的？是在我们中华民族文明生活诞生以后，而且日益丰富、日益发达的文明生活。住房的、服饰的、饮食的内容都日益丰富，这个时候我们对饮食地追求，已经“食不厌精、脍不厌细”，追求精美，服装也是争奇斗艳，在这么一个大背景下，就我们中医药这个行业而言，这个学科而言，我们是在《黄帝内经》已经诞生以后，就是我们的第一部理论作品，系统地中医基础理论作品，《黄帝内经》给它定性为中医基础理论作品，还有问题。大家好好去读一读《黄帝内经》，是个综合性作品啰。把内经产生地那个时间段，我们把他叫做内经时代的话，《黄帝内经》时代，我们的临床已经是很高水平了，很高水平啰。所以今天有些复古主义者，我们中医阵营里面，就认为《黄帝内经》那个才是最高水平，这个看法有问题，但是《黄帝内经》时代确实是一个临床上有很高水平的时代，同学们用心想一想，《黄帝内经》里面有些论断，涉及到临床的是不是高水平体现？五脏皆令人咳不独肺也，是不是高水平体现？今天很多医家治杂病，确实又还没有达到这个境界，不怪那些复古守旧的专家攻击、批判，现代临床水平、临床现象，确实也有些道理，那个是高水平啰，《黄帝内经》里面有关这样的内容还有，还不是一处。而且就咳嗽而论我们后世的医家就把这一句记住了，就连和这一句紧密相关的在这个一句前面地那两句他都不记，所以我们今天的一个咳嗽整个中医界都认为是个高难度的课题哟。在中医界自身都流传一些顺口溜哟，“咳嗽咳嗽医家对头，劈柴莫劈疙兜，治病莫治咳嗽”，其实咳嗽没有那么难，《素问》咳论前面是怎么讲的？因于寒，微则为咳，甚则为泄、为痛，绝大多数情况下，就外感病而言，新感受风寒而起，而且感受轻微它才咳，肺主气属卫嘛。风寒闭郁了表卫，肺气不能正常宣发嘛，你把这个结解开咳嗽就解决了，在遭遇风寒的这么一个过程当中，我们的机体把最表，最外面的这道门户关闭了，你通过药物重新去吧它打开就解决了，真正感受风寒稍微重一点的他还不咳，他表现为什么？拉肚子，一身肌肉痛疼，那才是感冒比较重，内经时代已经确认了喔，你们将来要当医生的，你们到临床上去看一看、体会一下，内经讲的是真理，所以我说读书要用心的去读。所以隋代有一个学者王通在他的《中说》里面就讲了一句话：“上学以神听，中学以心听，下学以耳听”。换个说法，就读书而言，上学以神视——用精神去看，中学以心视，下学以目视，他那个眼睛，就只用了眼睛没用心。那是最一般的、最浅薄的、最粗陋的读法。听课也一样呀，有些同学听一堂课下来有收获，哎呀，某几句话，不是一个老师的一堂课，不是句句都是真理哟，不是句句都对学生有启发，他有很多媒介性的语言，但是一堂课下来以后，总有那么几句是对人是很有启发的，用神听的同学捕捉到了，为之一震，用心听的同学记住了，用耳听的同学左耳朵进、右耳朵出，下课以后不知所云。我们休息几分钟。收起

健康山东宣传号有高度 有深度 有温度关注百姓健康《百姓健康》栏目，由山东省卫生健康宣传教育中心与山东广播电视台联合制作播出。增强全民健康意识，倡导健康生活方式，引领健康，服务百姓。本栏目在山东广播乡村频道播出，调频91.9，每周日18：00—18：20首播，次日3：00-3：20重播。敬请收听。百姓健康19:58来自闪电新闻我行动 我健康9月10日是教师节，《百姓健康》栏目向辛勤工作的老师们致以崇高的敬意。在教师队伍中，有的老师大学毕业后就扎根农村，几十年如一日坚守三尺讲台，为乡村孩子播下美好未来的种子；有的老师日复一日深夜备课批改卷子，把学生们的点滴进步都记在心里；老师在见证每一位学生的成长蜕变的同时，也在自己的身体健康方面留下了难以除根的“老毛病”——酸痛的颈椎、经常干痒痛的咽喉、敏感又脆弱的胃肠……本期栏目，我们邀请山东第一医科大学第一附属医院中医科副主任赵飞，一起给老师的职业病病痛支点招。本期嘉宾：赵飞 山东第一医科大学第一附属医院（山东省千佛山医院）中医科副主任，副主任医师，医学博士，硕士研究生导师。山东省重点专科学科带头人，第五批国家名老中医传承人。兼任世界中医药联合会脉学分会委员，中华中医药学会营养药膳专家分会委员，中华中医药学会中医基础理论分会委员。详情请您收听9月13日，调频91.9播出的致敬教师特别节目——老师的专属健康码。监制：于全德策划：周戈 李国锋编辑：韩 菲主编：岳增勇让我们一起为健康助力投稿地址：sdwjxjzxyw@shandong.cn联系电话：0531-82976153收起

211重点建设大学已经成为过去，现在流行的是双一流高校：一流建设大学，一流学科建设高校。双一流有一个最大的好处是：有进有退，实力强的可以进，实力弱的要淘汰。所以国内各个非双一流院校都摩拳擦掌，跃跃欲试。上次双一流评估结果，多所非211的中医药大学入选双一流，中医药大学已经成为最大赢家。2017年双一流学科评估，共有25所非211院校进入双一流名单，其中中医药类大学有6个，而西医类院校只有顶级的协和医学院入选。这六所高校：南京中医药大学，上海中医药大学，成都中医药大学，天津中医药大学，广州中医药大学。不少人问了，上次中医药大学占了大便宜，那么这一次是不是该西医类大学发家致富了?我告诉你们，中医药大学未来将会有更多的入选双一流，因为国家层面上支持中医药大学了。以前中医药大学没有985，只有一所211-北京中医药大学，未来一流大学也可能有中医药大学。近期，教育部、国家卫生健康委、国家中医药管理局公布了一项重要文件：《教育部 国家卫生健康委 国家中医药管理局关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革与高质量发展的实施意见》，就深化医教协同进一步推动中医药教育改革与高质量发展明确了若干措施。明确了：支持扩大中医药一流学科建设，适度扩大“一流学科建设规模”目前官方层面支持一流学科的只有中医药类大学了，那么这就是一个信号：所有行业大学中，中医药大学肯定是优先照顾进入一流学科建设高校的，那么问题来了？谁会进入这个名单呢？目前中医药大学基本实力如下：这个排名不一定完全靠谱，但是基本上还是对的。目前5所高校已经是一流学科建设高校，那么下一步至少得增加两个大学吧，那么谁机会最大？根据这个排名，有2个四星级已经是一流学科高校了：成都中医药大学，天津中医药大学广州中医药大学，是拥有一级学科国家重点学科的两所中医药高校之一，也是拥有一级学科国家重点学科的唯一省属高校。广州中医药大学学科评估成绩：中西医结合A-，中医学B+，中药学B。成都中医药大学，是咱中国最早的四所中医药高等院校之一。目前是四川省与国家中医药管理局共建高校，国家“双一流”学科建设高校。不过成都中医药大学的学科评估成绩：中医学B+中药学B+中西医结合B，没有a类学科。而目前没有入选的高校五星级的有黑龙江中医药大学，四星级的有，浙江中医药大学，湖南中医药大学。黑龙江中医药大学，目前不是双一流院校，学科实力却国内领先，在第四次学科评估中，中药学获得了A+，如果没有意外，下次可能入选双一流高校，这次教育部又支持中医药大学，这个黑龙江中医药大学看来高枕无忧了。除了黑龙江中医药大学实力超强外，其他几个中医药大学也有机会。浙江中医药大学是浙江省、中医药管理局、教育部共建高校。1998年获得博士学位授予权；2000年3月整体迁至杭州市滨江高教园区办学；2006年2月更名为浙江中医药大学；曾经两次并入浙江医科大学，两次独立，可谓命运坎坷。浙江中医药大学拥有现有中医学、中药学、中西医结合3个一级学科博士学位授权点以及中医博士专业学位授权点，建有中医学、中药学、中西医结合3个博士后科研流动站。首批获得国家重点学科（中医临床基础）；实力不俗。浙江中医药大学学科最高是B，这一点是短板。湖南中医药大学坐落于中国历史文化名城长沙，是湖南省重点建设本科院校，是全国首批设立国家级重点学科的高校，也是全国首批招收博士研究生、留学生及港澳台学生的中医药院校。湖南中医药大学拥有博士后科研流动站2个，一级学科博士学位授权点3个，二级学科博士学位授权点23个，博士专业学位授权点1个；建有国家重点学科1个，国家中医药管理局重点学科23个。另外山东中医药大学实力也很强，是拥有国家重点学科最多的省属中医药大学。山东中医药大学创建于1958年，1978年被确定为全国重点建设的中医院校，1981年成为山东省重点高校，是教育部本科教学工作水平评估优秀学校、山东省和国家中医药管理局共建中医药院校。山东中医药大学拥有有中医学、中药学、中西医结合3个博士学位授权一级学科、15个二级学科，9个硕士学位授权一级学科、46个硕士二级学科；有中医基础理论、中医医史文献、中医内科学3个国家重点学科，这个实力不俗啊。辽宁中医药大学实力也很强。现有1个国家重点学科、26个国家中医药管理局中医药重点学科、21个辽宁省中医药重点学科，有3个博士后科研流动站、3个一级博士学位授权学科、16个二级学科博士学位授权点。学校有1个国家地方联合工程实验室、1个教育部重点实验室、1个国家中医临床研究基地、3个国家药物临床试验机构、3个国家中医药管理局重点研究室.江西中医药大学拥有博士学位授权一级学科点2个，硕士学位授权一级学科点6个，硕士学位授权类别4个。中药学是B+,也有机会。目前黑龙江中医药大学希望是百分百，而山东中医药大学，浙江中医药大学，江西中医药大学，湖南中医药大学希望也有51%。老铁们，那么怎么看？收起

近日，北京中医药大学、上海中医药大学、天津中医药大学、辽宁中医药大学、贵州中医药大学、山西中医药大学、黑龙江中医药大学、云南中医药大学等8所中医药大学被世界医学院校名录除名，引起热议。而在11月18日，教育部就这8所国内的中医药大学被世界卫生组织（WHO）下属的《世界医学院校名录》（以下简称《名录》）（WDMS）除名一事也做了回应。从回应中了解到，对于中医药院校的建设和学生获取学位等并不会因为该名录没有收录这些院校而受到影响。教育部对于中医药教育持积极肯定的态度。对于不少学生可能担心自己今后的中医学习、就业会不会受到影响，从上文中，可以看出该机构的行为并不影响中医药在国内的发展，无论是教育还是未来的就业都不会受到影响。即使是在国外，比如学生考美国的针灸执业医师，也不会受到影响。微弱的影响只存在于中医药专业的学生在国外考西医的医师执照这一个小群体中。如果对相关院校专业有意向，小优仍然建议，考生可以积极报考！此外，这些院校很多都是文理兼收，文科生有志于从事中医等职业的可以报考哦。并且，有的院校在一本和二本都有招生，分数不高的考生也可以考虑！北京中医药大学/211/双一流北京中医药大学是一所以中医药学为主干学科的全国重点大学，直属教育部管理，由教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局和北京市共建。北京中医药大学始建于1956年，前身为北京中医学院，是国务院批准最早创办的高等中医药院校。1993年，更名为北京中医药大学；1996年，入选国家“211工程”重点建设大学；2000年，与北京针灸骨伤学院合并，组建新的北京中医药大学；2011年，入选国家“985工程优势学科创新平台”建设高校；2017年，中医学、中西医结合、中药学3个学科入选国家“双一流”建设学科名单。上海中医药大学/双一流上海中医药大学成立于1956年，是新中国诞生后国家首批建立的中医药高等院校之一,是教育部与地方政府“部市共建”的中医药院校，也是上海市重点建设的高水平大学。学校有国家重点学科4个：中医外科学、中药学、中医内科学及中医骨伤科学；国家重点学科（培育）2个：中医医史文献学、针灸推拿学；国家中医药管理局重点学科38个；上海市高峰高原学科4个。中医学、中药学两个学科顺利入选国家“双一流”建设学科高校名单，在教育部公布的第四轮学科评估结果中，中医学、中药学、中西医结合三个学科全部进入最高等级的A+档，是全国中医院校中唯一取得3个A+学科的高校。天津中医药大学/双一流天津中医药大学始建于1958年，原名天津中医学院。2005年更名为天津中医药大学。2017年，学校列入国家“双一流”建设高校名单。该校为教育部、国家中医药管理局、天津市政府三方共建高校。该校中药学科入选国家“双一流”建设学科。学校拥有中医内科学和针灸推拿学2个国家级重点学科；在教育部第四轮学科评估中中药学A-，中医学和中西医结合B+；药理学与毒理学、临床医学进入ESI前1%。辽宁中医药大学辽宁中医药大学（原辽宁中医学院）创建于1958年，是辽宁省委批准，由辽宁省中医进修学校（1955年）、辽宁省中医医院（1956年）合并组建的中医药本科院校。2000年，辽宁卫生职工医学院并入该校。2006年经教育部批准，学校更名为“辽宁中医药大学”。2013年经辽宁省批准，学校增具“辽宁省中医药科学院”名称。国家重点学科：中医基础理论国家级特色专业建设点：中医学、中药学、针灸推拿学、中西医结合护理贵州中医药大学贵州中医药大学位于贵州省贵阳市，是国家中医药管理局和贵州省人民政府共建高校。学校创建于1965年，由原贵阳医学院祖国医学系、贵州省中医研究所、贵州省卫生干部进修学校、贵阳市中医医院合并组建而成，名为贵阳中医学院；2018年12月，更名为贵州中医药大学。国家重点（培育）学科：中药学（民族药学）山西中医药大学山西中医药大学的前身为1978年创办的山西医学院中医大学班，1989年经原国家教委批准成立山西中医学院，2017年5月经教育部批准正式更名为山西中医药大学。国家级特色专业建设点：中医学省级高校特色专业建设项目：中药学、中医学等黑龙江中医药大学黑龙江中医药大学始建于1954年，经六十余年的建设与发展，学校已成为具有较高教学、科研、医疗水平，在国内外有一定影响的高等中医药院校。2018年获批成为黑龙江省“高水平大学和优势特色学科建设高校”。在全国第四轮学科评估中，中药学学科排名并列第一、中医学学科排名并列第四，成为全国获评“A+”学科的三所中医药院校之一。国家重点学科：中药学（一级学科）、方剂学、中医妇学、中医内科学（培育）云南中医药大学云南中医药大学的前身为成立于1960年的云南中医学院，是全国第二批成立的高等中医药本科院校。2018年成为博士学位授予单位，更名为云南中医药大学，成为国家中医药临床研究基地。国家级特色专业：中药学、中医学国家综合改革试点专业：中医学优志愿综合整理，分数线来自优志愿网站，转载请注明出处填志愿时在大厚本上翻找资料，很容易遗漏掉一些不错的院校，优志愿分享高考资讯、填报志愿、大学、专业等相关的信息，帮助您轻松获取历年分数线等数据资料。收起

图片说明（图片由记者龙超拍摄）：4月21日下午，在广东人民出版社、广州“医和你”诊疗中心联合举办的《<上古天真论>心悟》新书发布会上，作者、医学博士、“医和你诊疗中心”身心医学专家曾国兵围绕编著初心，进行了主题分享和现场签售。他表示，该书是“可治之人”对抗疾病的有力支撑，也是爱好养生者的亲密伙伴。广东科技报讯（记者 龙超 通讯员 李沙沙）4月21日下午，在广东人民出版社、广州“医和你”诊疗中心联合举办的《<上古天真论>心悟》新书发布会上，作者、医学博士、“医和你诊疗中心”身心医学专家曾国兵围绕编著初心，进行了主题分享和现场签售。他表示，该书是“可治之人”对抗疾病的有力支撑，也是爱好养生者的亲密伙伴。图片说明：新书签售。据悉，《上古天真论》是中华医学典籍《黄帝内经素问》的第一篇。该文论述了上古圣人养生祛病的指导原则，阐述了人类生命活动发展的总规律，是中医基础理论入门的必读篇章，亦是《黄帝内经》的导论。黄帝与岐伯一问一答之间，尽显哲学养生智慧。图片说明：嘉宾与作者合影。曾国兵在发布会上介绍，本书用时三年，是其个人学习《上古天真论》的读书笔记，且是基于现代医学知识全面掌握的基础上，通过总结临床医疗实践经验，反复验证提炼整理而成。“读懂它，你就知道为什么不舒服、为什么生病以及该怎么治疗。”图片说明：作者编著新书。为使内容更具可读性、指导性和时效性，书中运用了通俗易懂的现代语言，结合临床医学案例和时下热点事件，帮助读者理解上古圣人养生与长寿之道，从而渗透到日常的衣、食、住、行中自觉地维护健康、远离疾病。同时，书中还融汇了中西医理论知识，结合了《老子》、《黄帝阴符经》等相关典籍的理解，使得内容更贴近《上古天真论》经文本意。图片说明：作者解读著书背景。曾国兵在接受记者采访时表示，养生没有那么玄乎，不外乎吃饭、睡觉和运动三大要素，并非那些虚无缥缈、不切实际的理论。假如读者能够遵循《上古天真论》指导养生实践，可以减少90%以上去医院的机会。而本书的出版方，广东人民出版社副总编辑柏峰则表示深受启发：通俗来说，人们生活起居要遵循日出而作，日落而息的自然规律，要想健康长寿，读懂这本书就能获益。收起