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快讯，据北京师范大学研究生院消息，2015年北京师范大学120401行政管理考研报录比已发布，详情如下：专业代码专业名称报考人数录取人

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 姓名：王亚鹏职称：副教授硕士生导师研究领域：脑科学与教育双语学习与加工以及大脑可塑性等地址：北京市新街口外大街19号（100875）工作经历2007.9-2009.10Researchassociate,InstituteforLearningandBrainSciences,NSFScienceofLearningCenter“TheLearninginInformalandFormalEnvironments(LIFE)Center”,UniversityofWashington,USA.2005.9-2007.8.助研，北京师范大学首都基础教育研究院 出访经历2007.9-2009.10:InstituteforLearningandBrainSciences,NSFScienceofLearningCenter“TheLearninginInformalandFormalEnvironments(LIFE)Center”,UniversityofWashington,USA. 社会任职中国心理学会会员，人事部全国人才流动中心人力资源测评师认证培训师 教学工作主要开设心理学、脑科学与教育等方面的课程 科研项目1.NIH/NICHD(HD37954)"DevelopmentalSpeechPerceptionandBrainPlasticity,"2007-2012(Co-PI,PI:P.K.Kuhl).2.NSFScienceofLearningCenterGrant"CenterforLIFE(LearninginInformalandFormalEnvironments.2004-2009(PI:P.K.Kuhl).3.北京师范大学社科青年基金项目“基于脑科学的教育评价与应用研究”,2005-2007(独立承担).4.中国博士后科学基金面上资助项目“基于脑与认知科学的通用教学设计”,2007-2008.（周加仙主持）。5.北京市教育科学“十一五”规划重点项目“为了每一位学生的发展：基于脑与认知科学的通用教学设计及其在北京市中小学的运用”,2007-2009（周加仙主持）. 学术活动主要研究领域为脑科学与教育、双语学习与加工以及大脑可塑性等方面的研究工作。曾多次赴美国、法国、香港等国家和地区参加各种学术会议。 学术成果在NeuroImage，J.Acoust.Soc.Am.,教育学报、心理学报等国内外杂志发表论文20余篇，参编参译著作7部。其研究成果已经成为心理学专业的必修内容，被美国普林斯顿大学著名心理学家R.Comer等撰写的INTRODUCTORYPSYCHOLOGY国际版和美国国内版所收录。参编参译著作：1.万明钢、王鉴主编.多元文化视野价值观与民族认同研究.民族出版社.北京，2006年(参编)。2.刘基,杨玲主编.吸毒与戒毒.甘肃教育出版社.兰州，2003年4月（参编）。3.王昌海等译,董奇审校.教育和心理的测量与评价原理.江苏教育出版社.南京，2002年12月（参译）。4.国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组译.真实性评价:小学教师实践指南。中国轻工业出版社.北京，2004年1月（参译）。5.天才的脑与学习.中国轻工业出版社.北京，2005年（参译）。6.刘永芳等主编，幸福就是你自己.山东教育出版社.济南，2002年1月（参编）代表性论文：1.Wang,YP.,Kuhl,P.K.,Chen,CH.,Dong,Q.2009.SustainedandTransientLanguageControlintheBilingualBrain.NeuroImage.47:414-422.2.王亚鹏，李慧.组织文化、组织文化吻合度与员工的组织公民行为。心理与行为研究。2009.2.3.Wang,YP.,Kuhl,P.K.,Li,H.,Dong,Q.2008.Sustainedandtransientbrainactivationsinbilingualcontrol.JAcoustSocAm.,123(5)3890.4.Wang,YP.,Xue,G.,Chen,CS.,Xue,F.,Dong,Q.2007.NeuralBasesofAsymmetricLanguageSwitchinginSecond-LanguageLearners:AnER-fMRIstudy.NeuroImage.35:862-870.5.王亚鹏，董奇.事件与区块混合设计：一种新的fMRI研究范式，心理科学.2007.3.6.王亚鹏，董奇.脑的可塑性研究：现状与进展.北师大学报（新华文摘、光明日报、人大复印资料）.2007.3.7.王亚鹏，董奇.情绪加工的脑机制研究及其现状，心理科学，2006.12.8.王亚鹏，董奇.脑的可塑性研究及其对教育的启示，教育研究，2005.10.9.王亚鹏，万明刚.民族认同研究及其对我国民族教育的启示，比较教育研究，2004.8.10.万明刚,王亚鹏.藏族大学生的民族认同，心理学报，2004.1.11.周爱保,王亚鹏，陈淑娟，陶沙.从经验到实证：对无意识现象探究过程的分析，心理学探新，2004.1.12.王亚鹏，李慧.少数民族的文化适应及其研究，集美大学学报，2004.1.13.王亚鹏，万明刚.藏族大学生的民族认同及其影响因素研究，民族教育研究，2003.4.14.万明刚,王亚鹏.藏族大学生民族与文化认同调查研究，西北师大学报，2002.5.15.王亚鹏.少数民族认同研究的现状，心理科学进展，2002.5.16.王亚鹏,周爱保,刘永芳.农村和城市中学生自我价值感影响因素的差异研究，山东师大学报，2002.217.万明刚,王亚鹏,王舟.5－7岁幼儿的同伴关系、社会行为与其母亲教养方式，心理科学，2001.5.18.周爱保,樊晓红.王亚鹏第七、第八届中国心理学年会论文的统计分析，心理学动态，1998.4.会议论文:1.Wang,YP.,Stock,P.,Kuhl,P.K.WhenIseetheirfaces,Ican’tkeepawayfromtheirinterference.firstNeurobiologyofLanguageConference(NLC2009).Oct.14-16.Chicago,USA.2.Wang,YP.,Kuhl,P.K.,Dong,Q.Mixedarithmeticoperationsactivateexecutiveregions.TheSecondAnnualiSLCConference.Feb.5-7,2009.Seattle,USA.3.Wang,YP.,Kuhl,P.K.,Li,H.,Dong,Q.2008.Sustainedandtransientbrainactivationsinbilingualcontrol.Jun.29-Jul.4,2008.Paris,France.4.Wang,YP.,Dong,Q.Neuralsubstrateoflanguageswitchinginsecondlanguagelearners:AER-fMRIstudy.The11thInternationalConferenceonProcessingChineseandOtherEastAsianLanguages.Dec.9-11,2005.HongKong.5.王亚鹏，董奇.第二语言学习者语言切换与选择的神经机制：来自ER-fMRI的证据，第十届全国心理学学术大会，上海，2005.10.6.Wang,YP.,Dong,Q.Presentconditionandadvanceofresearchonbrainplasticity.28thInternationalCongressofPsychology.Aug.8-13,2004.Beijing.China7.Wang,YP.,Wan,MG.Tibetanundergraates’ethnicidentity:Aprimarystudy.28thInternationalCongressofPsychology.Aug.8-13,2004.Beijing.China8.Wang,JY.,Wang,YP.etal.ThecasestudyofbasicecationinpoorminorityareasofNorthwestChina.Enhancingecationalparticipation:Womenandnationalityminoritiesaschangeagents.May.8-10,2001.Lanzhou,China.9.Wang,YP.,Wan,MG.TheresearchofethnicidentityinTibetanundergraates.Enhancingecationalparticipation:Womenandnationalityminoritiesaschangeagents.May.8-10,2001.Lanzhou,China.