姓名：车宏生职称：教授心理测量与人力资源所所长研究领域：人力资源开发与管理；管理心理学；人事测量；人才选拔。电话：010-58805343Email：ch

 姓名：伍新春职称：教授研究领域：学习与教学心理(现代学习理论与有效教学，儿童阅读发展与教学促进，科技场馆学习与科学探究)；心理咨询与健康教育（学生心理辅导，教师职业健康，

 姓名：刘翔平职称：教授北师大心理学院咨询与临床心理研究所所长研究领域：学习障碍、包括读写障碍、数学障碍和注意力缺损多动障碍等；情绪与人格障碍研究，包括积极心理学等。

 姓名：寇彧职称：教授研究领域：人格与社会心理学；亲社会行为发展与亲社会行为培养；青少年价值观、青少年道德观念影响源和价值取向发展。电话：010-58805184

 姓名：刘儒德职称：教授研究领域：学习与教学心理，信息技术与学习科学，学习策略、学习风格、数学学习、探究学习、教学设计以及信息技术与课程整合。Email：liurud

 姓名：姚梅林职称：教授研究领域：学习的基本理论、迁移与问题解决、学科教学心理；职业教育与技能培训的心理规律。 工作经历1989-现在北京师范大

 姓名：周仁来职称：教授副院长研究领域：人类情绪、记忆及认知与情绪之间的交互作用。人类记忆的研究主要集中在无觉察知觉、内隐记忆、虚假记忆、前瞻记忆、情绪记忆、工作记忆以

 姓名：许燕职称：教授心理学院院长研究领域：人格与社会心理学，人格测评。职业人的工作压力与心理枯竭、大学生价值观的演变趋势、大学生自杀行为的鉴别与预防、灾后心理研究、领导

 姓名：林崇德职称：教授校教学指导委员会主任研究领域：认知发展；学科能力发展。电话：010-58805286教学工作本科生：《智力发展心理学》社会工作中国心理学会理事长；中国教育学会常务理事兼学生委员会副主任；亚洲太平洋地区健康心理学会第一副主席；《心理学报》副主编；《心理发展与教育》主编；教育部中小学心理健康教育专家指导委员会主任；国务院学位委员会学科评议组成员等。 科学研究国家社科基金重点项目：教育与发展――创新人才心理学整合研究2001－2005教育部人文社科基地重大项目：中小学生智力发展与促进2001－2005教育部社科重大攻关项目：创新人才与教育创新的研究2003－2007思维过程中的执行加工与自我监控：时间相关电位的研究国家自然科学基金委2006－2009教育部思政司重大项目：心理健康教育体系的研究2007－2010教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目：灾后中小学生心理疏导研究（08JZD0026）教育部"金融危机应对研究"应急课题：金融危机背景下大学生经济信心的重建与就业能力的提升（2009JYJR005） 研究成果发表论文英文：1、LinChongde，LiTsingan.MultipleIntelligenceandtheStructureofThinking.Theory&Psychology,2003,13(6):829-845（SSCI）2、ChongdeLin,WeipingHu,PhilipAdey,JiliangShen.TheInfluenceofCASEonScientificCreativity.ResearchinScienceEcation,2003,33:143-162(SSCI)3、ChongdeLin,WeipingHu,PhilipAdey,JiliangShen.TheInfluenceofCASEonScientificCreativity.ResearchinScienceEcation,2003,33:143-162(SSCI)4、QingZeng,ThomasW.DraperandChongdeLin.PersonalityStructureinChineseSchoolChildren:IstheFive-FactorModelAdequate?AfricanandAsianStudies,2003,2(3):213-232(SSCI)5、ZhengZhou,StephenT.Peverly,ChongdeLin.Cross-andWithin-CulturalVariationsinChildren'sUnderstandingofDistance,Time,andSpeedInterrelationships:AFollow-UpStudy.TheJournalofGeneticPsychology,2004,165(1):5-27(SCI)6、XiaomingLi,ChongdeLin,ZuxinGao,BonitaStanton,XiaoyiFang,QinYinandYingWu.HIV/AIDSknowledgeandtheimplicationsforhealthpromotionprogramsamongChinesecollegestudents:geographic,genderandagedifferences.HealthPromotionInternational,2004,19(3):345-356(通讯作者)(SCI)7、QingZeng,ThomasW.DraperandChongdeLin.PersonalityStructureinChineseSchoolChildren:IstheFive-FactorModelAdequate?AfricanandAsianStudies,2003,2(3):213-232(通讯作者)(SSCI)8、LiHong,ZhengChijun,GaoXuemei,GaoShan,LinChongde(CorrespondingAuthor).TheInfluenceofComplexityandReasoningDirectiononChildren'sCausalReasoning.CognitiveDevelopment,2005,1（SCI）中文：林崇德.创造性人才特征与教育模式再构.中国教育学刊，2010,6:1-4罗小兰,林崇德.基于工作情境下的教师胜任力影响因素.中国教育学刊,2010,2:80-83徐碧波，林崇德，杨永宁.样例顺序和解释方式对问题解决迁移的影响.心理科学，2010，33（2）：278－281林崇德.心理学大众化与中国化进程中的一种探索--《健全人格与心理和谐》评介.心理科学，201033（2）：493－495王益文，林崇德，高艳霞，王钰，张文新.视听跨通道干扰抑制：儿童ERP研究.中国科学:生命科学,2010，40（3）273－280（通讯作者）罗良，林崇德.言语次级干扰任务对客体与空间信息保持的影响.心理发展与教育，2010，2：113－120伍新春，林崇德，臧伟伟，付芳.试论学校心理危机干预体系的构建.北京师范大学学报（社会科学版）2010,1:45-50林崇德,胡卫平.思维型课堂教学的理论与实践.北京师范大学学报（社会科学版）2010,1:29-36沃建中,陈婉茹,刘扬,林崇德.创造能力不同学生的分类加工过程差异的眼动特点.心理学报,2010,42(2),251-261张丽,辛自强,李红,林崇德.探测认知发展的非连续性:思路与方法.心理发展与教育,2010，1：100－106林崇德，辛自强.发展心理学的现实转向.心理发展与教育，2010，1：1－8张景焕，刘翠翠1，金盛华，吴琳娜，林崇德.小学教师的创造力培养观与创造性教学行为的关系:教学监控能力的中介作用.心理发展与教育，2010，1：54－58黄四林，林崇德.任务切换机制研究的理论争议与整合.心理与行为研究2009，7（4）：304～311罗良,林崇德.视觉工作记忆中有限资源分配的机制.教育科学，2009，25（6）：72－75张学民，申继亮，林崇德.中小学教师教学反思对教学能力的促进.外国教育研究,2009，36（9）：7－11沃建中，王烨晖，刘彩梅，林崇德.青少年创造力的发展研究.心理科学，2009，32（3）：535－539林崇德,伍新春,侯志瑾,付芳,臧伟伟.灾后中小学生的长期心理援助模式--基于TAT和SAP的比较.2009，4：48－55付芳,伍新春,臧伟伟,林崇德.自然灾难后不同阶段的心理干预.华南师范大学学报（社会科学版），2009，3：115－122臧伟伟，付芳，伍新春,林崇德.自然灾难后身心反应的影响因素:研究与启示.心理发展与教育，2009，3：107－113彭华茂,王大华,申继亮,林崇德.老年期语义理解能力与空间定向能力的交叉滞后分析.心理学报2009,Vol·41,No·7,624-629罗良,刘兆敏,林崇德,申继亮,黄四林,陈桄.延迟干扰对空间工作记忆信息再认的影响.自然科学进展，2009，19（5）：491－497（通讯作者）林崇德.基础教育改革心理学研究30年.教育研究,2009，4：61－67林崇德.处理好基础研究与应用研究的关系是提高中小学心理健康教育质量的关键.中小学心理健康教育，2009，5：4－7张文新，陈光辉，林崇德.应用发展科学-一门研究人与社会发展的新兴学科.心理科学进展2009,17（2）：251-260王福兴,沃建中,林崇德.言语、图形任务条件下青少年发散性思维的差异研究.心理科学，2009，32（1）：29－33张丽,辛自强,林崇德,李红.事前分析的拉丁方任务的复杂性及其对儿童表现的影响.科学通报,2009，54（2）：193－200林崇德,陈英和.中国发展心理学30年的进展.北京师范大学学报（社会科学版），2009，1：38－46出版图书教育与发展――创新人才心理学整合研究北京师范大学出版社，2004独立教育为的是学生发展（心理学家文库之一）北京师范大学出版社，2006独立教育的智慧--写给中小学教师北京师范大学出版社2007年6月第二版发展心理学人民教育出版社，主编2008我的心理学观--聚焦思维结构的智力理论，专著2008 荣誉奖励获得26项政府奖项;先后被评为全国劳模（2000年）和全国"十佳师德标兵"（2001年）;2004年11月成为被中宣部和教育部表彰的五名师德模范教师中唯一的高校教师。