姓名：车宏生职称：教授心理测量与人力资源所所长研究领域：人力资源开发与管理；管理心理学；人事测量；人才选拔。电话：010-58805343Email：ch

 姓名：伍新春职称：教授研究领域：学习与教学心理(现代学习理论与有效教学，儿童阅读发展与教学促进，科技场馆学习与科学探究)；心理咨询与健康教育（学生心理辅导，教师职业健康，

 姓名：刘翔平职称：教授北师大心理学院咨询与临床心理研究所所长研究领域：学习障碍、包括读写障碍、数学障碍和注意力缺损多动障碍等；情绪与人格障碍研究，包括积极心理学等。

 姓名：寇彧职称：教授研究领域：人格与社会心理学；亲社会行为发展与亲社会行为培养；青少年价值观、青少年道德观念影响源和价值取向发展。电话：010-58805184

 姓名：刘儒德职称：教授研究领域：学习与教学心理，信息技术与学习科学，学习策略、学习风格、数学学习、探究学习、教学设计以及信息技术与课程整合。Email：liurud

 姓名：姚梅林职称：教授研究领域：学习的基本理论、迁移与问题解决、学科教学心理；职业教育与技能培训的心理规律。 工作经历1989-现在北京师范大学心理学院（系）教师1991年北京师范大学心理系讲师1996年北京师范大学心理系副教授2001年北京师范大学心理系教授2002年北京师范大学心理学院博士导师1995—1996美国WesternKentuckyUniversity访问学者2004－2005FULBRIGHT研究学者，美国IowaStateUniversity 教学工作本科生：学习心理学教育心理学研究生：学习理论 科学研究1989-1992结构-定向教学实验（主持人：冯忠良），国家自然科学基金项目1993-1995改革基础教育的教学体制实验（主持人：冯忠良），国家教委博士点赞助项目1997-1999学习迁移能力的形成与培养的实验研究，北京市教育科学九五规划立项重点课题1996-2000关于基础教育教学改革的心理学研究（主持人：冯忠良），全国教育科学九五规划重点研究课题2000-2003世行贷款项目：“新世纪高等教育教学改革工程——心理学课程体系、教学内容、教学手段、实验体系的改革和实践”（主持人：彭聃龄）2000—2002国家基础教育课程改革项目“建立促进教师成长和学生发展的评价体系的研究”二级项目“提高教师为迁移而教的能力与学生发展的评价研究2001年学习心理学北京市高等教育精品教材建设立项2002—2004整合课程内容，促进学生迁移的教学研究（01JAXLX008），教育部人文社会科学研究“十五”规划研究项目（教育部社会科学研究与思想政治工作司）2003—2005北京师范大学人文社会科学“学习与心理发展”创新群体发展计划主要成员2003初中毕业和高中招生制度改革项目（面向21世纪教育振兴行动计划，主持人：车宏生）2005—2006北京市职业学校学生学习经验调查，北京市教委教育调查委托课题2006—2009北京市职业学校学生学习的心理规律研究北京市哲学社会科学“十一五”规划重点项目2008—2010北京市海淀区教委委托项目2009-2014UniversityofMassachusettsBoston"SocialandOrganizationalInfluencesonLearning,Teaching,andProfessionalDevelopment"2009—2010眼动实验研究项目与操作技能培训，首都体育学院理论学科部合作课题2009—2012通过服务性学习提升可迁移的学习能力的研究，教育部人文社会科学研究项目 研究成果姚梅林（1991）．知识惰性化的剖析．教育研究，3，63-66．姚梅林（1992）．论学校情境中认知策略的教学．中国教育学刊，3，12-15．姚梅林（1992）．论学习迁移与能力形成．教育评论，4，20-23．姚梅林（1994）．学习迁移研究的新进展．北京师范大学学报（社科版），5，99-104．姚梅林（1997）．论问题解决与学习．高等师范教育研究，1，57-61．姚梅林、冯忠良（1997）．同化性迁移的认知过程的研究．心理发展与教育，3（3），1-6．姚梅林、吴建民（2000）．迁移机制与语言迁移．宁波大学学报，22（1），1-4．姚梅林（2000）．当代迁移研究的趋向．心理发展与教育，16（3），55-58．姚梅林（2000）．当前外语词汇学习策略的教学研究趋向．北京师范大学学报（社会科学版），5，123-129．姚梅林、吴建民、庞晖（2000）．初中生英语词汇记忆策略的研究．心理科学，23（6），682-685．姚梅林（2001）．外语词汇学习的精细加工策略及其教学．中小学英语教学与研究，1，21-23．姚梅林、吴建民（2001）．迁移研究进展对语言学习与教学的启示．宁波大学学报，23（1），10-13．姚梅林（2003）．从认知到情境：学习范式的变革．教育研究，2，60-64（北京师范大学学报（社会科学版）教育文萃版块转载，2003，3，144）．姚梅林、徐守森、王泽荣（2003）姚梅林（2003）．教师“为迁移而教”的能力结构探讨．阴山学刊，16（2），45-48．姚梅林、王泽荣、吕红梅（2003）．从学习理论的变革看有效教学的发展．北京师范大学学报（社会科学版），5期，22-27（高等学校文科学术文摘部分转载，2004，1，173）．姚梅林（2003）．情境理论的迁移观及其教育意义．心理学探新，23（4），13-16．姚梅林、项丽娜（2004）．不同经验群体的学习观比较．心理发展与教育，20（1），43-47．吕红梅、姚梅林（2004）．第二语言学习中的母语迁移及其教学意义．阴山学刊，17（1），46-49．姚梅林、赵敏（2004）．动机性迁移：困境与出路．北京师范大学学报，3，33-37．姚梅林、杜春丽（2004）．学习信念的心理学研究．信阳师范学院学报，24（2），46-49．蒋奖、姚梅林、林丹瑚（2004）．高等院校计算机辅助课堂教学的调查研究．电化教育研究，8，19-22伍新春、姚梅林、刘儒德（2004）．教育心理学课程建设与教学改革的初步尝试．中国大学教学，5，40-42．刘儒德、伍新春、姚梅林（2004）．教育心理学课程与教学改革探索．心理科学，3，753-754．车宏生、姚梅林（2004）．关于心理学专业本科课程设置的思考．高等理科教育，6，46-50．姚梅林、张晓辉（2005）．RLOF在阅读教学中的运用．语文建设，9，44-47．姚梅林、赵丽琴（2005）．整合性的语言教学艺术—美国学校读写教学概观．语文建设，5，44-46．姚梅林（2005）．教育心理学的整合与超越．北京师范大学学报，6，1-4．吕红梅、姚梅林、杜煜旻（2005）．英语阅读中单词注视对词汇学习的影响研究．心理科学，6，1415-1417．姚梅林、徐守森、杨永宁（2006）．不同自我评价方式对高中生写作的影响．心理发展与教育，22（1），74－79．姚梅林（2006）．整合公共课心理学内容的构想与尝试．中国大学教学，2，37-39．姚梅林、刘涵慧（2008）．迁移观的演进及测评范式的变革．北京师范大学学报，6，36-42．姚梅林、邓泽民、王泽荣（2008）．职业教育中学习心理规律的应用偏差．教育研究，6，59-65（职教论坛转载，2008，8，37）．刘涵慧、姚梅林*、吕红梅（2009）．迁移意识提示对整合性问题解决的影响．心理科学，32（1），102-105．王雁、姚梅林*（2009）．专长医生的知识结构及诊断推理方式．心理科学进展，17（1），64-70．张艳、姚梅林（2009）支架式教学在写作中的有效应用，语文建设，10，39-43出版图书姚梅林（1992）．关于迁移机制问题的实验研究．载冯忠良著《结构-定向教学的理论与实践（下）》，北京师范大学出版社，128-159冯忠良、姚梅林（1993）．苏联的教学控制理论．载杜殿坤主编《原苏联教学论流派研究》，陕西人民教育出版社，67-101SOS！救助父母（译著），北京师范大学出版社，1997年学习规律，湖北教育出版社，1999年教育心理学，人民教育出版社，2001年，第五届国家图书奖（2002）幼儿教育心理学，高等教育出版社，2001年，2007年（修订）自我调节学习（译著），中国轻工业出版社，2001年SOS！救助情绪（译著），北京师范大学出版社，2002教育心理学—理论与实践（译著），人民邮电出版社，2004教育心理学的生机―学科学习与教学心理学（译著），江苏教育出版社，2005学习心理学—学习与行为的基本规律，北京师范大学出版社，2006（普通高等教育“十一五”国家级规划教材；新世纪高等学校教材；北京市高等教育精品教材）教学论（译著），中国轻工业出版社，2008 荣誉奖励1993年北京师范大学优秀博士生1997年北京市优秀教师2001年改革基础课程体系，强化基本功训练，培养心理学基础科学人才，北京市教育教学成果一等奖；国家级教学成果二等奖。2002年理科基地建设先进工作者，国家自然科学基金委员会，教育部2001-2005北京市培养新世纪社科理论人才“百人工程”人选，北京市委宣传部2005年以核心基础课为龙头，全面推进心理学课程体系、教学模式和教学方法的改革，国家级高等教育教学成果二等奖2008年北京师范大学第四届钱瑗教育基金优秀教师奖2008年北京师范大学抗震救灾优秀工作者

 姓名：周仁来职称：教授副院长研究领域：人类情绪、记忆及认知与情绪之间的交互作用。人类记忆的研究主要集中在无觉察知觉、内隐记忆、虚假记忆、前瞻记忆、情绪记忆、工作记忆以

 姓名：许燕职称：教授心理学院院长研究领域：人格与社会心理学，人格测评。职业人的工作压力与心理枯竭、大学生价值观的演变趋势、大学生自杀行为的鉴别与预防、灾后心理研究、领导

 姓名：林崇德职称：教授校教学指导委员会主任研究领域：认知发展；学科能力发展。电话：010-58805286教学工作本科生：《智力发展心理学》