姓名：车宏生职称：教授心理测量与人力资源所所长研究领域：人力资源开发与管理；管理心理学；人事测量；人才选拔。电话：010-58805343Email：ch

 姓名：伍新春职称：教授研究领域：学习与教学心理(现代学习理论与有效教学，儿童阅读发展与教学促进，科技场馆学习与科学探究)；心理咨询与健康教育（学生心理辅导，教师职业健康，

 姓名：刘翔平职称：教授北师大心理学院咨询与临床心理研究所所长研究领域：学习障碍、包括读写障碍、数学障碍和注意力缺损多动障碍等；情绪与人格障碍研究，包括积极心理学等。

 姓名：寇彧职称：教授研究领域：人格与社会心理学；亲社会行为发展与亲社会行为培养；青少年价值观、青少年道德观念影响源和价值取向发展。电话：010-58805184Email：kouyu455@163.com 学习经历1981-1985年，在北京师范大学心理学系学习，获教育学学士学位。1985-1988年，在北京师范大学心理学系学习，获教育学硕士学位。1996-1999年，在北京师范大学发展心理研究所在职攻读博士学位，获教育学博士学位工作经历1988-至今，北京师范大学心理学院从事教学科研工作 教学工作本科生：普通心理学、社会心理学研究生：青少年心理危机与干预社会工作北京市社会心理学会副理事长中国社会心理学会常务理事中国心理学会社会心理学分会理事北京市社会科学界联合会委员 科学研究1.民族冲突的社会心理机制：基于西部地区少数民族的视角，国家自然科学基金项目（合作）。2.北京师范大学创新研究群体发展计划（合作）。3.北京市不同类型学生群体心理需求层次性研究，北京市教育科学“十一五”重点课题。4.北京市未成年人思想道德教育层次性研究，北京市教育委员会委托课题。5.北京市小学生的亲社会行为社会信息加工特点及态度的研究，北京市教育科学“十五”规划重点课题。6.中小学生品德发展测评及德育手段研究，教育部重点课题。7.小学生亲社会行为形成的影响因素及其干预研究，北京师范大学青年教师社科基金项目。8.教育部世行贷款项目《新世纪高等教育教学改革工程——心理学课程体系、教学内容、教学手段、实验体系的改革与实践》子项目《普通心理学课程体系、教学内容、教学手段、实验体系的改革与实践》第一负责人。9.青少年价值取向的互动发展与培养研究，中国社会发展研究基金（福特基金）。10.北京师范大学和北京市精品课程建设《普通心理学》。 培训交流1994.4-1995.8访问德国比勒菲尔德大学2000.6香港中文大学参加“新世纪的价值教育与公民教育国际研讨会”2000.12台北中央研究院参加“第五届华人心理与行为科际研讨会”2002.1-2002.5访问美国北卡来罗纳州立大学2004.8北京参加第28届国际心理学大会2004.10台北中央研究院参加“第七届华人心理与行为科际研讨会”2008.7-2008.8德国柏林参加第29届国际心理学大会 研究成果发表论文1.寇彧*，张兰鸽，张莉，何莞婷，Hewitt多维完美主义量表在中学生群体中的修订,心理发展与教育，2010年第4期2.徐薇，寇彧*，自我同一性研究的新模型——双环模型，心理科学进展，2010年第5期，725-7333.马来祥，寇彧*，成败等因素对小学生游戏中自我价值感的影响，心理发展与教育，2009年第4期，37-424.吴宝沛、寇彧*，西方社会价值取向研究的历程与发展趋势，心理科学进展，2008年第6期，987－9925.寇彧，中小学生成长的心理需求与德育层次性的思考，北京市社会科学界联合会与北京师范大学编《和谐社会——社会建设与改革创新》（2007学术前沿论丛上卷），307-322，北京师范大学出版社，2008年11月6.张庆鹏、寇彧*，青少年亲社会行为原型概念结构的验证，社会学研究，2008年第4期，182－2027.寇彧，张庆鹏，付艳，原型理论视野中的青少年亲社会行为研究，心理与行为研究，2008年第2期，137－1438.洪慧芳、寇彧*，用典则相关进一步研究大学生的亲社会倾向和亲社会推理，心理发展育教育，2008年第2期，113-1189.马艳,寇彧*.亲社会与攻击性儿童在两类假设情境中的社会信息加工特点.心理发展与教育.2007,4:1-810.寇彧*,付艳,张庆鹏.青少年认同的亲社会行为：一项焦点群体访谈研究.社会学研究.2007,3:154-17311.付艳、张庆鹏、寇彧*，原型理论在青少年亲社会行为研究中的应用，社会心理研究，2007年第2期，41－4912.寇彧.青少年主体性道德教育与创造性培养.北京师范大学学报（社会科学版）.2007,1:35-4013.马艳,寇彧*.用SIP合成分数研究儿童在两类假设情境中的社会信息加工特点.心理科学.2007,30(2):447-44914.寇彧,陈宝国.“普通心理学”教学新探索.高等理科研究.2007,1:92-9515.寇彧*,洪慧芳,谭晨等.青少年亲社会倾向量表的修订.心理发展与教育.2007,1:112-11716.寇彧,张庆鹏.青少年亲社会行为的概念表征研究.社会学研究.2006(5):169-18617.寇彧*,倪霞玲,徐华女等.小学中高年级儿童情绪理解力的特点研究.心理科学.2006,29(4):976-97918.寇彧,徐华女.不愿帮人的心态.百科知识.2006,9:33-3419.寇彧*,徐华女,倪霞玲等.提高小学四年级学生情绪胜任力的干预研究.心理发展与教育.2006,2:94-9920.赵章留,寇彧*.儿童四种典型亲社会行为发展的特点.心理发展与教育.2006,1:117-12121.寇彧*,徐华女.论道德伪善——对人性的一种剖析.清华大学学报（哲学社会科学版）.2005,20(6):56-6122.寇彧，儿童青少年的亲社会行为及其培养，心理发展与教育，2005年增刊，70－7723.寇彧*,徐华女.移情对亲社会行为决策的两种功能.心理学探新.2005,25(3):73-7724.王磊,谭晨,寇彧*.同伴冲突解决的干预训练对小学儿童合作的影响.心理发展与教育.2005,4:83-8825.寇彧*,谭晨,马艳.攻击性儿童与亲社会儿童社会信息加工特点比较及研究展望.心理科学进展.2005,13(1):59-6526.寇彧，青少年的亲社会行为研究，北京市社会科学界联合会与北京师范大学编《小康社会——文化生态与全面发展》（2003学术前沿论丛），276-289，北京师范大学出版社，2005年1月27.寇彧.如何评价青少年群体中的亲社会行为.教育科学.2005,21(1):41-4328.王琳、寇彧，浅谈认知失调理论及其在行为决策中的应用，社会心理研究，2004年第3期，51－5329.寇彧*,付艳,马艳.初中生认同的亲社会行为的初步研究.心理发展与教育.2004,4:43-4830.寇彧*,马艳.儿童社会适应的社会信息加工模型及其特殊应用.心理与行为研究.2004,2(1):388-39331.寇彧,唐玲玲.心境对亲社会行为的影响.北京师范大学学报.2004,5:44-4932.寇彧*,赵章留.小学4-6年级儿童对同伴亲社会行为动机的评价.心理学探新.2004,24(2):48-5233.寇彧*,马艳,谭晨.大学生亲社会倾向、亲社会推理以及它们的相关模式.心理科学.2004,27(2):329-33234.付艳,寇彧.帮助青少年改进同伴关系的集体活动.思想政治课教学.2004,2:55-5635.寇彧,王磊.儿童亲社会行为及其干预研究述评.心理发展与教育.2003,4:86-9136.寇彧,付艳.帮助青少年增强自我意识的集体活动.思想政治课教学.2003,12:59-6037.寇彧.大学生价值取向的特点及其与家庭因素的相关研究.心理学探新.2002,22(1):55-6038.寇彧，从价值取向探讨个体发展过程，应用心理研究（台湾），第15期，2002年秋，10-1139.寇彧，青少年道德判断、价值取向发展及其与道德观念影响源之关系，应用心理研究（台湾），第14期，2002年夏，151-18740.寇彧，辛涛.北京市小学生心理素质发展水平评估报告.教育科学研究.2001,10:17-2241.寇彧，小学生问题行为的分类及其矫正，《面向未来的小学生群体素质评估研究》（李洪飞主编），北京教育出版社，2001年1月42.寇彧、辛涛，北京市小学生心理素质发展水平1999年度实验评估报告，《面向未来的小学生群体素质评估研究》（李洪飞主编），北京教育出版社，2001年1月43.寇彧.论个体价值取向发展与其道德权威影响源的关系.北京师范大学学报.2001,1:28-33出版图书1.《危机中的青少年》，寇彧等译，北京：人民邮电出版社，2009年4月第1版2.《儿童心理学手册》（第六版），WilliamDamonRichardM.Lerner总主编.寇彧等译第三册第十六章“人际环境中的青少年发展”，华东师范大学出版社，2009年3月第1版3.《名家谈“心”——12位心理学家为你讲述生活中的心理学》，寇彧主编，北京：科学出版社，2007年4月第1版4.《理解孩子的成长》，[英]彼得·史密斯、海伦·考伊、马克·布莱兹著，寇彧等译，北京：人民邮电出版社，2006年9月第1版5.《社会心理学》，[美]戴维·迈尔斯著，张智勇、乐国安、侯玉波等译，北京：人民邮电出版社，2006年1月第1版（寇彧译第11和12章）6.《长大》，寇彧、王磊、马艳著，中国青年出版社，2003年1月7.《心理学同步练习册》，张厚粲、许燕、寇彧著，南开大学出版社，2003年1月8.《心理学》，张厚粲、许燕、寇彧著，南开大学出版社，2002年2月9.《新世纪版国际心理学手册》，寇彧译，社会背景中的行为，载55-74；社交过程与人类行为：社会心理学，载427-461；华东师范大学出版社，2002年6月10.《思想品德教学心理学》，寇彧、张文新著，北京教育出版社，2001年1月 荣誉奖励第四届朱智贤心理学奖，2010年北京市社会科学界联合会第五届（2004－2007年度）优秀学会工作者称号，2008年2006年获北京师范大学第四届本科教学优秀奖

 姓名：刘儒德职称：教授研究领域：学习与教学心理，信息技术与学习科学，学习策略、学习风格、数学学习、探究学习、教学设计以及信息技术与课程整合。Email：liurud

 姓名：姚梅林职称：教授研究领域：学习的基本理论、迁移与问题解决、学科教学心理；职业教育与技能培训的心理规律。 工作经历1989-现在北京师范大

 姓名：周仁来职称：教授副院长研究领域：人类情绪、记忆及认知与情绪之间的交互作用。人类记忆的研究主要集中在无觉察知觉、内隐记忆、虚假记忆、前瞻记忆、情绪记忆、工作记忆以

 姓名：许燕职称：教授心理学院院长研究领域：人格与社会心理学，人格测评。职业人的工作压力与心理枯竭、大学生价值观的演变趋势、大学生自杀行为的鉴别与预防、灾后心理研究、领导

 姓名：林崇德职称：教授校教学指导委员会主任研究领域：认知发展；学科能力发展。电话：010-58805286教学工作本科生：《智力发展心理学》