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安徽师范大学

  • 建校时间:1928年
  • 招生简章:共18份简章
  • 院校类型:师范类
  • 所在地区:安徽
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安徽师范大学教育科学学院导师介绍:桑青松

桑青松,男,于1972年10月出生,安徽省肥东县人。教授、博士、硕士生导师。安师大教育科学学院副院长。所受教育1990年9月-1994年7月安徽师范大学教育系学习,获教育学学士学位2000年3月-2000年7月北京师范大学教育系进修学习2000年9月-2003年7月安徽师范大学在职学习,获教育学硕士学位2007年9月-2010年7月安徽师范大学在职学习,获法学博士学位2011年1月-上海师范大学发展与教育心理学博士后流动站学习职称、职位1994年7月安徽师范大学教育系助教1999年12月安徽师范大学教育系讲师2003年11月安徽师范大学教育科学学院副教授2007年7月安徽师范大学教育科学学院教授2004年7月安徽师范大学硕士研究生导师2004年9月教育科学学院心理学系主任、研究生管理秘书2008年4月安徽师范大学教育科学学院副院长主持项目(一)主持的科研课题1.安徽师范大学青年资金:课外活动与大学生素质教育的理论与实践探索(2000QL11)2.省教育厅人文社科课题:课外活动与大学生心理素质教育相关研究(2001jw044)3.全国教育科学规划课题:学习化社会策略型学习者培养的理论与实践4.省教育厅人文社科课题:高校研究型学习课程的设计与开发研究(2003jw030)5.省教育科学规划课题:学习品质优化与策略型学习者培养的相关研究(JG04041)6.省教育厅人文社科课题:策略性学习者自主学习自主发展研究与实验(2005sk047)7.安徽省教育科学规划课题:校本理论视野下英语教学的实证研究(JG06002)8.教育厅人文社科课题:策略型学习者自主创新学习与能力发展的关系研究(2007SK081)9.安徽师范大学重点科研项目:四川灾后青少年学生心理危机干预研(2008XZD008)10.安徽省科协资助课题:安徽省科技工作者心理状况调查研究(2008AHKX002)11.国家科技基础工作专项子课题:中国儿童青少年心理发育特征调(2006FY110400)的子课题《安徽省儿童青少年心理发育特征数据库建设(FY-18)12.安徽省教育科学规划课题:学龄儿童道德学习的特点、规律与道德教育研究(JG08012)13.省哲学社科规划项目:大学生发展的人文关怀与心理疏导机制研究14.教育部人文社科规划项目:教师发展的人文关怀与心理疏导机制研究(二)主持的教研项目及质量工程1.省教育厅教学研究立项课题:大学生研究性学习的理论与实践研究(JYXM2003162)2.安徽省高校省级精品课程《心理学》(安徽省教育厅)(2004)3.国家级精品课程《心理学》(安徽省教育厅)(2006)4.省级教研重点课题:普通高中新课程背景下的学习方式与自主创新能力(2007JYXM036)5.安徽省高校质量工程建设项目:心理学教学团队(2008)研究领域学习心理研究;道德学习与品德心理;学校心理学;学校心理健康教育讲授课程本科生讲授课程:普通心理学;公共心理学;大学学习学;学习心理辅导。研究生讲授课程:心理学原理;学习心理研究专题;人格心理研究专题。获奖与荣誉1.桑青松等,大学生研究性学习的理论与实践研究,2005年获安徽省教学成果二等奖。2.桑青松,自我调节学习:策略型学习者实现自我效能的超越(论文),2006年获安徽省高等学校人文社科成果二等奖,2007年获安徽省第五届自然科学优秀成果二等奖。3.桑青松,试论策略型学习者问题解决能力的培养(论文),2003年获安徽省第四届教育科研成果一等奖。4.桑青松等,大学生自我和谐与生活应激、生活满意度的相关(论文),2010年获安徽省第六届自然科学优秀成果三等奖。5.桑青松等,应用型本科创新人才培养的理论与实践—基于心理学与教育技术学学科视角2010年获安徽省教学成果二等奖。6.桑青松,安徽师范大学优秀教学奖一等奖,2004年。7.桑青松,安徽师范大学“三育人”先进工作者,2005年。8.桑青松,入选安徽省高校中青年学科带头人培养对象,2005年。9.桑青松,入选安徽师范大学关键岗位,2006年、2009年。10.桑青松,入选安徽省学术与技术带头人后备人选,2009年。11.桑青松,获安徽师范大学优秀教学管理奖,2011年。代表性论文1.非智力因素造成学业不良学生的学习心理辅导,《中国教育学刊》,2001.52.关于学习策略与学生的自主性学习,《教育科学研究》,2001.113.试论策略型学习者问题解决能力的培养,《课程教材教法》,2002.9(人大复印资料《中小学教育》2003年第1期转载)4.当代西方社会型教学模式理论对高师教学改革的启示,《教育科学》,2003.35.幼儿心理健康教育探讨,《学前教育研究》,2003.46.探究信息处理教学模式理论对基础教育改革的启示,《外国教育研究》,2004.2(人大复印资料《中小学教育》2004年第5期全文转载)7.自我调节学习:策略型学习者实现自我效能的超越,《心理科学》,2004.5(人大复印资料《心理学》2005年第3期全文转载)8.非英语专业大学生英语单词学习策略的差异研究,《心理学探新》,2005.29.策略型学习者认知心理结构及其运行机制,《心理科学》,2006.410.大学生自我和谐与生活应激、生活满意度的相关,《心理科学》,2007.311.小学教师语言暴力成因及消解对策,《教育科学研究》,2007.1212.家长选择和购买儿童玩具的心理因素,《学前教育研究》,2008.1213.决策中损益值大小效应的发生条件及机制再探,《心理学报》,2009.314.道德学习的本质属性与实践目标取向,《中国教育学刊》,2009.315.大学生自主学习、成就目标定向与学业成就关系研究,《心理科学》,2010.116.初中生认识论信念及其与学习方式、学业成就的关系,《心理学探新》,2010.417.健全管理机制减轻心理压力,《科技导报》,2010.2218.大学生的道德人格及其发展路径,《高校辅导员学刊》,2010.3(人大复印资料《思想政治教育》2010年第11期全文转载)论著、教材1.《学习策略的原理与实践》(合著),安徽教育出版社,20062.《教育心理学》(主编),北京师范大学出版社,20083.《高等教育心理学》(副主编),合肥工业大学出版社,20094.《心理学》(副主编),高等教育出版社,20095.《学习心理研究》(独著),安徽人民出版社,2010联系方式地址:芜湖市北京东路1号安徽师范大学教育科学学院241000E-mail:s7210qs1@mail.ahnu.e.cn;qssang@hotmail.com*如果发现导师信息存在错误或者偏差,欢迎随时与我们联系,以便进行更新完善。联系方式>>

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    李宜江,男,生于1978年3月,安徽省芜湖县人安徽师大教科院教育学系副教授,硕士生导师一、主要教育背景:1992-1995安徽省芜湖市南陵师范学校学习并获保送安徽师大学习资格

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    李小平,1980-,男,江西鹰潭人,安徽师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师。一、主要教育背景1999.9-2003.7就读于西南师范大学心理学院基础心理学本科专业;200

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    姓名:蒋同林性别:男职称:副教授研究领域和方向:现代汉语个人简历:1948年9月出生于江苏淮阴。1976年7月毕业于安徽师范大学中文系,1981年8月毕业于安徽师范大学