在职博士思想政治教育的特殊性

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“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，是邓小平同志在1983年10月1日为北京景山学校的题词。邓小平同志提出的“三个面向”，赋予党和国家教育方针

“国际竞争力”是在经济全球化发展过程中出现的，用以衡量或反映一国社会经济整体可持续发展的综合竞争能力的量化概念，它是指一个国家在世界经济的大环境下，其创造增加值和国民财富持

从教师素质来看，承担在职博士教育任务的教师大多具有硕士、博士学位，也就是说，他们都经历了“通过研究培养”的阶段，有些教师还投身到大量的科研实践中，这就证明他们在某一学科领域

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累积性增长指在职博士学习学利知识时按逻辑递进方式增长知识的现象。研究中发现，利概念的逻辑递进形成了知识按照逻辑递进发展。比如学习几何学，先学点再学直线然后学习平而最后学习立体，就是环环相扣的逻辑递进;再如学习数的概念，先学正整数、正分数，然后是负数，进而是有理数，再就是无理数，往下是实数。正是这样的认识过程才使我们对于数有了清晰的逻辑递进认识。同样，在职博士在学习学利知识过程中，其知识的增长也具有这种逻辑递进特征。所以，我们将在职博士学习学利知识时按照逻辑递进增长知识的方式称为在职博士知识的累积性增长模式。浏览本文的人还浏览了：在职博士知识累积性增长在职博士知识结构性增长模式分析

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