在职博士思想政治教育的特殊性

教育是需要资源的，但由于教育不直接生产使用价值，所以教育资源的获取问题是教育领域非常重要而又常常得不到有效解决的问题。在职博士教育是需要大量资源的昂贵的教育层次，资源获取的数量和渠道与在职博士教育

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，是邓小平同志在1983年10月1日为北京景山学校的题词。邓小平同志提出的“三个面向”，赋予党和国家教育方针以新的时代内容，既是社会主义教育的战略方向，也是现阶段教育改革和发展的指导方针，更是我们在职博士德育理论体系独立构建过程中的思想原则。“三个面向”有着极其丰富的科学内涵。“教育要面向现代化”，既强调了教育在国家现代化建设进程中的重要作用，又要求教育工作必须适应于、服从于、服务于现代化建设。教育要面向现代化，就是要改革现有的教育体制，建立适应社会主义现代化建设需要的教育体制，使我们的教育事业有一个大发展，从而进一步提高我们全民族的科学文化水平和思想道德水平，培养大批能够满足现代化建设需要的各级各类人才，输送高素质的现代化建设劳动大军，从而加速现代化建设的进程。“教育要面向世界”强调了教育改革和发展在我国现代化建设的同时，要放眼世界。当今世界是一个开放的世界。随着科学技术和社会生产力的迅速发展，国际间的经济、科技和教育文化的交流越来越密切。教育面向世界，就是要求教育工作也要坚持开放政策，结合我国国情，积极开展多种形式的对外教育交流，培养出能够立足于世界、参与国际竞争的各类人才。“教育要面向未来”，强调了教育要从自身特点和现代化建设的长远目标出发，着眼于未来。现在的青少年一代是国家和民族的未来，是中国特色社会主义事业的接班人，是新世纪的建设者。他们的素质如何，直接关系到国家现代化建设的成败和国家民族的前途命运。教育面向未来，就是要求以长远的、历史的战略眼光办好当前的教育，教育事业的改革和发展要有超前的预见性。“三个面向”是一个有机统一的整体，其基础和前提是教育要面向现代化，这就必然要求面向世界和面向未来。就是在“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神指导下，1993年2月，中共中央、国务院颁发了《中国教育改革和发展纲要>>这是关于教育改革和发展的纲领文件，直接影响了中国教育近十五年。国家之后所有关于教育方面文件均体现了邓小平“三个面向”思想。“三个面向”在今天的中国不仅对教育的指针作用愈来愈突出，而且，已经上升为成为了一种国家精神和民族精神;已经成为了国家决策大的原则之一;已经成为了中华民族一个新的思维方式;已经成为了马克思主义方法论的重要内容，已经广泛的影响到整个社会生活的各个层面。我们就是在小平“教育要三个面向”思想指导下，结合在职博士德育理论体系建设的实际，提出了世界、时代、未来相统一的原则。正如拉塞克所说的“教育是一项巨大的事业，对人类命运具有强烈的影响。人们指望教育不仅能满足人和社会的基本要求，而且还希望它能面对世界的重大问题，培养青年一代适应明天的世界及要求”。世界、时代、未来原则既规范着在职博士德育理论体系构建的总的努力方向，又要求构建在职博士德育理论体系的理论视野一定要开阔;既要对在职博士德育理论，对世界、时代、未来有全面的深刻的认识，又要认真考察在职博士德育与世界、时代、未来的关系，把在职博士德育理论体系的独立构建，放在世界、时代、未来的大背景下进行，这样才能保证在职博士德育理论体系有创新，有先进的理念，有旺盛的生命力，有实用价值。运用这一原则时，我们要着重分析世界、时代、未来与在职博士德育之间的密切关系问题，理清主线。三者中时代是基础，是立足点，是出发点。所谓时代，这里特指中国现实的社会，因此，我们必须对现实的社会进行全方位的审视，做到了解社会，把握时代。我们现实社会的基本性质和主要特征是在中国共产党领导下，进行着中国特色社会主义事业和建设，现阶段的主要任务是在科学发展观的指引下，构建和谐社会。在职博士德育理论体系必须与之相适应，培养出的在职博士的德育素质必须胜任其使命。浏览本文的人还浏览了：在职博士德育教育规划、奠基、重点相统一的原则在职博士德育教育全面、专题、实证相统一的原则

“国际竞争力”是在经济全球化发展过程中出现的，用以衡量或反映一国社会经济整体可持续发展的综合竞争能力的量化概念，它是指一个国家在世界经济的大环境下，其创造增加值和国民财富持

从教师素质来看，承担在职博士教育任务的教师大多具有硕士、博士学位，也就是说，他们都经历了“通过研究培养”的阶段，有些教师还投身到大量的科研实践中，这就证明他们在某一学科领域

江泽民曾指出:创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的小竭动力。’夕培养科学技术人才的创造能力，是科学界、教育界乃至整个社会的共识。但随着在职博士教育，特别是在职博士教育规模的迅速扩

累积性增长指在职博士学习学利知识时按逻辑递进方式增长知识的现象。研究中发现，利概念的逻辑递进形成了知识按照逻辑递进发展。比如学习几何学，先学点再学直线然后学习平而最后学习立体，就是环环相扣的逻辑递

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