2019年在职博士的报考难度能否降低

对于职场精英人士而言，让他们讲工作做项目可能会顺手拈来，但是再提及回到学校去上课，听讲，恐怕早就不那么擅长了。这也是一度让报考在职博士的他们头疼不已的地方，那么在职博士报名成功入校后的学习都是怎样

各行各业中的同事都是存在竞争关系的，每个人员是为了让自己的工作能够更进一步发展。公务员身份的人员为了提升能力、增加自身知识储备，选择在进修。很多人员都是就读在职博士这样的教育学习，有的人员不清楚自

提起博士学位是否很多人内心是比较羡慕甚至是不敢想象的呢？因为他们知道博士意味着学识之高文化水平之深，其实对于研究生学历的人而言是可以想一下报考博士学位的，只要我们在这方面肯努力的话终会有所成功。有

开展协同创新，组建导师团队、实现导师资源的优势互补是当今博士研究生教育的发展趋势。建立科学合理的“导师团队”制度，借以解决科研、智力资源分散、利用效率低等问题，改变&ldq

由于我国没有专门针对在职博士生制定系统的培养管理办法，在职博士生培养方式基本参照普通博士生培养方式，而我国博士生培养又是在借鉴发达国家高等教育模式基础上产生的。在培养理论和实践上，比较具有代表性的

培养深入了解本学科发展方向和研究前沿、能独立承担和组织实施科研任务、具有较高的学术水平和系统、先进的认知思维体系的创新型人才是博士研究生教育的根本任务。博士生课程教学必须以培养博士生研究思维能力为

在第一学年里，研究生主要是忙于各种基础课和专业课的学习，而这种学习又是为未来的学位论文写作打下一个坚实的基础。一般说来，博士生都经历了四年本科生和三年硕士生的学习阶段，已经涉足本学科的某些领域，因此进一步深造的目标比较明确，有些人还带来了论文的具体课题。然而此时导师的职责决非仓促为博士生定下一个研究的题目，而是在仔细了解情况和倾听意见后，鼓励和督促他学好各门课程。我们可从以下三方面着眼，来为博士生未来的学位论文写作奠定一个良好的基础：1.尽量扩大知识面。对于一个博士生来说，当然需要具有某种专长，然而他研究的面却不能过于狭窄，在某种意义上来说，博士生也应该是个“通才”。其原因首先在于世界自进入近代后，各个地区和各个国家之间的联系都越来越密切，许多重要的历史事件之间也有着互为因果的关系，因此一个研究世界近现代史的人不能把自己的注意力只放在某个国家或某个事件的身上，而应该同时具有点和面的知识。如要专攻法国史，那末除通晓法国历史外，还必须了解邻近的德国和英国的历史，甚至对欧洲东端的俄罗斯和大洋彼岸的美国的过去也多少应知道一些。其次是由于和发达国家相比，在一个相当长的时间内，我国世界近现代史的教学和科研还只能停留在“面”的阶段上，因此如果一个博士研究生只钻在某个国家为期几十年的历史里，那末一旦踏上工作岗位就会很不适应，对自己、对社会都没有好处。所以在三年学习期间，我们除要求博士生确“学有专长”外，还希望他能不断扩大视野和充实自己的知识，以便在写作论文时能发挥自如，游刃有余，全面显示自己的水平。2.深入钻研历史唯物主义。历史唯物主义是指导我们从事历史教学和科研的理论，有着无限的生命力。近年来我国史学界对历史唯物主义的认识正在不断深化，如重新肯定杰出人物在历史上的地位，重视生产力在人类社会发展过程中的作用和不截然排斥历史进程中的偶然性等。我们应该鼓励博士研究生熟读马克思和恩格斯有关历史唯物主义的著作，如《德意志意识形态》、《路易·波拿巴的雾月十八日》和《社会主义从空想到科学的发展》等。与此同时，也要让他们接触西方的某些著名史学流派，如法国的年鉴派、德国的兰克学派和美国的计量史学等，以扩大他们的视野，并从中吸取有益的部分，如年鉴派的宏观史学、兰克学派的如实写史、计量史学的推崇精确数据，都可作为我们从事史学研究的借鉴。总之，历史唯物主义的理论对保证博士学位论文的质量能起到很大的作用。3.努力提高外语水平。具有足够的外语知识对于专攻世界近现代史的博士研究生来说，确是十分必要的。近年来的经验表明，如果外语没有真正掌握，那末深入钻研世界史自然也就成了一句空话。所以我们通过基础外语和专业外语的考试把好招生这道关，并且在入学后的第一学年要求首先通过第一外语的各种考试。第二外语的学习一般在第二学年才开始进行，有的研究生则在第一学年就选修第二外语。目前第一外语往往是英语，但仅有英语的知识还是不够的。因此攻读俄国、法国和德国历史的研究生还必须懂得俄文、法文和德文。博士研究生一般年龄都比较大，如果以前没有受过专业外语的训练，要达到听讲自如的水平是比较困难的。但作为一个博士研究生必须具有能使用大量外文资料的本领，因此在他们掌握外语上的具体要求便为：快速阅读、准确理解和流畅翻译，真正做到洋为中用，使自己的学位论文能与国外史学界的最新成果接轨。只要把以上三方面的工作都认真做好，那末也就是在写作学位论文的道路上迈出了一大步。

英国大学博士生的课程学习没有严格的限制，可由导师根据需求自由规定。如果认为基础扎实，可以直接进行相应的研究工作。当然导师可选择合适的课程让学生学习，以帮助其论文的顺利完成。设立的课程课堂讲授较少，

近年来我国在职博士的招生数不断提高，使博士生教育有了一定的规模，由此，有关博士生的招生改革、课程改革、教学管理改革就不可避免地提到了日程上来。第一个问题是招什么样的人，第二个问题则是如何招。