考博方向与导师选择

通过发表文章的质量和频率，能判定实验室的大概水平。 其次，实验室实际考察。 最后，要向导师直系学生打听导师的学术水平，人品，脾气等，找已毕业的师兄师姐，或者其他导师的学生，做到多方打听。

派一些与学术无关的杂活、杂事。让学生垫付各种款项，暗示送礼。要求学生随叫随到，不允许学生谈恋爱，干预日常交际和闲暇时间安排。对学生恶语相向，造成学生的心理创伤。骚扰学生，女同学尤其要注意这一点，防火防盗防师兄，更要防色狼。

教授可能是院士、杰青、优青、长江学者，很多人不仅有学术任务而且还担任了行政任务。这类导师非常忙，有的一年都见不上几面。导师，很可能安排团队里的其他导师带，或给你一个方向，自己做。导师的好处是头衔大、人脉广。推荐工作，只是签个字，效果立竿见影。

有的是能带少数研究生，有的是实验室刚起步，本身也处在科研事业的开创期。他们年轻，有干劲，想要提升，赶论文，评职称。所以，他们会更细致地指导学生做实验、发论文。有的甚至会帮学生写论文（学生做实验，导师写论文的模式）

包括新杰青/优青，青千，百人，万人青年拔尖或者地方各类人才引进计划的青年学者等等。这类导师对于博士、硕士来说都是比较好的选择，有一定的学术地位。能成为这样的人，往往身上都有优点，有要求学生打卡上班的，有支持学生发展自己爱好的，选择主要还是看人。这类导师比较抢手。

学术型导师的数量占比会有差异，工科类中纯学术型的导师几乎没有，这类导师容易相处。 工程型导师理工科类占比比较大，区别是名气越大项目越大。往往导师和学生的关系等同于老板和员工，大部分发展到最后毕业就形同陌路，但也有师兄确实有所长刚好又是导师的“研究”所需，最好发展成为企业伙伴的。这类导师企业比较多，干得好的话工作推荐不成问题。 在学校任行政职务的老师，散养的可能性越大，博士慎选。 挂名型老师是最不负责任的了，平时联系难。